购买

¥ 20.0

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 《孔雀东南飞》ppt课件3

《孔雀东南飞》ppt课件3.ppt

《孔雀东南飞》ppt课件3

精品课件库
2019-06-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《孔雀东南飞》ppt课件3ppt》,可适用于综合领域

世情薄人情恶雨送黄昏花易落。晓风干泪痕残欲笺心事独倚斜栏。难难难! 人成各今非昨病魂常似秋千索。角声寒夜阑珊怕人寻问咽泪装欢。瞒瞒瞒钗头凤陆游红酥手黄縢酒,满城春色宫墙柳。东风恶欢情薄一怀愁绪几年离索错、错、错!春如旧人空瘦泪痕红浥鲛绡透。桃花落闲池阁。山盟虽在锦书难托。莫、莫、莫!教学目标:掌握文中出现的通假字、古今异义、词类活用、偏义复词分析情节、人物形象:刘兰芝、焦仲卿、焦母了解人物分析方法。《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,是古乐府民歌的代表作之一与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最早最长的叙事诗。一、文学常识:二、汉乐府民歌的主要特点反映社会现实的广阔和深刻。叙事成分占很大的比重。)塑造出性格鲜明的人物形象标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。)往往通过人物的对话表现人物的性格特征要求口吻毕肖。)常用铺陈的描写手法。比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。形式多样有四言诗有五言诗有杂言诗。公姥伶俜腰襦葳蕤聘礼磐石拊掌否泰赍钱踯躅冥冥摧藏奄奄仕宦mŭpīngrúwēiruípìnpánfŭpĭjīzhízhúmíngzàngyănhuàn三、给下列绿色的字注音四、“焦、刘殉情”的故事传说:汉末建安年间才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿结为恩爱夫妻。但刘兰芝却为婆婆不容遭到封建家长婆婆的百般刁难忍无可忍只好自请回娘家。焦、刘“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久县令、太守先后登门替儿子求婚仲卿闻知此事急见兰芝生人作死别。在完婚那天兰芝举身赴清池仲卿也自挂东南枝。尔后双双化成鸳鸯相向而鸣。这个美好的故事传说就演化成了这首我国最早最长的叙事诗。一、情节结构比兴开头()(引子)兰芝被遣()(开端)夫妻誓别()(发展)兰芝抗婚()(进一展)双双殉情()(高潮)告诫后人()(尾声)引子开端发展高潮结局尾声托物起兴兰芝被遣夫妻誓别兰芝抗婚双双殉情合葬化鸟(浪漫主义笔法)求情赠物严妆辞归誓别伤归拒婚逼嫁迎娶死别殉情凄凉哀怨贤良聪慧情意深厚镇静刚强蔑视权贵敢于反抗忠贞不渝宁死不屈揭示封建宗法制度罪恶歌颂青年男女争取婚姻自由的反抗精神二、情节分析无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰用告诉禀告招致缠绕尽、终记逆想想到将来赠送坏运气好运气三终老不复取箱帘六七十摧藏马悲哀蒲苇纫如丝槌床便大怒通“娶”。通“奁”。同“脏”脏腑。通“韧”意为柔软而结实。通“捶”敲击。可怜体无比汝岂得自由再拜还入户槌床便大怒自可断来信渠会永无缘供养卒大恩共事二三年可爱(今:值得怜悯)自作主张(今:不受拘束不受限制)两次(今:再次)坐具(今:供人睡觉用的家具)使者指媒人(今:信件)他(今:渠道水渠)侍奉公婆(今:供给长辈或年长的人生活所需)一起生活(今:在一起工作)(一)何乃太区区感君区区怀(古:愚拙、凡庸真情挚意。今:数量少人或物不重要)好自相扶将(古:服侍。今:搀扶)处分适兄意(古:处理、安排。今:对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定)千万不复全(古:无论如何。今:表恳切叮咛务必)零泪应声落(古:下雨。今:零碎、零数)便利此月内(古:就以--为最吉利。今:方便)叶叶相交通(古:连接。今:各种运输和邮电事业的总称)多谢后世人(古:劝告。今:道谢)涕落百余行(古:眼泪。今:鼻涕)(二)一、词类活用孔雀东南飞名词作状语向东南。手巾掩口啼名词作状语用手巾。卿当日胜贵名词作状语一天天地头上玳瑁光名词作动词发光。府吏马在前名词作动词骑马。新妇车在后名词作动词乘车。留待作遗施动词作名词赠送的纪念。兰芝惭阿母形容词作动词惭愧地回答惭愧地对---说。逆以煎我怀动词使动用法使--像受煎熬一样词类活用(续)足以荣汝身便利此月内形容词使动用法使……荣华富贵形容词意动用法以……为吉利请找出下列各句中的偏义复词:(有些词语两字组合在一起只取其中一字的意义叫偏义复词。)便可白公姥昼夜勤作息我有亲父兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶指出下列各句中划线词的指代作用誓天不相负好自相扶将君既若见录不得便相许你指刘兰芝她指婆婆我指刘兰芝你指媒人关于“相”的用法“相”副词有称代作用。注意:《高中古诗文一看通》第页“第一相(xiàng)……”音调标错应读第一声:xiāng。其余注音、解释均正确。解释加线词奄奄黄昏后寂寂人定初晚上点到点夜里点到点理解互文(相互映衬为文共同表达相关或相近的意思):例如“秦时明月汉时关”“雄兔脚扑朔雌兔眼迷离两兔傍地走安能辨我是雌雄”。注意不能死板地“直译”。好处是:简省文字且使句子更富节奏美。东西植松柏左右种梧桐。枝枝相覆盖叶叶相交通。坟墓的东西左右(四周)都种上了松柏、梧桐。树的枝枝叶叶都互相覆盖互相沟通。人物形象分析研读课文第节、第-节、第-节具体分析刘兰芝的性格特征:一、第节:十五弹箜篌十六诵诗书:君既---相见常日稀:鸡鸣入机织---三日断五匹:知书达礼忠于爱情勤劳善良二、第-节:一)第节足下蹑丝履头上玳瑁光腰若流纨素耳著明月珰指如削葱根口如含朱丹纤纤作细步精妙世无双流光溢彩美到极致服饰素雅用情专一自然天成美丽动人仙女下凡美若天仙二)第节:告别婆婆:惜别小姑:三)第节:君当作磐石妾当作蒲苇蒲苇纫如丝磐石无转移:举手长劳劳二情同依依:谦逊温柔通情达理情深意切人情浓厚海枯石烂忠贞不渝永不变心三、-节生人死别何意出此言!同是被逼迫君尔妾亦然。黄泉下相见勿违今日言!哀婉、凄切忠于爱情以死抗争外柔内刚结合节的铺陈排比更见其不慕富贵忠贞不渝四、人物形象刘兰芝焦仲卿坚强、持重、不为威迫所屈不为荣华所动又温柔善良勤劳才貌双全知书达礼忠贞不渝。忠于爱情而不敢直接反抗只能消极反抗忍辱负重委曲求全。兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐最后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么?.认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求“本自无教训”“举动自专由”平日的言行超越了封建礼教的规范因而为焦母所不容。(三从四德).认为原因在于兰芝多年不育焦母为传宗接代考虑找借口驱逐兰芝。(不孝有三无后为大).认为原因在于焦刘两家贵贱悬殊门第不对焦母见异思迁为娶进罗敷而逼走兰芝。(门第观念).认为原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情因而必欲逐之而后快。(寡母恋子)焦母:独断专行、蛮横无理、自私自利、毫无人情味……封建家长制的代表人物。五、人物分析方法指导注意具体语境多角度、多层次分析切忌片面化、简单化结合时代背景。悲壮的爱情与梁祝齐名!一样的结局一样的悲壮!一样的绳索一样的凶恶!一样的坚贞执著一样的催人泪下!千古东流水述尽伤心事!六、作业:一、课后练习二、三题

VIP尊享8折文档

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/32

《孔雀东南飞》ppt课件3

¥20.0

会员价¥16.0

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利