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首页 专题三___物质世界的辩证发展

专题三___物质世界的辩证发展.ppt

专题三___物质世界的辩证发展

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2019-04-27 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《专题三___物质世界的辩证发展ppt》,可适用于高等教育领域

第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制马克思主义基本原理概论专题三物质世界的辩证发展第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制一、联系的普遍性和发展的永恒性(一)、两种对立的发展观第一唯物辩证法认为世界上的一切事物都是相互联系、相互制约的形而上学则认为世界上一切事物都是彼此孤立、互不联系的。第二唯物辩证法认为事物是发展变化的经历着由量变到质变、由低级到高级、由简单到复杂的曲折前进过程形而上学则认为事物是静止不变的如果说有变化也只是数量上的增减或场所上的变更没有质的飞跃。第三唯物辩证法认为事物的内部矛盾是事物运动的源泉是事物发展的根本原因形而上学则否认事物的内部矛盾把事物的变化看作是单纯外力推动的结果。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制(二)、联系的普遍性、事物的普遍联系动植物间的食物链第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制联系的涵义联系是指一切事物、现象、过程及其内部诸要素之间的相互依存、相互制约和相互作用。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候首先呈现在我们眼前的是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面其中没有任何东西是不动的和不变的而是一切都在运动、变化、生成和消逝。恩格斯第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制、联系的特点客观性普遍性多样性条件性第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制()、联系的普遍性第一任何一个事物内部各要素之间相互联系第二任何一个事物与他事物都处于相互联系之中第三整个世界就是相互联系的统一整体。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制住房问题就与一系列问题相联系托儿用水地皮天然气饮食交通联系的普遍性通信服务用电第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制()、客观性联系都是事物本身所固有的联系不依人的意志为转移。猫、田鼠、熊蜂和三色堇看似毫不相干但它们处于相互联系之中。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制()、多样性事物联系的主要形式:内部联系和外部联系本质联系和非本质联系必然联系和偶然联系直接联系和间接联系等第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制城门失火啦!殃及池鱼呀城门失火殃及池鱼。直接联系与间接联系第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制本质联系与非本质联系“种瓜得瓜种豆得豆”表现的是本质联系一棵瓜秧结几个瓜、一个豆荚结几粒豆则是非本质联系。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制内部联系与外部联系核燃料铀DNA双螺旋结构第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制必然联系与偶然联系苹果熟透了要掉到地上这是苹果与地球之间的必然联系但恰好掉在某人的头上则是苹果与人的偶然联系。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制()、条件性条件是指同特定事物相联系的并对它的存在和发展发生影响和作用的诸要素的总和。一切以条件、地点和时间为转移。斯大林第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制(三)、发展的永恒性第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制、发展的实质是新事物产生和旧事物的灭亡请同学们思考一个问题:变化就是发展这个命题是否正确?为什么涉及联系、运动、变化、发展到的关系第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制联系、运动、变化和发展联系构成运动运动引起变化变化的基本趋势是发展。★发展不是一般的运动而是前进上升的运动。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制旧事物:是指丧失了存在的必然性日趋灭亡的事物。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制判断新旧事物的标准是否符合历史发展的必然趋势、具有强大的生命力和远大的发展前途不能以出现的时间先后、形式是否新奇、发展是否完善、表面力量是否强大为依据。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制为什么说新生事物是不可战胜的第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一新事物有新结构和功能能适应变化了的环境和条件第二新事物比旧事物更优越更有生命力。否定了旧事物的消极因素保留了旧事物中的积极因素添加了新因素。第三在社会历史领域中新事物符合人民群众的根本利益和要求能够得到人民群众的拥护和支持。新生事物是不可战胜的原因第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制、事物的存在和发展是一个过程辩证法关于世界联系和发展的思想关于一切事物的存在和发展都是一个过程的思想从另一个角度来说也就是过程论的思想唯物辩证法过程论的思想包含三重含义:一是指世界上每一事物的存在和发展都是一个特定的具体运动过程没有抽象的事物二是指每一事物都有它的生成和灭亡凡是产生的都是会灭亡的三是指每一事物的存在和发展都从属于一个更大的过程是更大的过程的一个阶段、一个环   节或一个部分。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制“一个伟大的基本思想即认为世界不是现成事物的集合体而是过程的集合体其中各个似乎稳定的事物同它们在我们头脑中的思想映象即概念一样都处在生存和灭亡的不断变化之中在这种变化中尽管有种种表面的偶然性尽管有种种暂时的倒退前进的发展终究会实现。”第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制原理意义:用发展的眼光看问题★事物的发展是一个过程黑格尔:“凡是现实的都是合理的凡是合理的都是现实的。”恩格斯:“凡是现存的都是应该灭亡的。”分析分析第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制(一)、规律及其客观性二、联系和发展的规律性罗马教皇可以烧死布鲁诺但它永远烧不死“日心说”。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制规律:就是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。“天行有常不为尧存不为桀亡。”规律是客观的。“月有阴晴圆缺人有悲欢离合此事古难全”第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制(二)自然规律与社会规律的联系区别、自然规律与社会规律的含义自然规律:是自然现象固有的、本质的、必然的、稳定的联系。社会规律:通过人们的活动表现出来的社会生活过程诸现象间的本质的、必然的、稳定的联系。、自然规律与社会规律之间的联系都具有不以人的意志为转移的客观性人可以使用自己的躯体和物质工具作用于客观世界发生有利于人的变化。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制、两者之间的区别自然规律是一种盲目的力量起作用社会规律则是通过人的有意识的活动实现的在社会规律中既存在着客观制约主观的关系又存在着主观制约客观的关系自然规律可以反复出现。而社会规律则是历史的有不同表现形式认识社会规律比认识自然规律困难得多。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制二、对立统一规律是事物发展的根本规律唯物辩证法三大规律之间的内在逻辑质量互变规律对立统一规律否定之否定规律事物发展的动力和源泉事物发展的形式和状态事物发展的方向和道路WhyHowWhere对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心第一揭示了事物联系的根本内容和发展的源泉和动力       从根本上回答了事物为什么发展的问题第二贯穿唯物辩证法其他规律和范畴的中心线索   是理解其他规律和范畴的“钥匙”第三是人们认识世界和改造世界的根本方法。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制(一)矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展中的作用第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制矛盾同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制“人有祸则心畏惧心畏惧则行端直行端直则思虑熟思虑熟则得事理。行端直则无祸害无祸害则尽天年。得事理则必成功尽天年则全而寿。必成功则富与贵。全寿富贵之谓福。而福本于有祸故曰:‘祸兮福之倚’”。韩非子“人有福则富贵至富贵至则衣食美衣食美则骄心生骄心生则行邪僻而动弃理。行邪僻则身死夭动弃理则无成功。夫内有死夭之难外无成功之名者大祸也。而祸本于有福故曰:‘福兮祸之所伏’”。韩非子第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。相互差异相互排斥相互克服矛盾的同一性和斗争性的辩证关系第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制矛盾斗争性表现:第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制★ 多种斗争形式:对抗性和非对抗性斗争区别:哲学上所说的“斗争性”包括一切差异和对立生活中所说的“斗争性”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制相互区别:同一性是相对的、有条件的暂时的。斗争性是绝对的、无条件的永恒的。斗争性是同一性的基础同一是以差别和对立为前提的斗争性寓于同一性之中并为同一性所制约。相互联结:、矛盾同一性与斗争性的关系第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制同一性不能脱离斗争性而存在“君子和而不同,小人同而不和”斗争性不能脱离同一性而存在两极的分离和对立只存在于它们的相互依存和联系之中反过来说它们的联结只存在于它们的相互分离之中。它们的相互依存只存在于它们的对立之中。恩格斯第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制、矛盾同一性和斗争性的相互作用推动事物的发展第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制推动天体运动和演化的动力是吸引和排斥既斗争又统一的相互作用宇宙银河系太阳系矛盾又同一又斗争,共同推动事物的发展第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制生命运动的发展和进化是同化和异化、遗传和变异既斗争又统一的矛盾斗争。矛盾又同一又斗争,推动事物的发展第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制人类社会是由于生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的既斗争又统一才不断发展的。和平号空间站矛盾又同一又斗争,推动事物的发展第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制对立统一规律“佳能”与“施乐”的复印机大战:众所周知施乐是复印机的发明者。如何与施乐这样一个复印机领域的“巨无霸”去竞争?佳能的选择是“协同竞争”把自己的发明设计以非常低的价格转让给其他企业如美能达、理光等多家公司共同宣传推广小型复印机“分散复印”的优点刺激了市场需求形成了“势”从而改变了施乐制定的游戏规则用多家企业的集体力量去战胜强大的对手实现了以小搏大以弱胜强的战略目标成为商场上的精彩案例。试用所学原理分析以上材料。分析分析第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制(二)矛盾普遍性和特殊性及其相互关系第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制矛盾的普遍性:矛盾的共性、绝对性、无条件性、矛盾的普遍性的含义承认矛盾用矛盾的观点分析问题★ 事事有矛盾矛盾无处不在★ 时时有矛盾矛盾无时不有第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制构成事物的诸多矛盾及同一矛盾的不同方面各有不同的地位和作用。、矛盾特殊性的含义:不同事物的矛盾各有不同的特点具体问题具体分析是指不同事物的矛盾以及矛盾的每一方面各有其特点。同一事物的矛盾在不同的发展过程和阶段各有不同的特点第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制要善于抓中心、抓重点、抓关键集中力量解决主要矛盾要统筹兼顾恰当地处理次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾关系原理要求:要善于抓主流、抓方向不能忽视矛盾的次要方面。矛盾的主要方面和次要方面原理要求:第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系(共性与个性))相互区别:矛盾普遍性是共性、是一般矛盾特殊性是个性、是个别。矛盾共性是无条件的绝对的矛盾特殊性是有条件的相对的。)相互联结:任何事物都是共性和个性的统一体共性寓于个性之中没有离开个性的共性也没有离开共性的个性。)在一定的条件下相互转化。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制白马非马!马一律不得进城!公孙龙我国战国中期赵国人辩学家。著有《白马论》等著作。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制“白马非马”公孙龙第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制我们为什么要建设中国特色的社会主义第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制、矛盾普遍性和特殊性关系原理的意义第一矛盾的普遍性和特殊性即共性和个性、绝对和相对的道理是关于事物矛盾问题的精髓不懂的这个道理就不能掌握唯物辩证法。第二共性和个性的有机统一既是客观事物本来的辩证法又是科学的认识方法。个别一般个别第三矛盾普遍性和特殊性即共性和个性相统一的原理是坚持马克思主义普遍真理与具体实践相结合这一基本原则的哲学基础。第四矛盾普遍性和特殊性即共性和个性相统一的原理也是建设有中国特色的社会主义的哲学基础。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制马克思主义的精髓马克思主义的活的灵魂对具体情况作具体分析。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制(三)事物发展的形式和状态质量互变规律质量度、第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制关节点或临界点第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制个性有“度”:自信而不自负自谦而不自卑勇敢而不鲁莽果断而不冒失稳重而不犹豫谨慎而不怯懦豪放而不粗俗好强而不逞强活泼而不轻浮机敏而不多疑忠厚而不愚蠢干练而不世故等等。别太个性也不能没个性。别太霸道也不能太窝囊别太有棱角也不能没棱角古语曰:“木秀于林风必摧之堆出于岸流必湍之行高于人众必非之。”第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制凡一切人世间的事物财富、荣誉、权力、甚至快乐痛苦等皆有其一定的尺度超越这尺度就会招致沉沦和毁灭。黑格尔“善不积不足以成名恶不积不足以灭身”“乐极生悲”、“否极泰来”中国古语第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制违反适“度”的原则会给工作带来事与愿违的后果。在种植水稻时要保持一定的密“度”。适度密植可以增产但决不是越密越好。密得过“度”影响稻子的光合作用不但不能增产而且要走向反面非减产不可。人参对身体有滋补作用但吃得过多会出鼻血有害于身体。“良药苦口利于病”但医生开处方必须严格掌握剂量超过了允许的“度”不但不利于病还可能把人治死。用放射性照射治疗癌症射线太弱得不到疗效射线太强又会损伤患者反而使病情更加恶化。任何真理都有一定的适应范围超过了它的范围把真理说得“过火”就会导致荒谬。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制掌握事物的度具有重要意义A、把握事物的度才能认清事物的质。当人们的认识还停留在质的阶段时对事物的认识还是模糊的、笼统的。由质进到量对事物的认识就较清晰一些。只有把握了事物的度才能对事物有清晰准确的认识。B、把握事物的度才能把握事物发展的客观进程坚持适度原则防止“左”或右的错误。如:注意分寸、掌握火候、适可而止、过犹不及都是要求在实践中坚持适度原则。做任何事情都要掌握分寸处理一切问题都要有一定的尺度。把握好火候、分寸、尺度。要适“度”而不要“过度”。所谓“过犹不及”就是说“不及”也同“过”一样都不是适“度”。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制、量变和质变及其辩证关系海尔集团总裁张瑞敏:把每一件简单的事做好才会不简单把每一件平凡的事做好才会不平凡()唯物辩证法认为,任何事物的发展都有量变和质变两种形式或状态量变是事物保持原有性质、在度的范围内的不显著、渐进性的变化体现了渐进性、连续性质变是事物改变原有性质、突破度的范围的显著、飞跃性的变化体现了飞跃性、间断性。区分二者的根本标志是:是否超越度的范围是否引起事物质的化。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制甲醚分子结构式乙醇分子结构式冰冻三尺非一日之寒。音乐中七个音符不同组合形成不同的音乐。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制马克思著《资本论》用了年()、量变和质变的辩证关系司马迁著《史记》用了年达尔文著《物种起源》用了年A、量变是质变的必要准备第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制B、质变是量变的必要结果不积跬步无以至千里不积细流无以成江海。荀子第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制读书破万卷下笔如有神。量的积累达到一定程度必然引起质变。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制善不积不足以成名恶不积不足以灭身。勿以善小而不为勿以恶小而为之。千里之堤溃于蚁穴。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制量变和质变第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制C、量变和质变是相互渗透的质变引起新的量变并为新的量变开辟道路。“五四”运动使旧民主主义革命转变为新民主主义革命就是民主革命总过程中的阶段性部分质变。量变和质变相互渗透量变中有部分质变质变中有量的扩张。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制()质量互变规律对实践的指导意义第一它告诉人们要做成一件事必须脚踏实地埋头苦干大处着眼小处着手做好基础工作。要以小为大以少为多。看到小是大的基础大是小所积成。狐狸腋下的皮毛虽然很小但是许多块聚集起来就能缝成最好的皮袍这就叫“集腋成裘”。在作战中把一个一个的小胜利积起来叫做“积小胜为大胜”。在学习中“积学以储宝”把一点一滴的知识汇集起来成为博大精深的学问并用以解决问题就叫做“厚积而薄发”。一屋不扫何以扫天下第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第二注意量变条件不具备时不能生硬地发动质变否则会犯“激变论”错误而量变条件已很充分要果断、大胆实现质变。否则会犯“庸俗进化论”错误。没有条件上那是冒险、激进、盲动有条件不干那叫保守退缩。既要反对改良主义又要反对冒险主义、机会主义。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第三要注意防止导致坏的质变的积累防患于未燃“反对小节无害”注意防微杜渐。“丢失了一个钉子坏了一只蹄铁坏了一只蹄铁折了一匹战马折了一匹战马伤了一位骑士伤了一位骑士输了一场战斗输了一场战斗亡了一个帝国”“一蚁之穴溃千里之堤一趾之疾丧数尺之躯”可见初始条件下的十分微小的变化经不断放大对事物未来会造成巨大的影响。启示我们防止小洞不补成大洞漏眼不塞大堤崩。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制(四)、事物发展的方向和道路否定之否定规律第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制、辩证否定观的基本内容第一、辩证的否定是事物的自我否定是事物内部矛盾运动的结果第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第二、否定是事物发展的环节和联系的环节发展否定邓世昌岳飞第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制运动是相对的时空是绝对的。运动是相对的时空也是相对的。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制辩证的否定的意义:第一反对形而上学否定观的有力武器。第二对待一切事物都要采取“扬弃”态度。形而上学否定观第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制为什么把树砍了?你没见树上有虫吗?看漫画分析第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制、否定之否定规律任何事物发展都要经过从肯定阶段否定阶段否定之否定阶段(新的肯定)三个阶段二次否定从而使事物发展不断完善。这就是否定之否定规律。团结批评团结进攻退守进攻实践认识实践公有制私有制公有制麦株麦粒麦株上涨下跌上涨出拳收拳出拳小小孩成年老小孩朴素唯物主义形而上学唯物主义辩证唯物主义第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制否定之否定:肯定否定否定之否定第一次否定第二次否定事物发展经过两次否定、三个阶段形成一个周期。其中否定之否定阶段仿佛是向原来出发点的“回复”但这是在更高阶段的“回复”是“扬弃”的结果。事物的发展呈现出周期性上一个周期和下一个周期的无限交替使事物的发展呈现出波浪式前进或螺旋式上升的总趋势。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制事物的发展是螺旋式上升或波浪式前进第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制、否定之否定规律揭示了事物发展的前进性与曲折性的统一前进性体现在:每一次否定都是质变都把事物推到新阶段每一周期都是开放的不存在不被否定的终点。曲折性体现在回复性上其中有暂时的停顿或倒退但是经过曲折终将为事物的发展开辟道路。这表明事物的发展不是直线前进而是一个不断反复的过程。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制*、否定之否定的方法论意义第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制坚持事物发展的前进性和曲折性辨证统一原理的意义()、既然事物发展的总趋势是前进的所以在实践中要坚定必胜的信念。()、既然道路是曲折的对于前进中可能出现的困难要有充分的思想准备。()、反对“循环论”和“直线论”第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制做任何事情都要掌握分寸处理一切问题都要有一定的尺度。把握好火候、分寸、尺度。要适“度”而不要“过度”。所谓“过犹不及”就是说“不及”也同“过”一样都不是适“度”。

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