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否定之否定规律教案.doc

否定之否定规律教案

你给的情我用命珍惜
2019-04-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《否定之否定规律教案doc》,可适用于高等教育领域

“否定之否定规律”教案一、学科领域:哲学、辩证唯物主义二、适用年级:思想政治教育专业大二学生三、教学内容概述:否定之否定规律显现出事物自己发展的完整过程。它表明内在的矛盾性或内在的否定性的力量推动现存事物转化为自己的对立面有肯定达到对自身的否定进而再由否定达到新的肯定即否定之否定。“肯定否定否定之否定”的辩证过程是前进性和曲折性上升性和回归性的统一。本章就是针对这一规律以及规律中所涉及到名词如肯定、否定的含义以及之间的关系展开进一步的学习。四、学习目标:、通过本章的学习学生应该掌握以下几点:、肯定、否定的含义以及二者之间的辩证关系、否定之否定的含义及其实质、否定性的辩证法与实践观、矛盾观、学习本章的意义不仅在于掌握课本的这些基本知识其实更重要的是让学生能够做到辩证的看问题这世界上根本没有绝对的事情同时也要用科学的态度去对待生活中的问题。、通过让学生在学习过程中的互动以及自主学习来提高学生学习的积极性培养团体意识使学生成为课堂的主人实现教学方式的转化。五、学习过程:()课前准备:①利用课余时间把本章的内容提前预习一下了解一些基本的定义并标注出自己不明白的地方以便上课时集中注意力提高学习效率②在上课之前老师要运用PowerPoint制作课件针对本章的主要内容进行详细的说明以及针对本章的知识点制作相应的测试题目以检验学生掌握知识的情况()课程学习:①第一节课由学生按小组进行讨论相互交流学习心得把自己不明白的问题在小组中进行讨论集思广益初步形成问题的答案第二节课由小组选代表发言本组中讨论的重点问题并给出本组的答案其他小②在进行自己本小组的发言时如对上一小组的问题有补充可以及时的提出③第三节课由老师针对各小组提出的问题进行回答并且对各小组的答案给予评价④第四节课由老师讲本章的重点并展示测验题目学生可以根据测验的效果进一步巩固知识点查缺补漏授课过程:老师讲授:【今天我们大家一起开始学习否定之否定规律。所谓的否定之否定规律也就是否定之后再否定吧!那在否定之前就应该现有一个肯定的过程是吧。所以首先请大家打开课本的第页对照课件了解一下肯定、否定的含义以及两者之间的辩证关系。】()含义肯定:是事物中维持其存在的方面即肯定这一事物为它自身而不是他物的方面。否定:是事物中促使其灭亡的方面即破坏现存事物使它转化为他物的方面。()辩证关系肯定与否定的关系是对立统一的辩证关系首先肯定和否定是相互排斥的。在他们相互排斥的过程中当肯定的方面处于优势时事物保持其原有的性质和自身的存在一旦否定的方面在发展过程中取得了支配地位就使事物转化到自己的对立面达到对事物自身的否定。老师提问:【我们可以用逻辑学来阐释肯定与否定的这一关系应该是什么关系呢?   矛盾关系。】其次肯定和否定是相互渗透的。肯定包含否定否定又包含肯定。世界上既没有不包含任何否定的纯粹的肯定也没有不包含任何肯定的纯粹的否定。肯定中总是渗透着、包含着否定而否定中又总是渗透、包含着肯定。老师提问:【我们可以用辩证法来阐释肯定与否定的这一关系应该是什么关系呢? 联系关系】老师阐释:【从这一关系中我们可以看出:世界上并没有绝对的对与错黑与白。孰是孰非又有几个人真的说清楚弄明白呢?】那么对于这一关系唯物辩证的否定观又是什么样的呢?原理通过事物的内在矛盾而进行的自我否定即自己否定自己并通过自我否定实现自我运动自我发展。它是发展的环节标志着旧事物向新事物的转变由旧质到新质的飞跃它又是联系的环节它把新事物和旧事物联系起来新事物产生于旧事物并在旧事物的母腹中生长起来吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己生存和发展的基础。辩证否定的实质是“扬弃”扬弃是新事物对旧事物既变革又继承既克服又保留的联系它体现了事物中的阶段性和延续性的统一。l方法论以发展的眼光看待一切事物在对现存事物的肯定理解中同时对现存事物进行否定的理解对一切事物都要采取科学分析的态度既不要绝对肯定也不要绝对否定老师讲授:【对于这小节的内容同学们要掌握扎实深刻的理解肯定和否定的含义两者之间的辩证关系以及辩证否定观的原理和方法论历来的试题对这一概念的考查还是比较多的。】老师讲授:【接下来我们一起看一下否定之否定及其实质】老师提问:【什么是否定之否定呢?】请同学回答一下。含义:否定之否定规律对事物的辩证发展和内在联系具有综合性的特征凸现了事物运动的全过程。这一过程包括两次否定、三个阶段:两次否定即对肯定的否定和对否定的否定三个阶段即肯定、否定、否定之否定。老师对学生的回答予以评价老师讲授:【接下来来看一下这一小节最重要的部分:事物发展的规律性】事物由肯定、否定到否定之否定是自己发展自己、自己完善自己的过程其形态类似螺旋曲线是波浪式的前进过程发展的上升性或前进行发展的周期性或曲折性老师阐释:【我们可以从实际生活中来了解一下事物发展的周期性比如植物的发展也是经历了种子植株新种子这样一个周期性的过程】发展的回复性或回归性老师阐释:【我们大家高中时应该都接触过周期函数比如正弦函数y=sinx它的周期就是π它的初始环节和最后环节具有某些相似性。】总之否定之否定规律表明事物发展的总方向、总趋势是前进的、上升的事物发展的具体道路又是曲折的、迂回的。所谓波浪式或螺旋式上升指的正是事物自我发展过程的前进性和曲折性、上升性和回归性的对立统一。老师讲授:【第三节的内容大家可以稍微了解一下课程大纲没有太多的要求】、同实践观:否定性辩证法作为“推动原则和创造原则”同马克思主义实践观具有内在一致性。实践作为人存在的方式本身就体现着对外部自然的一种否定性关系老师阐释:【人不像动物那样肯定自然的直接存在状态使自己消极地适应自然而是以自身的活动否定自然直接存在状态赋予它合乎人的目的和需要的形式是“自在之物”成为合乎目的和需要的“为我之物”。我们经常说“人定胜天”“命由天定”也是充分的肯定人要改造自然自然使其符合人类需要的一种观点】人类社会的变化发展纳入实践活动的自然界的变化发展归根到底是由实践的否定活动所引起的是由实践的否定性辩证所推动老师阐述:【主要强调认识实践活动的主体】、同矛盾观:否定性的辩证法是同马克思主义的矛盾观紧密联系在一起的。矛盾是事物的内在本性而矛盾意味着否定性没有矛盾就没有否定事物内部新旧两方面的矛盾是通过辩证否定而获得统一、得到解决的。就是说旧的矛盾统一体让位于新的矛盾统一体旧事物转化为新事物是通过辩证的否定实现的是否定性的辩证法所推动和创造的。老师阐释:【这种矛盾观我们可以了解为排斥性通俗一点的实例:“一山不容二虎”】、辩证法过程论:原理世界上每一事物的存在和发展都是一个特定的具体运动过程没有抽象的事物老师阐释:【说明事物是客观存在的】每一个事物都有它的生成和灭亡凡是产生的都是会灭亡的老师阐释:【强调的是事物的发展】每一事物的存在和发展都从属于一个更大的过程是更大的一个过程的一个阶段一个环节或一个部分老师阐释:【强调的是事物的联系】方法论 我们在认识和改造世界的活动中就必须以发展的观点考察一切事物与时俱进进拓创新使认识和实践活动符合时代发展的需要。老师阐释:【在我们参加的体育比赛中最常听到的一句口号就是:重在参与。也就说重视的是参与的过程而不是结果。其实生活中的许多事实都与我们的哲学原理、方法论密切联系只要你够细心就一定会发现生活处处有哲学哲学中处处有生活。】随堂小测验:、事物内部的肯定方面和否定方面的对立统一运动从表现形式上看 A.是事物自我完善和发展的过程B.是新事物战胜旧事物的过程C.是螺旋式上升或波浪式前进的过程D.是不断周而复始的循环过程(C)【解读】本题考查对唯物辩证法部分关于否定之否定规律的原理的理解。事物内部的肯定方面和否定方面的对立统一运动就是事物发展由肯定到否定再到否定之否定的循环往复、不断前进的过程从内容上看是自己发展自己、自己完善自己的过程从形式上看是螺旋式上升或波浪式前进的过程方向是前进上升的道路是迂回曲折的是前进性和曲折性的统一。、唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的A.方向和道路B.形式和状态C.结构和功能D.源泉和动力        (A)【解读】本题考查唯物辩证法部分关于三大规律所揭示的事物变化发展的实质内容。对立统一规律揭示的是源泉和动力质量互变规律揭示的是形式和状态否定之否定规律揭示的是方向和道路。本题属于直接性试题考查记忆。、否定之否定规律所揭示的内容和实质是(  )。A事物自己发展自己自己完善自己的过程B事物运动变化的曲折过程C事物运动的上升性、前进性D事物经过漫长的历程又旧地重游、江山依旧    (AC)、肯定方面是指()①好的方面②事物中维持其存在的方面③正确的方面④促使事物灭亡的方面⑤决定了一事物是其自身而不是它物的方面 (①②)、辩证的否定观认为()①否定是事物的自我否定②否定是发展的环节③否定是联系的环节④否定是扬弃⑤否定体现了连续性和非连续性的统一   (①②③④⑤)、否定之否定规律揭示了()①事物发展是螺旋式上升②事物发展是波浪式前进③事物发展周而复始的循环④事物发展是笔直的⑤事物发展是前进性和曲折性统一    (①②③⑤)、否定之否定形式的特殊性表现在()①否定之否定规律是客观的②否定之否定规律是主观的③不同性质的事物具有不同的否定形式④不同事物的发展过程有不同的曲折性⑤否定之否定规律是单纯的证明工具    (①③④)材料分析:用否定之否定规律来分析以下材料。材料:马克思主义哲学认为人类社会是运动、变化、发展的其基本的、总的趋势是前进的、上升的、由低级到高级发展的历史过程。从社会形态说就是由原始社会到奴隶社会到封建社会到资本主义社会到社会主义社会和共产主义社会每一个社会形态较之前一个社会形态总是发展了、前进了。材料:

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