【word】 家兔和小白鼠外形和内部解剖结构比较

【word】 家兔和小白鼠外形和内部解剖结构比较 家兔和小白鼠外形和内部解剖结构比较 生物学通报2012年第47卷第3期 家兔和小白鼠外形和内部解剖结构比较术 于春娜付荣恕张凡赵东芹刘树真一 (山东师范大学生命科学学院山东济南250014) 摘要介绍了哺乳纲动物实验教学改革.传统哺乳纲动物实验以家兔(Oryctolaguscu— niculusdomes6ca)作为哺乳动物的代表,教改后将家兔和小白鼠(Musmusculusdomesticus)同时 作为本实验的代表动物.在本实验中通过对2届本科学生的教学改革实践发现:通过家兔和小 白鼠外部形态和内部解剖结构的比较,学生不仅深刻理解了哺乳动物的外部形态和内部结构 的特点,并且较好地掌握了哺乳类的一般观察和解剖方法,增强了独立动手能力,提高了发现 问题和解决问题的能力 关键词家兔小白鼠哺乳纲动物实验教学改革 中国图书分类号:O一33文献标识码:B 哺乳纲动物实验在整个动物学解剖实验教学 中占有重要地位.通过哺乳纲动物实验.学生可以 认识哺乳动物的内部构造以及各器官系统的联 系,从而建立对哺乳动物的整体认识.传统哺乳纲 动物实验学生只能多人解剖1只家兔,这极大的 限制了学生的独立实验操作能力,也影响了学生 对哺乳类动物解剖方法的掌握.教改后将家兔和 小白鼠同时作为本实验的实验材料,不但可以使 每个学生都有亲自解剖动物的机会.而且可以增 加学生独立进行实验操作的机会,深化学生对课 本知识的理解,为其从事中学教学或者科研工作 奠定基础. 本实验教学改革在2届本科学生中进行了教 学实践,现对教改后本节解剖课的主要教学内容 及经验总结如下: 1家兔和小白鼠的外形 教师向学生讲授家兔和小白鼠外部形态时, 首先采用提问的方式,以便激发学生的学习兴趣, 活跃课堂气氛.如家兔耳朵,尾巴与小白鼠耳朵, 尾巴有何区别?家兔和小白鼠前后肢指(趾)数相 同吗?待学生踊跃回答相关的问题后,教师再详细 地向学生讲授家兔和小白鼠外部形态的异同点. 家兔与小白鼠外形的相同点:身体分为头, 颈,躯干,四肢和尾5部分;上唇正中裂开成2片, 嘴成为”三瓣嘴”;眼有上下眼睑;指(趾)端具爪. 家兔与小白鼠外形的不同点:家兔耳朵长,高 高竖起或耷拉下来,耳壳上血管十分清晰,是实验 时注射的良好单位;小白鼠耳朵短,耸立呈半圆 形.家兔尾短小;小白鼠尾长约与体长相等.家兔 的前肢5指,后肢4趾:小白鼠前后肢均为5指 (趾). 2家兔和小白鼠的处死方法 在动物学实验中,家兔的处死经常采用空气 栓塞法.小白鼠则采用颈椎脱臼处死法.教师给学 生讲完2种方法的技术要领后,要求学生思考回 答空气栓塞法处死家兔与颈椎脱臼法处死小白鼠 的原理有何不同. 3家兔和小白鼠的解剖方法 教师给学生讲家兔和小白鼠的解剖方法之 前,先给学生放一段家兔和小白鼠解剖的视频.学 生了解了基本解剖程序之后.教师再对照着视频 给学生详细讲解家兔和小白鼠的解剖方法.将已 处死的家兔腹面朝上置于解剖盘中,用水湿润腹 中线的毛并向两侧展平;将处死的小白鼠腹面向 上置于蜡盘中,用棉球蘸水擦湿腹中线上的毛.家 兔的解剖方法与小白鼠的解剖方法相似,先剪开 皮肤.再打开腹腔和胸腔,然后观察家兔和小白鼠 内脏器官的自然位置(图1,图2). 基金项目:山东省教育厅资助项目(J07YG02),山东师范大学实验教 改立项”哺乳纲动物实验教学的改革”(SDNUE2010) 山东省优秀中青年科学家科研奖励基金资助项目(2007BS02014) 通讯作者 2012年第47卷第3期生物学通报55 图1家兔内脏的自然位置图” 1.气管2.心房3.心室4.肺5.肝脏6.脾7.肠8.膀胱 图2小白鼠内脏器官的自然位置] 4家兔和小白鼠的消化系统 4.1口腔教师向学生讲授家兔和小白鼠口腔 结构时,可以采用平面挂图和实物标本相结合的 教学方式,这样学生不但可以清楚地观察到两者 口腔结构的异同点,而且更能加深对知识的理解 和记忆,有助于提高教学效果. 家兔与小白鼠口腔结构的相同点:牙齿属于 异形齿;门齿和臼齿之间无犬齿形成犬齿虚位;门 齿没有齿根,终生不断生长,通过啃咬磨损门齿保 持其长短恒定;口腔顶壁的前部是硬腭,后部是肌 肉性软腭. 家兔与小白鼠口腔结构的不同点:家兔上,下 颌的牙齿分为门齿,前臼齿和臼齿;小白鼠无前臼 齿,其余齿与家兔相同.家兔上颌有前后排列的2 对白色门齿,前面1对是大门齿,后边1对是小门 齿,形成特殊的双门齿类型(为兔形目特有);小 白鼠上颌有1对黄色的门齿.成年家兔共28枚牙 齿,其门齿,犬齿,前臼齿,后臼齿的齿式为2(2/1, 0/0,3/2,3/3);幼兔的乳齿有16个,齿式为2(2/1, 0/0,3/2,0/0),幼兔无后臼齿.小白鼠齿式为 2(1003/1003)=16,即门齿上,下颌各1对,无犬 齿.无前臼齿.臼齿上,下颌各3对. 4.2胃家兔与小白鼠胃的相同点:左侧胃壁薄 而透明,呈灰白色,黏膜上有黏液腺;右侧胃壁的 肌肉质较厚,且有较多的血管,故呈红灰色. 家兔与小白鼠胃的不同点:家兔是单室胃;小 白鼠的胃分前胃和腺胃,有嵴分隔,前胃为食管的 延伸膨大部分. 4.3盲肠家兔的盲肠是腹腔中最大的器官;与 家兔相比,小白鼠盲肠不发达.家兔回肠与盲肠相 接处膨大形成圆小囊,圆小囊是家兔特有的免疫 器官,小白鼠没有圆小囊.家兔和小白鼠的盲肠末 端具有蚓突.当教师讲到圆小囊时,可以随机提问 学生圆小囊有何生理作用?这样教师不仅可以了 解学生对知识的掌握程度,而且会引导学生积极 参与到教学过程中. 4.4消化腺家兔和小白鼠的消化腺包括唾液 腺,肝脏和胰腺. 4.4.1唾液腺家兔的唾液腺有4对,即颌下 腺,耳下腺(腮腺),舌下腺及眶下腺,眶下腺为兔 形目特有的唾液腺.小白鼠除了不具有眶下腺外, 其他3对唾液腺与家兔的相同. 4.4.2肝脏家兔和小白鼠的肝脏分为左叶,右 叶和中叶,胆囊位于右叶背面. 4.4.3胰腺教师给学生讲胰腺时,要涉及其生 理功能,扩充学生的知识范围.家兔和小白鼠的胰 腺疏松地分散在十二指肠的弯曲之间.胰腺分泌 的胰液内含有胰蛋白酶,胰脂肪酶,胰淀粉酶等, 胰腺内有胰岛,能分泌胰岛素,促进了糖类的代 谢.所以胰腺又是一个内分泌器官. 5呼吸系统 家兔左肺3叶,右肺4叶(包括中间叶);小白 鼠左肺是单叶,右肺分为4叶.肺分叶的不对称性 与心脏的位置有关. 6生殖系统 6.1雄性生殖系统雄兔和雄鼠有1对睾丸,在 繁殖期下降到阴囊中,非繁殖期则缩入腹腔内:1 对附睾,附睾尾与输精管连接.经膀胱后面进入阴 茎而通体外;阴茎为交配器官. 雄兔的副性腺包括精囊腺,前列腺和尿道球 腺;雄鼠副性腺除了精囊腺,前列腺和尿道球腺 56生物学通报2012年第47卷第3期 “探究酵母菌细胞的呼吸方式”的实验创新 谢明桂(湖南省醴陵第一中学湖南醴陵412200) 摘要原有实验实施起来有些困难:耗时较长;实验器具无法满足实验要求,实施较难;误 差较大:实验中有氧,无氧难以把握;实验器材多且较大,药品用量较大.通过对酵母菌进行提 前活化以及用注射器严格控制氧气有无,从而达到减量,简化实验,使实验随堂化的目的. 关键词探究酵母菌呼吸方式实验创新 中国图书分类号:Q一33文献标识码:B 本实验是高中生物学《必修1》第5章第3节 “ATP的主要来源——细胞呼吸”中的一个重要探 究性实验.学生通过探究活动,学会提出问题,作 出假设,并通过设计对比实验来验证自己的假设, 进一步掌握科学研究的一般方法:学生通过探究 活动,了解到有氧呼吸和无氧呼吸的条件和产物, 为学习”有氧呼吸和无氧呼吸过程”打下基础. 为探究有氧呼吸和无氧呼吸的条件和产物, 实验原”参考资料”中基本步骤为:酵母菌培养液 的配制一对照处理(有氧组持续通人空气,无氧组 不通空气)一检测CO:和酒精的产生(如图1). 质精分数为l酵耐菌澄清的酵f{土菌澄清的 的NaOl1溶液培养液fi灰水培养液石灰水 图1探究酵母菌细胞呼吸的装置图(自人教版) A.有氧呼吸装置图B.无氧呼吸装置图 “— 卜一—-+-n—-+-一—卜”—+--—-卜”—?一”+*—— 外.还包括凝固腺和包皮腺.雄鼠副性腺分泌物形 成阴道栓,可根据阴道栓确定雌鼠成功受孕. 6.2雌性生殖系统雌兔和雌鼠卵巢外侧各有 一 条细长迂曲的输卵管.家兔输卵管前端扩大成 漏斗状,边缘多褶皱呈伞状朝向卵巢,开IZl于腹 腔:雌鼠输卵管前端呈喇叭状,开口于腹腔.家兔 和小白鼠输卵管下端膨大的部分为子宫,两侧子 宫结合成”V”字形,经阴道开口于体外. 7实验报告 为了培养学生严谨的科学态度,实验结束后 要求学生写出较为详细的实验报告.实验报告的 内容为:绘制家兔和小鼠内部解剖图,并注明主要 器官名称. 通过2届学生的教学改革实践,已证明在动 物学实验中增加小白鼠的解剖是很有必要的.通 原有实验选用了酵母菌作材料,利用了微生 物新陈代谢旺盛的特点,并且酵母菌在有氧和无 氧条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,可用于研究 细胞呼吸的不同方式;实验装置也能较直观反映 有氧条件和无氧条件的对比实验.然而,在学生分 组实验中,笔者发现原有实验方法实施起来有些 困难,具体如下: ?耗时较长:实验要用时8,10h,不便于做 到实验的随堂化. ?实施较难:有氧组A要用到气泵为每个实 验组持续供氧,一般学校难以满足,而如果用橡皮 球,则操作不便,难以长时间供氧. ?误差较大:有氧组A是否发生了无氧呼吸 无法确定.无氧组B菌液放置一段时间再检测 CO,难以把握住锥形瓶内氧气耗尽的时间,无氧 环境较难创设. “ +一+n+”——一—-一—-+_”—-一—_卜n 过家兔和小白鼠解剖结构比较,学生可以很好地 掌握哺乳动物内部结构的特征,从而为今后专业 课实验(人体解剖学实验,生物化学实验,细胞学 实验,免疫学实验以及分子生物学实验)从家兔或 者小白鼠上准确取材奠定基础.与此同时通过家 兔和小白鼠解剖结构的比较,学生不仅深刻地理 解了哺乳动物的外部形态和内部结构的特点,并 且较好地掌握了哺乳类的一般观察和解剖方法, 增强了独立动手能力,提高了发现问题和解决问 题的能力. 主要参考文献 1张咏莉,黄清松.医学生物学实验指导.武汉:华中科技大学 出版社.2008:21--22. 2王敬元.小白鼠的解剖实验.生物学通报.1983,(3):42—43. (E—mail:shunzhenl6@yahoo.eom.(211)