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(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册6树和喜鹊.doc

(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册6树和喜鹊

飞哥
2019-05-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册6树和喜鹊doc》,可适用于初中教育领域

《树和喜鹊》教学设计一、教学目的  知识与技能:  、正确认读个生字。  、学习新笔画“横折弯钩”。  、学习“里、有、几、飞”四个生字。  过程与方法:  能够借助拼音熟练朗读课文。  、通过朗读,复述故事,理解课文内容。  情感态度与价值观:、在学习中逐步学会和同伴一起学习。、培养学生团结、互助、友爱的精神和合作意识。 二、教学重难点:  能够理解课文内容懂得有了朋友才会有快乐与朋友友好相处才会感到更加的快乐、幸福。  三、教具准备:  多媒体制作的课件。  四、教学时间:  两课时  五、教学过程:  第一课时  一、引入:  同学们你们见过喜鹊吗大多数是在什么地方看见的今天我们就学习一篇《树和喜鹊》的课文请打开书第课。板书课题学生齐读。  二、范读课文:  教师范读课文要求学生做到:、坐姿端正。、认真看课文仔细听老师读课文。  三、自己读课文:  、自己借助拼音读一读课文。、同桌两人一起读一读课文。、用自己的话说一说课文里讲的故事。  四、请学生复述课文。其他学生做到:学会倾听注意听后试着补充故事内容。尝试自己理清课文思路。  五、认读生字:  、随文认读生字。、多媒体出示生字认读:从前、孤单、安静、睡觉、喜鹊、几个、后来。、在句子中认读生字:  从前这里有一棵树。后来这里又种了很多树。  树很孤单喜鹊也孤单。  几个孩子在安静地睡觉。  六、理解内容:引导学生利用上下文理解。  、“只有”是什么意思  、什么是“孤单”的意思树为什么孤单喜鹊为什么也孤单  、后来发生了什么变化  、树为什么变得快乐了喜鹊为什么变得快乐了  七、学后交流:在家里爸爸妈妈做自己的事时你有没有感到孤单或者感到快乐的时候结合自己的生活说一说。    如果有时间全班交流:说一说自己更喜欢怎么玩  第二课时:  一、齐读课文复习课文。  、说一说课文讲了一件什么事  、你明白了什么道理呢  二、处理课后第二题。再次体会“也”的作用  三、认读十一个生字。  四、学习生字:  、读音准确笔顺正确。  、按老师或田字格的占格书写“里有”两个字。  、组词。  、试着用组的词语说一句通顺的话。  、学习“横折弯钩”的写法。并练习写法。  、照上面的学法学习“几飞”  五、固练习生字。教学反思  课文用生动的语句和细腻的语言描写了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居有了朋友大家一同玩耍一同游戏才能享受快乐的生活。  在理解课文时我尊重学生独特的感受让学生与实际生活相联系说出自己内心的真实情感。让学生进一步感受到没有伙伴和朋友的生活是孤独的。理解了"树很快乐喜鹊也很快乐"这句话也就理解了文章的主要内容。从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心我们的生活才会很快乐。

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