生命不一定是直線 文洪蘭(中央大學認知神
生命不一定是直線?????????????????? 文/洪蘭(中央大學認知神經科學研究所所長) 台灣的孩子一般沒有什麼機會玩，我個人覺得這樣的現象很令人擔心。
我曾在陽明大學醫學院任教，我們有些孩子還沒有準備好，就已經要去當醫師了。他可能有很豐富的醫學知識，可是還未必能面對，診療過程中必須面對的心理壓力、道德壓力與生命課題。
有一些記者問我，為什麼我覺得我先生(曾志朗)的抗壓性很強，我想主要是因為他是在鄉下長大的，我們在美國結婚五年後，我才去他家，去的時候發現，鄉下長大的孩子童年快樂很多。
他曾經告訴我，他們常去溪裡面游泳，老師三令五申告誡，他們依然不改，於是老師趁他們游泳時把衣服拿走，他們只好在溪水裡等到天黑，拿著芭蕉葉，遮住重點部位，跑回家去，而媽媽當然早已拿著棍子在門口等囉～
他拿到博士後，母親當選模範母親，他跟她說:「你怎麼能當模範母親,你在旗山鎮拿著棍子追著我跑，每個人都看見了～」有快樂童年的孩子個性比較開朗，希望我們的教改，可以讓孩子成長得更快樂～
金絲雀如何學唱新歌???
我的小孩八歲時回台灣，面對中西文化的異同，求學過程特別曲折。起先念嘉義民雄國小，後來因為語言、體罰等因素，適應不良，轉到台北讀北師附小。
當時我在中正大學教書，由我母親照顧我的小孩。我母親的教育觀念是舊式的:先做功課後玩耍。小孩一回到家，趕快把功課做完，以便玩耍，我母親一看說:「咦～那麼快就做完了,去複習～」小孩一聽，趕快去複習，正打算出去玩，我母親說:「複習完了，去預習～」 當時我母親常說:「現在三年級的功課怎麼那麼多呀,做到十點半還做不完～」後來我才發現，原來我小孩是把功課攤開在桌上慢慢地做，我母親一離開，他就去玩，聽到腳步聲，他就趕快回到書桌前～
我發現這件事時，相當的擔心;由實驗知道，要改變一個壞習慣，需要花上十倍的力氣～金絲雀學會唱一首歌後，若要牠再學新的，牠會乾脆讓神經細胞死掉，第二年再長新的。 於是我試著說服母親，讓小孩做功課前先玩，結果我母親回答:「業，精於勤，荒於嬉～」她的六個女兒都讀北一女、台大，她堅持當新式教育還不知成效如何時，先用傳統教法～還說我小孩晚回國，起步晚，必須要「追上去」，所以安排他每周補習三天，小孩叫苦連天～ 從「身心症」到愛上學???
國二上，我的小孩得了「身心症」。早上七點鐘時，他的體溫開始上升，七點半時，燒到三十九度半;怕他做假，我家有很多溫度計，但是不管哪一支溫度計，量出來都是三十九度半，我只好打電話向老師請假。
請假後，到了八點半，他準時退燒。到了上學時間，常常是我先生抬頭，我抬腳，兩人合力把他拖上汽車，他一路上叫:「求求你不要叫我去上學～」聽了心中真的很不忍，我們為什麼會讓孩子讀書讀到這樣的痛苦,
進入美國學校三個禮拜後，「身心症」不藥而癒。他變得很喜歡去上學。他們老師早上七點鐘到學校，他想跟老師共進早餐，討論功課，所以早上不到七點，就挖我起床送他去上學，而我常是前一天做實驗做到半夜三更。
他對他的老師，那些肯幫他的老師，有說不出來的感恩和愛戴。我從小學六年級開始集郵，特別珍藏了一些東南亞各國獨立時發行的紀念郵票。小孩在學校上到有關國家獨立的課程時，向我借那些亞洲國家獨立紀念郵票，當作參考資料，帶去學校，結果被老師一誇獎，就把郵票送給老師了。
我說:「不行啊，那是媽媽的珍藏。」我的小孩說:「可是我的老師更喜歡那些郵票～」 他的老師隔了四年沒有教他，去年在路上遇到，正值總統就職典禮前，孩子回來對我說:「老
師說他從來沒有參加過就職典禮……」我們只有一張貴賓卷，孩子竟然跟我說:「你不要去啦，讓我的老師去～」我感覺到，老師只要對孩子有一些用心和付出，孩子就會非常感激，令人非常感動。
教小孩，要從動機下手???
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