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九年级物理内能课件+flash.ppt

九年级物理内能课件+flash

中小学精品课件
2019-04-20 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《九年级物理内能课件+flashppt》,可适用于初中教育领域

复习列举生活中的扩散现象?扩散现象说明了什么?分子运动快慢与什么有关?分子动理论的内容?第二节观察对比:①运动着的足球具有动能结论:运动着的分子也动能运动的分子呢?②石块和地球互相吸引具有势能互相吸引的分子也有势能吗结论:互相吸引的分子也具有势能石块由于地球吸引而下落③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。讨论:互相排斥的分子之间有没有势能呢?结论:互相排斥的分子也具有势能。一注意:内能是所有分子动能和势能的总和谈单个分子的内能没有意义注意:一切物体在任何情况下都有内能冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子仍在做无规则运动,所以它具有动能燃烧的火,温度很高,分子运动很剧烈,当然具有内能、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。、内能与机械能是一回事吗?内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关与物体是否做机械运动无关机械能跟机械运动有关故两者不是一回事静止在地面上的球没有机械能运动在空中的球具有机械能但无论在地上还是在空中都具有内能内能不同于机械能讨论:一辆汽车的车厢内有一气瓶氧气当汽车以kmh行驶起来后气瓶内氧气的内能是否增加?课堂讨论题下列各个实例中比较物体的内能大小并说明理由。①一块铁由℃升高到℃比较内能。②质量是kg℃的铁块与质量是kg℃的铁块比较内能。③质量是kg℃的水与质量是kg℃的水蒸气比较内能。内能跟温度的关系温度越高分子无规则运动越剧烈组成这个物体的所有分子的动能总和增加这个物体的内能也就增加分子的无规则运动就越剧烈分子动能就越大二、内能的大小内能的大小与和体积、状态等有关当物体越高越大物体的内能就越大质量温度温度质量说明:、温度反映的是的物体内部分子运动的剧烈程度、质量反映的是物体内部分子的数目或单个分子的平均质量内能大小与什么有关?思考:内能的大小跟什么因素有关呢结论:内能的大小跟物体的温度有关思考:改变物体的温度有哪些方法呢热传递(吸热或放热)做功(摩擦生热、压缩气体做功等)一杯热水很烫人放在桌子上凉会儿再喝在这个过程中热水的温度内能杯子周围的空气的温度内能。升高降低增加减少这种改变内能的方式是。热传递热传递是改变物体内能的一种方式、金属汤勺放在热汤中温度勺的内能。、食品放入电冰箱温度内能。、在太阳的照射下太阳能热水器中水的温度它的内能。降低增加升高减少升高增加生活中常见的热传递现象在上述过程中物体的内能是如何转移的?用热水袋焐手取暖炒菜时铁锅热得烫手生活中常见的热传递现象热传导生活中常见的热传递现象热辐射车胎中的空气在阳光照射下温度升高内能增加。铝锅中的水在太阳灶的加热下温度升高内能增加。生活中常见的热传递现象热对流茶壶中的水在自身循环流动下温度升高内能增加。热传递是在温度(相同不相同)的物体之间进行的且能量从温度的转移向温度的。高低不相同热传递的条件是:热传递的方向是:热传递过程中转移的是:存在温度差从高温转移到低温能量热传递改变内能A物体吸热内能增加B物体放热温度升高温度降低内能减少讨论:热传递改变内能的实质是什么内能发生转移高温物体低温物体转移到(不同物体之间)高温部分低温部分(同一物体之间)内能改变多少可用传递的热量的多少来量度想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的思考:内能改变多少可以用什么来量度呢?晒太阳烧水水变热放在热烫中的金属勺子变热了做功改变内能搓手时手变热了滑下时摩擦发烫了钻木取火机械能转化内能内能增加了图所示一个配有活塞的厚玻璃管中放一小团蘸了乙醚的棉花在快速向下压活塞的过程中会出现什么现象?为什么?棉花会着火。因为活塞压缩空气做功空气的内能增大温度升高达到乙醚的燃点导致棉花燃烧机械能转化内能内能转化机械能做功改变内能内能的定义物体内部所有分子无规则运动的和分子相互作用的的总和叫物体的内能动能势能改变内能的方法A热传递B做功内能改变多少的量度A热传递传递的热量来量度B做功做功的多少来量度热传递和做功改变物体的内能是等效的课堂练习:改变物体内能的方式有和热传递做功物体内部和的总和叫做物体的内能物体温度升高必定增加,因而这个物体的内能所有分子作无规则运动的动能分子相互作用的势能所有分子的动能总和增加冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间两手摩擦也能使手暖和,这是用的方法增加手的内能,在这过程中,能转化为内能转移热传递做功机械能请回答请回答√。。。内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能只能说“有”不能说“无”。只有当物体内能改变并与做功或热传递相联系时才有数量上的意义。温度表示物体的冷热程度从分子动理论的观点来看温度是分子热运动激烈程度的标志对同一物体而言温度只能说“是多少”或“达到多少”不能说“有”“没有”或“含有”等。热量是在热传递过程中物体吸收或放出热的多少其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连离开了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。内能和温度的关系物体内能的变化不一定引起温度的变化。这是由于物体内能变化的同时有可能发生物态变化。物体在发生物态变化时内能变化了温度有时变化有时却不变化。如晶体的熔化和凝固过程还有液体沸腾过程内能虽然发生了变化但温度却保持不变。温度的高低标志着物体内部分子运动速度的快慢。因此物体的温度升高其内部分子无规则运动的速度增大分子的动能增大因此内能也增大反之温度降低物体内能减小。因此物体温度的变化一定会引起内能的变化。内能与热量的关系物体的内能改变了物体却不一定吸收或放出了热量这是因为改变物体的内能有两种方式:做功和热传递。即物体的内能改变了可能是由于物体吸收(或放出)了热量也可能是对物体做了功(或物体对外做了功)。而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。物体吸收热量内能增加物体放出热量内能减少。因此物体吸热或放热一定会引起内能的变化。热量与温度的关系物体吸收或放出热量温度不一定变化这是因为物体在吸热或放热的同时如果物体本身发生了物态变化(如冰的熔化或水的凝固)。这时物体虽然吸收(或放出)了热量但温度却保持不变。物体温度改变了物体不一定要吸收或放出热量也可能是由于对物体做功(或物体对外做功)使物体的内能变化了温度改变了。,物体吸收热量温度一定升高,物体吸收热量内能一定增大,物体温度升高一定吸收热量,物体温度升高内能一定增加,物体内能增加温度一定升高,物体内能增加一定吸收热量×√√×××可见温度热量的变化能决定内能变化而热量内能的变化不能决定温度的变化内能温度的变化不能决定吸收放出热量大小

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