购买

¥ 5.9

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 2018-2019版高中数学 第三章 函数的应用 3.1.1 第1课时 根式学案 苏教版必修1

2018-2019版高中数学 第三章 函数的应用 3.1.1 第1课时 根式学案 苏教版必修1.doc

2018-2019版高中数学 第三章 函数的应用 3.1.1 …

沙漠骆驼
2019-06-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2018-2019版高中数学 第三章 函数的应用 3.1.1 第1课时 根式学案 苏教版必修1doc》,可适用于高中教育领域

版高中数学第三章函数的应用第课时根式学案苏教版必修学习目标 理解n次实数方根、n次根式的概念正确运用根式运算性质化简、求值体会分类讨论思想、符号化思想的作用.知识点一 n次实数方根n次根式思考 若x=这样的x有几个?x叫做的什么?怎么表示?  梳理 ()n次实数方根的概念定义一般地如果一个实数x满足xn=a(n>n∈N*)那么称x为a的n次实数方根性质及表示n是奇数正数的n次实数方根是一个正数a的n次实数方根用符号负数的n次实数方根是一个负数n是偶数正数的n次实数方根有两个它们互为相反数正数a的正的n次实数方根用符号负数没有偶次实数方根的n次实数方根是记作()根式的概念式子叫做根式其中n叫做a叫做被开方数.知识点二 根式的性质思考 我们已经知道若x=则x=±    梳理 根式的性质()()(()()类型一 根式的意义例 求使等式   反思与感悟 对于()只有a≥才有意义.()只要跟踪训练 若   类型二 利用根式的性质化简或求值例 化简:()()()(    跟踪训练 求下列各式的值.()()()    类型三 有限制条件的根式的化简例 设-<x<求引申探究例中若将“-<x<”变为“x≤-”结果又是什么?    反思与感悟 当n为偶数时跟踪训练 已知x∈,化简(.已知x=则x等于..m是实数则下列式子中可能没有意义的是.①.(.化简.根式的概念:如果xn=a那么x叫做a的n次实数方根其中n>且n∈N*n为奇数时x=.掌握两个公式:()(.一个数到底有没有n次实数方根我们一定要先考虑被开方数到底是正数还是负数还要分清n为奇数还是偶数这两种情况.答案精析问题导学知识点一思考 这样的x有个它们都称为的平方根记作±梳理 ()知识点二思考 把x=梳理 () ()a ()a -a题型探究例 解 ==|a-|要使|a-|需跟踪训练 解 ∵=|a-|=a-∴a-≥∴a≥例 解 ()()()由题意知a-≥即a≥原式=a-+|-a|+-a=a-+a-+-a=a-跟踪训练 解 ()()=-a()=例 解 原式==|x-|-|x+|∵-<x<∴当-<x<时原式=-(x-)-(x+)=-x-当≤x<时原式=(x-)-(x+)=-∴原式=引申探究解 原式==|x-|-|x+|∵x≤-∴x-<x+≤∴原式=-(x-)+(x+)=跟踪训练 解析 ∵x∈,∴x-≥x-≤∴(=x-+=x--(x-)=当堂训练

VIP尊享8折文档

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/6

2018-2019版高中数学 第三章 函数的应用 3.1.1 第1课时 根式学案 苏教版必修1

¥5.9

会员价¥4.72

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利