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人教版四年级童话作文教学设计和说课

人教版四年级童话作文教学设计和说课四年级语文公开课教学设计习作:童话教学目标:培养学生能通过想象创作童话的能力。教学时间:1课时。教学设计: 一、导入。学生说说自己阅读过的记忆深刻的童话作品及其故事的大概情节。二、引导学生回忆本组童话的一些特征。三、给出几组事物让学生想象它们之间发生的一些有趣的事,之后让学生说说想象到的故事情节。四、拓展学生的想象空间。五、学生创作,教师巡视指导。六、学生读自己的习作,教师、学生评价优点、缺点。七、学生修改习作。四年级语文公开课教学《习作:童话》说课蒙有周...

四年级语文公开课教学设计习作:童话教学目标:培养学生能通过想象创作童话的能力。教学时间:1课时。教学设计: 一、导入。学生说说自己阅读过的记忆深刻的童话作品及其故事的大概情节。二、引导学生回忆本组童话的一些特征。三、给出几组事物让学生想象它们之间发生的一些有趣的事,之后让学生说说想象到的故事情节。四、拓展学生的想象空间。五、学生创作,教师巡视指导。六、学生读自己的习作,教师、学生评价优点、缺点。七、学生修改习作。四年级语文公开课教学《习作:童话》说课蒙有周童话是学生已经在课外阅读过的一种文学形式,但是学生对童话的认识一般只停留在故事情节的欣赏之上,通过本组课文的学习之后,学生对童话的认识已更加深入,此次教学主要是教学生写童话。为了达到这个教学目标,我主要从以下几个方面入手。 1、回忆本组学习过的童话,寻找童话的一般特征,让学生明白自己的习作要有这些特征。 2、给出几组相关的事物,想象它们之间可能会发生哪些事情,给学生的创作引路。 3、让学生自由创作,拓展学生的创作空间。 4、学生当堂读自己的习作,之后评价,可引导学生发现自己习作的优点和缺点,给学生自己修改习作提供范例。通过以上的归纳童话特点、说想象的童话故事、写作童话故事及读自己的习作之后,学生在创作童话的过程中经历一个由易到难的过程,教学也经历一个学深入浅出的过程,学生的创作会变得更加容易,从而达到此次教学的目标,完成教学任务。

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