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小学数学人教2011课标版一年级反思 (4).doc

小学数学人教2011课标版一年级反思 (4)

飞哥
2019-05-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学数学人教2011课标版一年级反思 (4)doc》,可适用于初中教育领域

《找规律》教学反思呈贡新区一小林美琴《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律还未抽象到数所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。这节课不仅是要让学生掌握所学的知识更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛让学生能够从中感受到学习的乐趣并主动地去探求知识发展思维。因此在教学过程的设中我从以下几个方面来反映和体现《数学课程标准》的理念。让学生成为学习的主人。在教学中结合学生已有的认识水平和思维特点关注知识的形成过程积极倡导“动手实践、自主探索”的学习方式。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源为他们创建一个发现、探究的思维空间使学生能更好地去发现去创造。在这一理念的指导下我以学生喜欢的“猜魔术”为引子通过“找简单的规律画规律找生活中的规律动手创造规律”等活动。使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律培养学生初步的观察、概括、推理能力以及提高学生间相互合作的意识。进行数学活动的教学。建构主义学者认为学习是主体在对现实的特定操作过程中对自己的活动过程的性质作反省抽象而产生学习数学是一个“做数学”的过程。根据这一理念我设计了找一找、涂一涂、拼一拼、说一说等活动让学生亲身经历发现规律。数学学习是一个再创造的过程。数学学习的本质是学生的再创造。让学生动手实践自主探索。通过涂色摆学具、活动把知识进一步的拓展从而让学生再创造出不同规律来。培养学生的动手能力激发创新意识数学来源于生活又服务于生活。在教学中我把知识进行拓展让学生都纷纷举出生活中有规律的事物。通过找生活中的规律让学生感受到数学就在身边对数学产生亲切感。这节课我和同学融为一体顺利地完成教学任务。在整个教学活动中愉快时刻荡漾在课堂上创新自主探究师生互动生生互动成为课堂的主旋律。

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