关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 在数学教学中让学生体验成功的乐趣.doc

在数学教学中让学生体验成功的乐趣.doc

在数学教学中让学生体验成功的乐趣.doc

上传者: 问我通传器 2017-11-18 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《在数学教学中让学生体验成功的乐趣doc》,可适用于高等教育领域,主题内容包含在数学教学中让学生体验成功的乐趣在数学教学中让学生体验成功的乐趣,教学天地,梁洪德约字现在世界流行:DIY即:Doityourself自己动手做的意符等。

在数学教学中让学生体验成功的乐趣在数学教学中让学生体验成功的乐趣,教学天地,梁洪德约字现在世界流行:DIY即:Doityourself自己动手做的意思有什么比“这是我创造的”更激动人心呢,教师把课堂还给学生把讲台还给学生把粉笔还给学生把书本还给学生让每个孩子走上讲台发表自己的见解让每名同学拿起手里的笔随时可以把自己的想法写到黑板上真实大胆地进行“我创造”是新形势下教学改革发展的必然用成功点燃学生这一“火把”充分体现学生这一学习的主体才能真正实现教师的“我创造”,(在课前预习中体验成功要把第一思考的机会留给学生在亲身体验中、在思考中产生自信教学初一新教材《立体图形的表面展开图》前根据教材中教学的需要我布置了预习作业:制作一个棱柱体教具(每个小组尽可能地制作出几个不同的棱柱)学生经过认真观察、精心准备、设计互相帮忙互相请教制作了一个个精致的模型制作过程中学生通过选纸折叠动剪„„反复尝试课堂上同学们踊跃的举起手中的模型每名同学都从心里发出“这是我创造的”的心声在制作的过程中所有的同学都体会到了棱柱的:顶点的个数、棱的条数各侧面的形状侧面展开图的形状等更有好多出色的同学通过认真分析、互相协作得出精彩的结论在制作的顺序上有两个关键步骤可以使制作方法简便易行:(,)先制作两个完全相同的正多边形的上、下底面(,)再根据上、下底面多边形的边长依次截取相应的长度作为各个侧面的边长在这一方法的指导下同学们又完成了一个又一个精彩的作品制作完成通过展开进而发现上下底面的位置可以随意变化课堂上同学们你一言、我一语通过把制作过程的精彩展现学生不但掌握了知识提高了动手操作的能力发展了概括能力语言表达能力发展了学生的空间观念培养了学生的探索精神更重要的体会到了成功的乐趣无论课上课下同学们都一直沉浸在一种积极主动的探索、创造的激情中,(在课堂学习交流中体验成功课堂是展示学生聪明才智的舞台教师应努力创设一种“以人为本”、“以学生为中心”的课堂环境营造一种尊重学生、鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围鼓励和评价学生积极参与一句话就是要营造一种有利于学生创新的民主课堂氛围任何知识的产生与发展都经历了人们长期探索与思考的过程是人类经验、智慧和创新能力的结晶其中蕴含的思想与方法正是学生们进行知识的再发现与再创造的基础和依托因此学生在学习的过程中知晓前人发明创造的思想方法重演前人发现与创新的历程是学生进行学习的重要方法是培养创新意识和创新能力的一种重要手段课堂上教师不再用拿着一本教科书站在讲台上“苦口婆心”而同样能轻松地徜徉在他们中间听他们讨论给他们个别的指导感受和观察着学生的认知学生喜欢这样一种每个人都能获得自由认知的上课方式教师经常给他们一些新鲜的实物还给他们更多的自由这些足以吊起他们的胃口比如《将正方形分成四个全等的部分》的课堂讨论中虽然有的同学有些精彩的出格一个个创意被无拘无束地表达出来但我们完全可以想象学生做这些题时的感受他是在一种积极的心态中完成的他不用担心写下这些真实的想法时会被老师斥为幼稚或者胡思乱想也不用担心划错一条线就会因此丢失几分而与实力相当的同学拉开名次实际上老师给了他很高的评价题目是开放的学生完全可以根据自己的实际和兴趣给出各种不同和答案和想法他们要做的只是开动脑筋回忆一下平时自己参与的一些活动并真实地表达出来而最后老师就会给他们令人满意的激励性评价课堂在这里成了展示自己的舞台,成了他们愉快的经历互动之中共享了彼此的收获在学生自己的操作体验中问题一个个活生生的提出来了这种学习方式的优点在于:(,)学生在体验中了解到知识的来龙去脉以及它的背景(,)学生能够学到知识的真谛即数学的本质和方法的源泉这可是终身受用的课堂上的交流活动激发了学生的学习兴趣培养了学生独立思考及勤于探索的能力激励了学生的参与意识每名同学轻松快乐、整个课堂充满趣味学生不再是接受的容器确实变成了被点燃起来的火把教师是学生发展的促进者强调学生的自主性重在启发贵在引导妙在点拨巧在如何帮助学生正确设计的学习线路选择正确的学习方法让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态让学生有自己的空间去探究合作体验创造完成各种教学活动教师始终不能忽视自己的角色定位适时点拨学生的创新意识发展他们的实践能力促使学生的学习的正向迁移使学生的认知结构更加整体、深刻、灵活,(在课外活动中体验成功数学课外活动是课堂教学的必要的延伸和补充但要注意这种延伸和补充不是课堂学习的简单重复否则只会使学生感到乏味和厌烦在这里学生全面、扎实的知识能得到更充分的体现更多的是同学们的数学思想、数学方法、应用技巧和深层开拓得到更完美的展示数学课外活动为同学们展现了一个更为美妙、更为吸引人的数学世界课外活动成为他们的一种需要课外活动的组织方式一般有兴趣小组、专题讲座、学生交流讨论、小型竞赛、特长生辅导等活动中心明确容易调动积极性有利于启迪学生思维组织好数学竞赛更能激发学生学习数学的热情、焕发学生的斗志树立学好数学的自信心并对学生的一生产生激励鼓舞他在以后的学习、生活中以高昂的姿态面对一个又一个的难关此外指导学生阅读数学课外读物如《怎样学好数学》、《趣味数学》、《数学奥林匹克辅导讲座》、《通过问题学解题》等广泛的读物成了我们开展数学课外活动的好材料活动中选材要注意可接受性、重方法、有趣味、分层次要本着“跳一跳摘得到”的原则题材简单、方法新颖、富于启发性的问题都易引发兴趣同时不要因为某些同学在学习数学的过程中的敏捷反应、独特的思维方式等良好的表现而忽视课本教学内容这一根本一定要在抓好课堂教学的基础上开展数学活动在活动中时时不忘教育学生打好基础才能做到根深叶茂因此活动本身也要联系教材内容如课本的内容用新的方法解决(妙解):用课内所学方法去解决更为广泛的问题用较高的观点把课内所学内容联系起来充分揭示规律统一起来谋求普遍的解法,(在实际应用中体验成功我国古代就十分强调知与行、认识与实践的统一认为学习的本质是“知行统一”行即“躬行”、“践履”之合称是指运用知识于社会实践和从社会实践中学习知识方面现代教育是“以激励学习为特征的以学生为中心的实践模式”我们每个人都有这样的经验有些同学平时数学不太好但联系到“元、角、分”的经济问题时他往往显得异常兴奋、异常活跃当课堂中的学习变得更象真实的生活情境学习的迁移产生他们就自然而然地将日常生活积累带到课堂中来真正从真实生活的体验中建构成了对数学的理解从而获得了课堂数学学习的成功体验让学生走出教室可以提供小组活动的极大空间有利于培养学生合作交流的意识有利于学生产生良好的情感体验孩子们十分喜欢大自然大自然的任何事物都深深吸引着他们的兴趣使他们产生成功的、愉快的情感体验令同学们身心十分愉快学习的欲望就会增强学习的效率就会提高例如:数学实践活动《旗杆的测量》教师给学生分钟的时间到操场测量旗杆的高度学生有秩序进行分组测量过程中我没有给学生讲方法完全由他们自己亲自实践得到答案在测量中每个人都有积极参与没有人开小差不用教师讲纪律因为活动是他们的需要主要是在活动中通过亲身实践小组合作感受到了测量的方法有很多要联系相似、解直角三角形、物理光学知识等学生不但掌握了测量的方法还提高了应用知识的能力提高了实践能力通过测量学生体会到我们日常生活中时时处处有数学问题我们学习的目的就是为了解决实际问题一切数学知识都来源于现实生活同时现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决比如洗衣机按什么程序运行有利于节约用水渔场主怎样经营既能获得最高产量又能实现可持续发展一件好的产品设计怎样的营销方案才能快速得到市场认可产生良好的经济效益善于经营和开拓市场的能力在数学教学中主要体现为对一个数学问题或实际问题如何设计出最佳的解决方案或模型如经营和开拓市场时我们常常需要对市场进行一些基本的数字统计通过建立数学模型进行分析研究来驾驭和把握市场的实例也不少这类问题的讲解不仅能提高学生的智力和应用数学知识解决实际问题的能力而且对提高学生的善于经营和开拓市场的能力大有益处让每名同学展现成功体验成功的愉悦说起来很简单做起来却很难这经常受学生基础、知识内容、教师授课技巧等多种因素影响但是我们可以经常去做就可以形成授课习惯不知是哪一位哲人说过:“幸福的日子使人聪明”但愿我们能在数学学习中让学生感到学习数学的乐趣享受数学带给人的成功感那么我们的学生会越来越聪明

职业精品

用户评论

0/200
    暂无评论

精彩专题

上传我的资料

热门资料

资料评价:

/5
0下载券 下载 加入VIP, 送下载券

意见
反馈

返回
顶部