小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级认识有余数的除法 (4)

小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级认识有余数的除法 (4) 认识有余数的除法有余数的除法一、观看动画，引出活动问题：这些同学在做什么呢？二、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。 3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？ 6÷2＝3（盘）问题：1. 这个算式什么意思？ 2. 这个意思你还在哪看到了？（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）二、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义问题：1. 观察，你发现了什么？ 2...

认识有余数的除法有余数的除法一、观看动画，引出活动问题：这些同学在做什么呢？二、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。 3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？ 6÷2＝3（盘）问题：1. 这个算式什么意思？ 2. 这个意思你还在哪看到了？（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）二、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义问题：1. 观察，你发现了什么？ 2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。 3. 这1个草莓怎么不摆了？ 4. 能把你的想法用算式表示出来吗？二、摆一摆，比较感知（二）摆一摆，解决新问题把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。 xkb1.com (新课标第一网) 问题：1. 这个算式什么意思？（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。） 2. 这个意思你还在哪看到了？二、摆一摆，比较感知（二）摆一摆，解决新问题问题：比较，有什么相同？有什么不同？讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。追问：余数表示什么？二、摆一摆，比较感知（三）比一比，初步感知有余数除法的意义 6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘） ……1（个）二、摆一摆，比较感知（四）圈一圈，填一填，及时巩固要求：（1）独立完成。（2）说一说你是怎么想的。 1. 17个，2个2个地圈。 2. 23个，3个3个地圈。圈了（）组，剩下（）个。圈了（）组，剩下（）个。 17÷2＝（组）…… （个） 8 1 23÷3＝（组）…… （个） 7 2 8 1 7 2 三、对比观察，理解关系（一）初步理解余数与除数的关系问题：1. 用9根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。 2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？ 3. 如果用10根小棒来摆呢？ 4. 11根、12根呢? 5. 余数和谁有很密切的关系？是什么关系？＜ * 三、对比观察，理解关系（二）活动思考，加深理解问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想法。 * 四、课堂作业作业：第60页“做一做”，第2题。第64页练习十四，第1题。 * * * *

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