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首页 2019-2020年九年级英语语法专题复习:《数词》教学设计

2019-2020年九年级英语语法专题复习:《数词》教学设计.doc

2019-2020年九年级英语语法专题复习:《数词》教学设计

沙漠骆驼
2019-06-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2019-2020年九年级英语语法专题复习:《数词》教学设计doc》,可适用于高中教育领域

年九年级英语语法专题复习:《数词》教学设计学科英语课型复习课适用年级初中时间分钟学情分析、学习状况:部分学生的英语基础仍较薄弱、行为状况:已进入中考备考复习阶段尽量梳理已学知识点做到各个击破、个性发展状况:学生水平参差不齐积极性不高知识点要从基础抓起学习目标、MasterthestructuresofCardinalNumeralsandOrdinalNumerals、Mastertheexpressionsoftheyear,monthanddateandtheNumeralswithinonethousand、MastersomeusefulexpressionsofNumeralsindailycommunication学习重点EnablestudentstousewhattheyhavelearntLetthestudentsmastertheexpressionsoftheyear,monthanddateandtheNumeralswithinonethousandLetthestudentsmastersomeusefulexpressionsofNumeralsindailycommunication学习难点HowtouseCardinalNumeralsandOrdinalNumeralscorrectly设计思路、教学策略:学习策略:轮流说、轮流写、对对交叉检核、管理策略:限时完成指令清晰随机抽问、教学资源:教学辅助材料:小组记录表、笔、工作纸教育资源:slide、音频合作学习准则学生遵循老师指令、互相欣赏、支持、尊重、包容、合作、分享小组达标标准分教学过程教学活动教学策略留意事项一、导入:EnjoyasongTenLittleIndiansLetthestudentssayouttheCardinalNumeralsandOrdinalNumeralsofthegivennumeralsLet’sremembertherules(轮流说)分钟步骤:、请AB说出左边的数字CD说出右边的数字分钟、组内分享分钟认真参与的小组说对组(及以上)数字的其他的、教师提醒学生写出单词、留意学生是否每个人都有参与。、教师预测学生可能出现的答案及应对方法。二、发展:FillintheblanksaccordingtothepictureTranslatethesephrasesintoChinese(对对交叉检核)分钟步骤:、独立思考秒、A、B完成题C、D完成题。秒、A、D组成一对B、C组成一对轮流说自己的答案。分钟、返回原来的两对(A和B,C和D)、互相分享达成共识认真参与的小组说对个(及以上)短语的组其他、留意学生是否每个人都有参与、教师预测学生可能出现的答案及应对方法。、教师鼓励学生积极参与、注意基数词与序数词的用法区别及数词的一些常用表达方式。、提升:TranslatethephrasesintoEnglish走进中考真题体验题轮流写分钟步骤:按ABCD的顺序每人写个短语。写对八个(及以上)短语的组其他认真参与的小组随机抽问。考考你看谁又快又准学生每做对一题、留意学生是否每个人都有参与、教师预测学生可能出现的答案及应对方法。、教师鼓励学生积极思考并大声回答、引导学生掌握数词的一些常用表达方式。、引导学生如何正确使用数词、总结:南粤中考真题题随机抽问。、留意学生是否每个人都有参与、教师预测学生可能出现的答案及应对方法。五、结束:SummaryandhomeworkSummarizewhatstudentshavelearnttogetherHomework:完成《南方新中考》PP。、提醒学生要及时复习所学内容、完成相关专题的练习题设计思路:本节课授课的班级是九班该班有部分学生英语学习的积极性较高有部分学生的学习主动性较弱还有一部分学生的英语基础较为薄弱相对于重点中学的学生来说还有很大的差距。现在将要面临中考了学生已经进入全面复习的阶段了我就想从学生的实际情况出发以一个个的专题为基点归纳总结本专题里面的重要知识点运用恰当的教学策略和教学资源让学生再次复习、练习以达到巩固掌握的目的。

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