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小学数学北师大2011课标版四年级小数的意义(二).docx

小学数学北师大2011课标版四年级小数的意义(二)

飞哥
2019-05-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学数学北师大2011课标版四年级小数的意义(二)docx》,可适用于初中教育领域

小数意义课题:小数意义(二)单位换算课型:讲授课教学内容:北师大版数学四年级下册第页第页的“测量活动”。教学目标:、通过测量活动进一步体会小数在日常生活中的应用。、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程进一步体会小数的意义。教学重点:、探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程进一步体会小数的意义。、能用小数表示一个物体的长度、质量等。教学难点:能正确地进行单位间的换算。教学方法:启发式谈话法讨论法讲解法。课前准备:、让学生带软尺。、读数卡片填空练习的纸卡。教学过程:一、组织上课养成教育背诵弟子规二、情境导入激发兴趣教师出示测量桌子的长、宽、高的记录。发现什么问题?学生观察后发现单位不统一。教师:这样有什么不好?怎么办?学生讨论交流得出结论:全部改写成以“米”为单位的数据便与比较。三、合作探究学习新知分组测量、注意:六个人一个小组两个人测量其他人记录记录在书上的表格中测量自己小组感兴趣的长度个全部结束以后小组核对。教师在学生进行测量时对个别学生进行辅导。、学生测量后思考一下问题:()用“米”做单位有什么好处?()用“米”作单位的时候为什么会出现小数?()数学书的封面长厘米为什么可以记作“米”。()教室门米分米用“米”作单位怎么表示?学生测量后教师引导学生对以上问题进行回答。统一认识。用米作单位时当测量物体不足一米是可以用小数表示或者测量物体在不足整米数时多出的部分用小数表示。米=厘米厘米也就是米可以表示成米。米分米中米作整数部分分米是米米米=米所以米分米=米。四、汇报交流共同提高说一说怎样把复名数改写成单名数。学生根据自己的理解进行回答教师给予适当的引导。五、尝试应用拓展练习、第页“试一试”第题和第题。第一题:一种军舰鸟翼长米分米还可以怎样表示?体重约千克克用小数怎样表示?骨骼重克可以用小数表示吗?指名板演。克=()千克千克克=()千克米分米=()米为什么?它的体重约千克克可以用小数表示吗?你是怎样想的?第题:用小数表示下图的测量结果。()让学生说一说读数。()将复名数改写成单名数。()集体订正。、课堂练习:第页“练一练”。学生独立完成教师巡视进行个别辅导。六、课堂小结多元评价通过今天这节课的学习你有什么收获?板书设计:单位换算米=分米分米是米也就是米。米=厘米厘米是米也就是米。

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