极昼和极夜的解释

极昼和极夜的解释极昼和极夜的解释浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸(2009学年) 第1页共3页第教时编写者执教者王孙义 8、极昼和极夜的解释教学内容本课让学生在地球运动的已有知识基础上～运用所学知识对极昼极夜现象作出解释。包括参考书中提供的一些解释方法～如做模拟实验、直观演示实验、画示意图～设计在结合学生自己课前收集的关于极昼极夜想想的资料～让学生认识到:因公转中～理念地轴是倾斜的～导致北极圈夏季始终处于阳光照射之中。再通过演示实验～探究地轴倾斜角度增大对极昼发生范围的影响～让学生进一步认识地球...

极昼和极夜的解释浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸(2009学年) 第1页共3页第教时编写者执教者王孙义 8、极昼和极夜的解释教学内容本课让学生在地球运动的已有知识基础上～运用所学知识对极昼极夜现象作出解释。包括参考书中提供的一些解释方法～如做模拟实验、直观演示实验、画示意图～设计在结合学生自己课前收集的关于极昼极夜想想的资料～让学生认识到:因公转中～理念地轴是倾斜的～导致北极圈夏季始终处于阳光照射之中。再通过演示实验～探究地轴倾斜角度增大对极昼发生范围的影响～让学生进一步认识地球倾斜一定角度的意义。最后让学生对本单元进行总结～帮助学生形成一个完整的概念思维过程。科学概念:知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关,知道地轴课时倾斜的角度大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。教学过程与方法:用模拟实验、直观演示、示意图等方法来解释极昼和极夜现象。目标情感、态度、价值观:意识到对科学现象的解释可以采用多种方式～但所有的解释都需要得到证据的支持～同时培养学生的小组合作精神。极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜的角度大小和极昼极夜教学重点教学难点地轴倾斜有关。发生的范围大小有关。教学地球仪～手电筒～课件～学生收集的有关极昼极夜现象的图片和修改意见资源资料一、谈话引入: 地球的南极和北极～会出现很多令人奇怪的现象～比如:北半球到了夏季～太阳就会挂在天空几个月而不落下～北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久,而到了冬季～就会连续几个月不见太阳～北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久。我们把这样的现象叫做极昼和极夜。我们知道～地球自转形成了昼夜交替。而极地的白天和黑夜竟教然长达半年:我们能用所学的知识解释这一现象吗, 学生讨论、交流二、探究极昼和极夜现象: ,提示:昼夜现象是地球自转形成的～极昼和极夜现象是否也学与地球的运动有关,还记得地球是怎样运动的吗,, 利用提供的材料模拟实验～解释极昼和极夜现象材料:手电筒、地球仪、示意图等材料过我们怎样能解释极昼和极夜现象, 学生分组实验～全班交流。在交流基础上～教师全班演示实验～小结:当地球是倾斜的时～南极、北极才会出现极昼极夜现象。程三、研究地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系: 我们知道地轴倾斜的角度是23度～如果倾斜角度加大～会出现什么现象,对地球会有什么影响, 教师演示实验交流。四、总结延伸: 浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸(2009学年) 第2页共3页 1、小结: ,1,在本单元中～我们研究了地球的运动～地球的运动主要有哪两种形式, ,2,地球自转的方向怎样,周期多长,自转有什么特点,地球公转的方向怎样,周期多长,公转有什么特点, ,3,有什么证据表面地球在自转,有什么证据表面地球在公转, ,4,地球的运动出生了哪些自然现象, 2、延伸拓展: 我们还想知道地球运动的哪些问题, 五、板书设计: 极昼和极夜的解释地球自转公转地轴倾斜教学过程课后记录浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸(2009学年) 第3页共3页

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