钟面的认识
《钟面的认识》教学设计
教学内容:上海市卢湾区辅读学校教材第13册。
教 者:沈阳市和平区睿智学校 杨玉飞
分析
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教材:
本节课
要求
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学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所
表
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示的时刻。教学目标是使学生初步认识钟面上的时针和分针，能结合自己的生活实际学会看整时，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。我校一直坚持把音乐治疗融入到各学科教学中，在本节数学课上通过敲击单位拍节奏培养学生的感受力，通过随节奏数数，读唱儿歌等，帮助学生提高记忆力，激发学生学习兴趣。
分析学生:
我班共有学生8人，他们都是中重度智障的孩子。数学逻辑思维能力很差，缺乏思维推理能力，但是语言表达能力较好。本节课重点培养一类生正确独立认识时间，二类生在指导下认识时间。
IEP:
重点培养刘唐旭正确发音吐字，认识分针和时针，并在此基础上认识整时。
设计理念:
数学知识的教学是建立在学生已有的生活
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性，达到教学的目的。
教学目标:
1(使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。
2(培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。 3(培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点、难点: 认识钟面，学会看整时。
教学难点:正确区分针和时针。
教具准备:
多媒体
课件
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、实物钟、钟面模型。
教学过程:
导言:
同学们今天老师给大家请来一位好朋友，你们想知道他是谁吗,听，他来了。(师生一起唱儿歌。)猜猜看，歌里唱到的是谁啊,(钟表)今天我们就来认识这位好朋友----板书课题:认识钟表。
生活中我们在什么地方看过钟表呢?钟表有什么作用呢,在钟表的王国里有许多成员，老师收集了一些图片，我们一起来欣赏一下。
新授:
(一)
1、 现在请同学们一起来看桌子上的钟表，请你仔细观察钟面上有什么,然后把观察到的结果和同组的同学交流一下。
2、 哪个组的同学先来汇报一下,
3、 老师领着同学一起学习钟面。为了让大家更好更快的记住钟面上有什么，老师编了一首儿歌，跟老师一起来读:小小钟表学问大，今天我来认认它。细细长长是分针，短短胖胖是时针，嘀嗒嘀嗒是秒针。12个数字表中坐，时间由我来掌握。
(二)认识了钟面，我们就可以认识时间了。
请看图1:图上的同学在做什么,他起床的时候，钟面的分针和时针分别指向了几呢,师:分针指向12，时针指向6，就是6时，我们通常说6点。同学们你们几点起床啊,(渗透早睡早起身体好，上学不迟到。)
出示图二:这位同学现在做什么,你知道现在几点钟吗,你是怎么看出来的, 出示图3:图上的同学在做什么,现在是几点钟呢,
出示图四:谁来说说这幅图。
出示前四幅图上的钟面:认真观察，这四个钟面上藏着一个共同的小秘密，你发现了吗,(分针都指向12)
师:分针指12，时针指几是几时。(板书)全班齐读一遍。
看板书，时间除了这样记，还可以怎样记,讲解电子计时法。
知识小节:今天我们认识了钟面，认识了整时的时间，还学会了时间的两种表示方法。 巩固练习:
钟表王国的国王，听说我们今天学习了认识时间，他要来考考我们，如果我们通过考试，就邀请我们去他的王国参观。同学们你们有信心吗,进入第一关
1填空
进入第二关
2说说钟面上的时间。
进入第三关
3拨钟。
来到最后一关
4看图说图意，进行思想教育。
同学们你们真棒，通过了国王的四关考试，现在我们就一起去参观吧。播放图片。这样的时间你们认识吗,(生不认识)在这王国里还有很多奥秘，等待我们去探索，下节课继续学习。
(完)
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