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现代文阅读必备知识

精品课件库
2019-06-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《现代文阅读必备知识ppt》,可适用于综合领域

我们要掌握五种文体相关知识以及答题方法、记叙文、说明文、散文、小说、议论文阅读题总体要求:一、要分清文体的特点二、要阅读标题三、要细读全文整体把握内容四、要看清题目要求把题目带到文章中去(即按试题要求回头有重点地再看原文寻找答案)五、要掌握一些答题技巧六、要组织好语言答题要求语言连贯精练内容全面力求一语中的切忌拖泥带水言不达意。记叙文是以叙述、描写为主要表达方式以写人、记事、写景、状物为主要内容的一种文体。分类:特点:什么是记叙文?以情感人写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文。一、要素、人称、线索六要素:人称:线索:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。常用第一人称和第三人称。第一人称亲切自然、真实可信但不便于广泛展开事件。第三人称自由灵活不受时空限制。文章叙述人称应始终一致,即使改换也应有必要交待人称变换利于抒情。贯穿全部材料的脉络使零散材料有序地组成文章整体。①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化)⑤“我”的所见所闻所感二、材料、中心、标题材料是作者根据创作意图从生活中选取加工而成的人物、景物等是为表现中心服务的。主要材料详写用墨如泼次要材料略写惜墨如金。中心是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法是文章的灵魂是统帅材料的。标题(类型)、概括文章的内容、点明或暗示文章的中心、提出问题发人深思。(特点):贴切、简洁生动、新颖、鲜明、含蓄。三、顺叙、倒叙、插叙寒冬、长亭、朋友顺叙:使文章层次井然有序脉络分明。倒叙:造成悬念引发读者阅读兴趣使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象。插叙:基本作用是补充说明据补充内容的不同又产生以下效果:、使读者更好的了解故事情节、推动故事情节的发展。、烘托主要事件拓展丰富主要内容。三、顺叙、倒叙、插叙四、首尾、过渡、照应常见的开头方法:常见的结尾方法:过渡与照应:交待事件的基本要素开门见山点明题旨描写景物渲染气氛提示内容引人注意引用名言、警句、诗歌突出中心交待动机唤起共鸣。自然交待结果总结全文点明中心照应开头翻出新意创造气氛激励感情引人深思。把文章前后内容连接起来起着承上启下的作用照应是指文章后面对前面内容作必要的回应。文章过渡、照应得好文章前后连贯、首尾一致。五、描写角度、方法正面描写(直接描写)指直接通过对人物的肖像、语言、动作、心理等方面的描写去表现人物的性格、品行。作用是给人以直接、真实、具体的感受。侧面描写(间接描写)指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象作用:、侧面描写更能激发人的想象力更容易让读者产生共鸣。、是对直接描写的有益补充更有利于表现人物性格使形象鲜明突出。六、议论、抒情记叙文中的抒情是作者在叙述过程中对所记事物抒发感情。这种感情渗透在文章的字里行间在叙述和描写的基础上直接抒发。记叙文中的议论是作者对所记叙的事物发表意见进行议论。有时偶发议论有时边叙边议。记叙文中的抒情和议论有时在开头和结尾出现或点明文章的题旨或突出中心有时穿插在记叙的中间或渲染气氛或揭示事物的意义。七、环境描写及作用环境描写:自然、社会环境描写。自然环境描写:指对自然界的物体、景色描写。能烘托气氛表现人物的心情、品质推动情节发展。社会环境描写:指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。八、表达方式、表现手法记叙议论说明描写抒情借景抒情、寓情于景、托物言志、以物喻人、象征、对比、烘托、先抑后扬、伏笔、铺垫、悬念等。问题.结合文意解释选文第③段加点词语的含义。(分)暴风雨:题型、词语品味:理解加点词语的意义及作用。考点:①同一词语在文中不同的意义②反映具体语境意义③反映深层含义的④带有比喻意义的⑤有一定强调作用的⑥有一定指代意义的⑦对文章结构起连接照应作用的⑧表现文章主题思想的。解答方法:词语本意+句子内容(语境)+写出人物(事物)什么性格(特点)。问题.结合文意解释选文第③段加点词语的含义。(分)暴风雨:本义是指自然界中的大而急的风雨此处喻指老师严厉的斥责、批评。写出了同学们担心、害怕被老师批评的心理。问题.选文第④段写道:“(老师)来到我的身边用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为什么要这样做。(分).阅读选文第⑧段结合全文说说“我”眼睛为什么会“湿润”。(分)题型、理解句子的意义及作用考点:①对一些描写性句子的作用的理解②对含有比喻、比拟等修辞格句子的含义及作用的理解③对意义比较含蓄、内涵较为丰富、蕴含着某些深层意义的句子的理解④对能体现文中人物性格、感情的句子的理解⑤对文章中表达观点或看法的句子的理解⑥对体现作者思想感情的句子的理解⑦对能揭示文章主旨的句子的理解⑧对在表达效果上有特殊作用的句子的理解⑨对在结构上起到引起下文、总结、过渡等作用的句子的理解⑩对含有一定的哲理、具有警策作用的句子的理解。解答方法:从结构和内容两方面理解结构上:开头总领或引出下文、为下文做铺垫、设置悬念。中间承上启下。结尾总结或照应前文或照应标题。内容上:开头开篇点题。结尾:深化中心、或抒情或议论或点明主旨(画龙点睛)描写句写出人物(对象)+性格(事物)特征修辞句修辞法的一般作用+对象+特点问题.选文第④段写道:“(老师)来到我的身边用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为什么要这样做。(分)老师这样做的用意:()消除“我”的恐惧()原谅“我”的不礼貌()肯定“我”的诚实。表现了老师的宽容、对学生爱心和理解。(答出两点意思对即可).阅读选文第⑧段结合全文说说“我”眼睛为什么会“湿润”。(分)“我”眼睛“湿润”是因为:()“我”冒犯了老师但他并没有因此而责骂“我”而是正确引导、热情鼓励“我”去实现当画家的梦想“我”很感动。()“我”认识到自己的做法对老师很不礼貌感到非常内疚。感动和内疚两种情感交织让“我”的眼睛湿润了。(能扣住上述两点回答意思对即可).研读下面两个文段请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。(分)文段一:老师却手抚下巴慢条斯理地说:“鼻子是大了点儿不过这是漫画漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理我们写作文也要抓住描写对象的基本特征去写才能又简约又鲜明。”说着他拿起粉笔在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹立即一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。文段二:我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服打着皱边的领结戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套礼服他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。(节选自都德《最后一课》)问题题型、人物形象分析概括(包括:人物性格×××人是一个什么样的人)解答方法:人物性格:①根据人物身份、职业分类理解比如:农民勤劳、朴实、善良、憨厚等)。②根据外貌、语言、动作、心理描写分析。×××人是一个什么样的人:性格+情趣+思想品质+身份(职业、职务)描写表现了人物的什么心理(刻画了人物的什么性格)文段一“手抚下巴”“拿起粉笔”“加了一道笑纹”这写动作描写突出了老师的沉着冷静表现了老师的豁达幽默。该段中对老师语言的描写表明老师不仅能够客观地评价“我”的漫画而且能因势利导引导学生掌握写作文的技巧。文段通过动作、语言的描写刻画了一位理解、宽容、爱护学生的老师形象。文段二“穿上他那件挺漂亮的绿色礼服打着皱边的领结戴着那顶绣边的小黑丝帽”运用了肖像(外貌)描写突出了韩麦尔先生上“最后一课”的不同寻常表现了他对祖国深沉的爱。两个文段运用不同的描写方法突出了人物的性格特征给读者留下了深刻的印象。(能围绕“人物描写方法”作简要分析评价语言流畅即可)参考答案二、记叙文考点及命题角度(一)、知识考查点:、整体感知分清要素、线索、顺序。、概括文意、段意归纳中心。、理解重点段落、关键语句含义及作用。、理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。、描写人物的方法、角度表现手法。(二)、命题角度:一般从:⑴整体感知概括故事情节⑵人物形象分析概括⑶语言品味⑷主旨把握⑸作品感悟等方面命题。题型、环境描写作用(包括社会环境、自然环境)解答方法:社会环境:为(人物活动、故事发展)设置了背景。预示人物命运。自然环境:环境特点+渲染 气氛+烘托人物   心情推动情节发展。三、题型及答题方法:环境描写的作用①交代故事发生的时间地点②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等)③揭示人物心境表现人物身份、地位、性格④渲染气氛、奠定基调⑤推动情节的发展或作为情节线索⑥揭示或深化主旨。题型、概括文章或某一段的主要内容或故事内容解答方法:记叙了谁(指人、单位、集体或事物)+做什么事(发生什么情况)注意:这谁通常指主要人物即主人公因此要分清文章中主要人物和次要人物。题型、主旨把握(概括中心思想)解答方法:()从题目入手(有的题目也是线索、本身也起到点题作用)()从关键句子入手(从开头、结尾、过渡、抒情、议论句里找)()概括中心:文章记叙了(人)或(事)表现了精神表达了思想感情或领悟(体会)到道理。题型、对作品的感受(认识、理解)解答方法:结合原文谈认识联系自己的亲身经历谈感受。注意:观点认识(道理论据)事例(事实论据)题型、根据语境为文中的人物补写心理活动方法:、必须用第一人称、须在整体感知基础上仔细研读具体语境看清楚要你补写哪方面的心理活动的内容。题型、写法理解(表现手法)要了解些常用的写作手法比如:借景抒情、寓情于景、托物言志、以物喻人象征、对比、烘托、先抑后扬、伏笔、铺垫、悬念等。感悟·评价·拓展 《语文课程标准》要求:“欣赏文学作品能有自己的情感体验并从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向能作出评价。”  方法启示应从原文中引出来评价应表明态度及说明支撑的理由。特别注意是否让举例或结合实际把题目中所要求的全部答出来。答题关键:(三不)、读懂原文主题不脱离中心、明确观点态度不模棱两可、语言流畅优美不出现病句。开放题教师寄语规律中有应变题海中要精练评分标准记心间准确全面求完善

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