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首页 2019-2020学年高中语文 4.11《就任北京大学校长之演说》学案 新人教版必修2

2019-2020学年高中语文 4.11《就任北京大学校长之演说》学案 新人教版必修2.doc

2019-2020学年高中语文 4.11《就任北京大学校长之演…

沙漠骆驼
2019-06-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2019-2020学年高中语文 4.11《就任北京大学校长之演说》学案 新人教版必修2doc》,可适用于高中教育领域

学年高中语文《就任北京大学校长之演说》学案新人教版必修一学习目标.结合本文的结构了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。.理清局部思路提高积极思维能力。.通过关键语句的分析引导学生深入理解文章的内涵体会本文的思想文化意义。.引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。二预习方案方法指导:、诵读文章体会情感。、通过看注释疏通意思。(一)基本任务、背景介绍蔡元培年月日清同治六年(兔年)十二月十七日出生于浙江省绍兴县六岁求学饱读经书崇拜宋儒年少通经翰林出身留学德法学贯中西又能化西融中博通古今又善于借古鉴今亲历满清腐败统治眼见戊戌变法失败后组织光复会加入同盟会投入辛亥之役从赞同改良到投身反清辞官离京归里后委身教育事业担任过绍兴中西学堂的总监、上海南洋公学总教习出任过南京临时政府教育总长、北京大学校长、中央研究院院长阅历丰富功业显赫被毛泽东称为:“民族伟人”、“学术领袖”在联合国教科文组织评出的“影响世界历史百人名单”中排在孔子、孟子、孙中山、毛泽东之后是中国第五人。北京大学前身系京师大学堂是戊戌之变的产物变法失败后学堂得以保留辛亥革命后改为北京大学第一任校长为严复后相继有马相伯、何燏时及胡仁源等接任。民国五年()冬正留法的蔡元培接到出长北大的来电。此时的校长为吴仁源有点做不下去所以当时教育总长范源廉向总统黎元洪说明后于年月日致电驻法使馆请“师表群伦咸深景仰”(范源廉语)的蔡元培出山。月日总统任命蔡元培为北京大学校长次年月日他就到校视事并发布就职通告。但年蔡元培接任之前的北大总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟来上学时有不少还带着听差上学只是为了升官发财对研究学问没什么兴趣而是想方设法混资历找靠山。蔡元培的贡献就在于他把陈腐的北大变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄按照自己的教育理想采取一系列对症下药的措施一步步地改造北大使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。在办学方针上蔡元培提出“兼容并包”延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大并裁减了不称职的教员清除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿教师队伍的素质大大提高。与此同时他还在学生中间大力提倡思想自由培养学术研究风气树立新道德新风尚。本文就是他这兰思想的集中体现。演说是蔡先生认为最好的教育方式之一他的一生演说极多据马燕编的《蔡元培讲演集》就收集他的演讲词篇。早在年月在上海南洋公学时他就鼓励学生练习演说以培养启发群众之能力以便灌输爱国思想。他重视演说还可从他婉绝总统府官礼处的函请可见一斑。他宁愿不出席大总统宴请而践南洋公学同学会之约。这次就任北大校长的演说是回国后的第场演讲。  这场演说是在年初蔡先生已步入知命之年第一次世界大战尚在酣战之中国内正处军阀混战阶段正像国父孙先生说的需要蔡先生“去那历代帝王和官僚气氛笼罩下的北京主持全国性的教育”。于是就有这场演说的发生。、相关知识:关于演说:演说在某种意义上可以说是语言的艺术它的历史与人类文明的历史一样源远而流长。演说以其撼人的感召力世代沿袭风靡于世界不仅成为文明的一种标志也成为现代政治角逐、商业竞争甚至于日常生活中不可或缺少的一个组成部分。二战时期坐轮椅的美国总统罗斯福曾拖着残疾的身体巡回演说让美国人民了解了他的思想。演说是面对观众这就使演说的内容即演说词受到些限制。首先内容上要有针对性要注意听众的身分研究听众的愿望讲大家最关心和迫切需要解决的问题做到有地放矢。其次中心要突出因为听众是听而不是看演说词要便于听众理清演说的思路抓住演说的中心理解演说的思想。再次演说词要富于感情这是与听众直接交流的一种方式感情应是真挚的不能张口训人也不能众取宠要打动听众的心灵引起听众的共鸣。演说词还要在事例的选取、语言的加工上下一番功夫。蔡元培先生一生著作等身为海内外学人所敬仰演说无数演说词也成为极具阅读价值的文本。《蔡元培讲演集(NEW)》(马燕编)收集他的演讲词九十篇。作为一个革命家、思想家他在演说中的教育思想正体现了中国近现代社会转型期的时代特色他的演说可谓高屋建瓴。通过阅读我们可以体会到他在教育、美学、文学、艺术、音乐等方面的广博知识。教育方面的演说词占很大比重除了《就任北京大学校长之演说》外还为北大写了《北大****纪念会演说词》、《北大校役夜班开学式演说词》、《北大新闻学研究会成立演说词等》。在演说录集中我们看到蔡元培先生对中国教育的贡献并不仅仅停留在思想的层面上更在于他提出并实施了许多具有深远意义的主张和措施。从他的演说词中我们感受到一名学者和思想家的包容性的襟怀及坦荡无私的崇高境界。、字词积累读音:见课文注释词义:见课文注释(二)挑战任务读课文理清文章思路概括相关内容。  三自主学习方案(一)方法导引、读课文梳理线索。、合作交流解决问题。(二)重点指津讨论:作为一篇就职演说本文有什么针对性和现实意义?.本文在结构上有什么特点?.本文在语言上有何特点?(三)难点解读《就任北京大学校长之演说》是一篇浅易的文言演说词。它具有优秀的演说词的特点同时又能体现出蔡元培先生先进的教学思想。讨论这篇演讲词的有关特点。.作为演说词的特点:.内容上的特点:(四)思维点击《就任北京大学校长之演说》的社会意义和哲学意义蔡元培先生在就北大校长任职演说中对学生约法三章对他以后在北大的改革起着举足轻重的作用。他所创造出一系列行之有效的,迄今尚有很高现实意义的教学理念具有长久不衰的生命力。直到现在把这篇演说词选到高中课本仍有一定的现实意义有种于高中生远离世俗的侵扰树立正确的世界观。在现代文明高度发展的今天人们对物质种益的追求越来越强烈。“天下熙熙皆为利来天下攘攘皆为名往。”在一部分高中生的眼中考大学还是摆脱现实的困窘升官发财的一条捷径花苦功夫只为考个好大学使自己有个好前程。不仅在学生中即使教师在对学生教育中也会隐约流露出这样的思想倾向。而部分大学不再把追求高深学问作为它的目标学校里人文课程被功利主义者嗤之以鼻不予重视。学校没有一个好的导向势必会对学生误导使他们通过学校对社会有了一鳞半爪的了解。自实施素质教育以来全国各学校似乎都把对学生的德育教育放到一个重要的位置一时之间德育教育像是成了学校教育的一个重要课题。但事实上很多学校对学生还是侧重于知识的传受把升学率看做是最重要的问题而对学生的德行教育还是流于形式背离了使学生全面发展的教育方针。由于学校疏于管理很多学生贪图享乐宽松了对自己要求。一些不法分子常常在学校附近开网吧等娱乐场所使学生沉溺于其中荒费了学业甚至造成了严重的后果。现在的学生多是独生子多是家中的小皇帝很多学生很自私有唯我独尊的性格特点。在家眼里没有父母把父母看成是自己的奴仆。在校眼里没有师长在老师批评时以怒目相对对同学合得来的讲哥们义气合不来的动辄以打骂解决问题。在近些天常有校园或与学生有关的家庭恶性事件发生造成极坏的影响。由此看来蔡元培先生的这篇演说词还在为中国教育敲着警钟。四、反思与测评能级一.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.塞(sāi)责贻(yí)误孜孜(zī)以求B.商榷(què)弭(mǐ)谤鲜(xiān)为人知C.当轴(zhóu)相勖(xù)大有裨(pì)益D.訾詈(lì)敷衍(yǎn)有案可稽(jī)下列加点字注音无误的一项是()A肄业(sì)莅临(lì)泥淖(nào)矫正(jiǎo)B压轴(zhóu)砥砺(dì)塞责(sè)隽永(juàn)C訾詈(lì)怵目(shù)相勖(xǜ)撩拨(liáo)D官邸(dǐ)娉婷(pīng)商榷(què)裨益(bì)下列词语中字形无误的一项是()A迷谤游冶松驰百战不殆B搓跎会唔视事再接再厉C提携经伦指嫡责无旁贷D干禄流俗卓绝营营攻苦.下列句子中加点的词语解释错误的一项是()A.入法科者尽可肄业(肄业:就学)法律学堂入商科者亦可投考商业学校。B.二曰砥砺(砥砺:培养)德行。C.今日所与诸君陈说者只此以后会晤日长随时再为商榷(商榷:商讨)可也。D.余到校视事仅数日校事多未详悉(详悉:详细知道)。下列词语解释有误的一项是()A冶游:四处游玩。弭谤:止息诽谤。B况时阅数载:阅经历。宗旨既乖:乖违背不协调。C砥砺:磨炼。相勖:相互勉励。D訾詈:指责诋毁谩骂。视事:视察公事。能级二.下列句子中加点的成语运用错误的是()①有些人把入党看作做官的终南捷径这种思想和共产主义是毫不相干的。②我为这事花了很多精力虽然没办好却问心无愧。③面对这种混乱腐败的现状我们能够无动于衷吗?④小张帮助李老师的东西搬上七楼这是小张责无旁贷的责任。⑤老同学之间可得开诚布公不许隐瞒实情啊。下列加点成语使用不恰当的一项是()A辛亥革命后风俗日偷道德沦丧蔡元培恳切勉励北大学子不仅要洁身自好而且还要努力做社会的楷模。B青年学子要抱定学问宗旨孜孜求学能砥砺德行以天下为己任以身作则把匡正流俗当做自己责无旁贷的责任。C任鸿隽在回忆蔡元培先生时说先生待人接物开诚布公充分尊重他人的人格绝不以自己的言语和行动使人感到一点不便或不快。D在“思想自由兼容并包”的思想指导下蔡元培将北由一个陈腐不堪的封建堡垒改造成一片“精神圣地”诸君能无动于衷乎?依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是()①士别三日,,况时阅数载诸君较昔当必为长足之进步矣。②在许多人还徘徊在是否废止忠君、尊孔、尚武、尚实还有待时蔡先生的国民教育、实利主义教育使北大呈现一派生机。③试验既终书籍,毫不过问敷衍三四年潦草塞责文凭到手即可借此活动于社会岂非与求学初衷大相背驰。A另眼相待商量置之不理B刮目相见商榷置之不理C刮目相见商榷束之高阁D另眼相待商量束之高阁能级三阅读下面的课内文段完成后面题目一曰抱定宗旨诸君来此求学必有一定宗旨欲求宗旨之正大与否必先知大学之性质。今人肄业专门学校学成任事此固势所必然。而在大学则不然大学者研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败以求学于此者皆有做官发财思想故毕业预科者多入法科入文科者甚少入理科者尤少盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热对于教员则不问其学问之浅深惟问其官阶之大小。官阶大者特别欢迎盖为将来毕业有人提携也现在我国精于政法者多入政界专任教授者甚少故聘请教员不得不下聘请兼职之人亦属不得已之举。究之外人指摘之当否姑不具论。然弭谤莫如自修人讥我腐败而我不腐败问心无愧于我何损?果欲达其做官发财之目的则北京不少专门学校入法科者尽可肄业法律学堂入商科者亦可投考商业学校又何必来此大学?所以诸君须抱定宗旨为求学而来。入法科者非为做官入商科者非为致富。宗旨既定自趋正轨。诸君肄业于此或三年或四年时间不为不多苟能爱惜分阴孜孜求学则其造诣容有底止。若徒志在做官发财宗旨既乖趋向自异。平时则放荡冶游考试则熟读讲义不问学问之有无惟争分数之多寡试验既终书籍束之高阁毫不过问敷衍三四年潦草塞责文凭到手即可借此活动于社会岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度学问毫无是自误也。且辛亥之役吾人之所以革命因清廷官吏之腐败。即在今日吾人对于当轴多不满意亦以其道镕沦丧。今诸君苟不于此时植其基勤其学则将来万一因生计所迫出而任事担任讲席则必贻误学生置身政界则必贻误国家。是误人也。误己误人又岂本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。文章说“一曰抱定宗旨”。那么蔡元培要求青年学生抱定什么样的宗旨?作者怎样阐明北大学子要抱定宗旨?请梳理本段层次。根据文章主旨体会下面句子的含义和感情。今诸君苟不于此时植其基勤其学则将来万一因生计所迫出而任事担任讲席则必贻误学生置身政界则必贻误国家。是误人也。误己误人又岂本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。五自主探究指导查找并阅读梁启超的《为学与做人》回答以下问题。作者认为“怎么样才能不惑”?“仁者不忧”的原因又是什么?试分点概括。.最后两节运用了哪些修辞手法?试分析其表达作用。能级一.答案D答案D答案D.答案B答案D能级二.答:④答案B答案C能级三珍惜光阴孜孜求学研究学问。首先匡正了大学的性质。接下来指出当时社会中把大学作为做官发财的捷径的现象。然后进一步明确北大学子应爱惜光阴孜孜求学。最后点明不求学的危害。含义:如果北大学子只为做官发财而来则往往容易敷衍塞责误己误人误国。感情:流露出蔡先生希望北大学子珍惜时间、潜心研究学问的真切之情。五自主探究指导()须有相当常识做事须要专门知识遇事能断的总体智慧有根本判断力。()儒家“仁”的人生观认为宇宙和人生永远不会圆满因此不做事才算失败肯做事便不会失败。由此我们就不会忧成败儒家“仁”的人生观认为无一物为我们所有既无所得当然无所失。因此我们便不会忧得失。设问、排比、呼告等连续的设问铿锵犀利促人思考三个“……便是你因……”的句式形成排比回答斩钉截铁不仅告诉人们要经过修养磨练成为一个有知、仁、勇的人而且充满激情气势极强盛。“诸君啊”的呼告令人警醒。

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