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1“异想天开”实验方案215

1“异想天开”实验方案215大成小学第四届“校园科技节” “异想天开”实验展示游园活动方案一、参赛对象:全校学生二、活动内容: 1、实验装置:学生设计通过几个或多个简单的科学原理链接,完成一项传动小实验展现。 2、科学小发明、小制作三、活动主题:“学科学、爱科学、用科学” 四、活动说明: 1.学生运用所学的科学知识,设计科学小实验或者现场科学小制作 2.学生以个人或者团队形式开展活动 3.根据自己设计的实验内容,确定相应的富有创意的实验名称。 4.在每个实验展示过程中,对实验进行介绍。第一阶段:年段选拔(3、...

大成小学第四届“校园科技节” “异想天开”实验展示游园活动方案一、参赛对象:全校学生二、活动内容: 1、实验装置:学生设计通过几个或多个简单的科学原理链接,完成一项传动小实验展现。 2、科学小发明、小制作三、活动主题:“学科学、爱科学、用科学” 四、活动说明: 1.学生运用所学的科学知识,设计科学小实验或者现场科学小制作 2.学生以个人或者团队形式开展活动 3.根据自己设计的实验内容,确定相应的富有创意的实验名称。 4.在每个实验展示过程中,对实验进行介绍。第一阶段:年段选拔(3、4年级,5、6年级两次选拔) ( 2月28日) 1、2年级自愿参加,3、4年级各班1项目,5、6年级各班2项目有优秀项目需要增加的班级,通过审核可以入选全校展示第二阶段:全校展示、评比 (3月7日---8日) (学生可以根据自己的创意设计创作,也可以对上届“异想天开”优秀装置进行挑战,进行设计。上届科技节获奖装置:国旗升起来,嫦娥奔月、双龙戏珠、小熊接力跑、璀璨明星) 五、活动评比: 1、造型设计(30分) 2、团队合作(20分) 3、原理运用(15分) 4、实验效果(15分) 5、设计方案(20) 说明:1、造型设计:要求美观、整洁、富有新意。 2、团队合作:要求分工明确、合作愉快。 3、原理运用:相同任务,以运用原理多或运用质量好为优。 4、设计方案:包含对整个实验的设计意图、设计过程、示意图、原理运用、团队分工、实验名称等内容。校级评比由教师评委和学生评委进行打分,产生相应等奖项。(教师评委打分占80%,学生评委打分占20%。) 六、评比时间: 3月8日大成小学校园科技节组委会 2012年2月10日

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