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技、职院校生职业生涯导航.ppt

技、职院校生职业生涯导航

精品课件库
2019-06-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《技、职院校生职业生涯导航ppt》,可适用于综合领域

第三课技、职院校生职业生涯导航技、职院校生职业生涯导航教学目标教学重点教学难点教学内容教学目标通过了解人才、职业技能人才的涵义正确规划自己的人生把握自己的就业方向。教学重点正确把握自己的就业方向精心制定职业计划(难点)教学内容铺好脚下的人生之路正确把握自己的就业方向精心制定分人职业计划铺好脚下的人生之路人生规划的涵义技、职院校生科学制定人生规划人生规划的涵义人生规划是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向对自己未来发展的道路作出一种预先的策划和设计。人生规划包括学习规划和职业生涯规划。人生规划使我们在规划人生的同时可以更加理性的思考未来初步选择未来适合自己从事的职业并从学生时代开始培养适应未来职业需要的综合能力和综合素质。人生规划可以帮助我们确定人生目标制定行动方案增强责任感增强学习动力。人生规划是学生人生发展的重要组成部分。技、职院校生科学制定人生规划科学家、工程师等专家型人员是人才高级技师、技师等技术型人员也是人才。高技能人才是技、职院校生成长的榜样。“中国十大高技能人才楷模”结合技、职院校生专业特点科学制定人生目标:首先人生规划要切合实际。其次要在人生总目标的基础上将目标进行科学的分解。让每一位学生都成为成功者这是技、职院校办学的方向和目标。每位成功者背后一定都有完备的人生规划。正确把握自己的就业方向一、怎样寻求自己的职业方向我想往哪里发展二、选择是量力而行的睿智和远见我能往哪方面发展三、明确自己该上哪班车我可以往哪方面发展一、怎样寻求自己的职业方向我想往哪里发展职业目标在职业规划中居核心地位它贯穿职业始终是学习和生活的重要动力。职业目标决定了就业方向。职业方向就是职业理想是你想做什么。主观愿望:受性格、气质、兴趣、家庭、职业评价等    多种因素的影响自身条件:有知识、能力、素养等方面的限定社会客观需要:是社会经济发展水平和国家方针政策二、选择是量力而行的睿智和远见我能往哪方面发展在求职和择业过程中一个人能力的高低、知识结构是否合理直接影响他在求职择业时的成功率和相应的职业层次。能力培养方面首先是专业能力其次是社会活动能力、语言组织和表达能力、与人沟通能力、独立生活能力、承受挫折的心理调适能力等。职业锚(Careeranchors)职业锚理论产生于在职业生涯规划领域具有“教父”级地位的美国麻省理工大学斯隆商学院、美国著名的职业指导专家埃德加·H·施恩(EdgarHSchein)教授领导的专门研究小组是对该学院毕业生的职业生涯研究中演绎成的。职业锚职业锚实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心是指当一个人不得不做出选择的时候他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。是自我意向的一个习得部分。个人进入早期工作情境后由习得的实际工作经验所决定与在经验中自省的动机、价值观、才干相符合达到自我满足和补偿的一种稳定的职业定位。职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合。职业锚是个人同工作环境互动作用的产物在实际工作中是不断调整的。职业锚类型技术∕职能型(TechnicalFunctionalcompetence):技术职能型的人追求在技术职能领域的成长和技能的不断提高以及应用这种技术职能的机会。他们对自己的认可来自他们的专业水平他们喜欢面对来自专业领域的挑战。他们一般不喜欢从事一般的管理工作因为这将意味着他们放弃在技术职能领域的成就。管理型(GeneralManagerialCompetence):管理型的人追求并致力于工作晋升倾心于全面管理独自负责一个部分可以跨部门整合其它人的努力成果他们想去承担整个部分的责任并将公司的成功与否看成自己的工作。具体的技术功能工作仅仅被看作是通向更高、更全面管理层的必经之路。自主∕独立型(AutonomyIndependence):自主独立型的人希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。追求能施展个人能力的工作环境最大限度地摆脱组织的限制和制约。他们意愿放弃提升或工作扩展机会也不愿意放弃自由与独立。安全∕稳定型(SecurityStability):安全稳定型的人追求工作中的安全与稳定感。他们可以预测将来的成功从而感到放松。他们关心财务安全例如:退休金和退休计划。稳定感包括诚言、忠诚、以及完成老板交待的工作。尽管有时他们可以达到一个高的职位但他们并不关心具体的职位和具体的工作内容。职业锚类型创造型(EntrepreneurialCreativity):创业型的人希望使用自己能力去创建属于自己的公司或创建完全属于自己的产品(或服务)而且愿意去冒风险并克服面临的障碍。他们想向世界证明公司是他们靠自己的努力创建的。他们可能正在别人的公司工作但同时他们在学习并评估将来的机会。一旦他们感觉时机到了他们便会自己走出去创建自己的事业。服务型(ServiceDedicationtoaCause):服务型的人指那些一直追求他们认可的核心价值例如:帮助他人改善人们的安全通过新的产品消除疾病。他们一直追寻这种机会即使这意味着即使变换公司他们也不会接受不允许他们实现这种价值的工作变换或工作提升。挑战型(PureChallenge):挑战型的人喜欢解决看上去无法解决的问题战胜强硬的对手克服无法克服的困难障碍等。对他们而言参加工作或职业的原因是工作允许他们去战胜各种不可能。新奇、变化和困难是他们的终极目标。如果事情非常容易它马上变得非常令人厌烦。生活型(Lifestyle):生活型的人是喜欢允许他们平衡并结合个人的需要、家庭的需要和职业的需要的工作环境。他们希望将生活的各个主要方面整合为一个整体。正因为如此他们需要一个能够提供足够的弹性让他们实现这一目标的职业环境。甚至可以牺牲他们职业的一些方面。三、明确自己该上哪班车我可以往哪方面发展对于求职者来说机会是平等的但是通向成功的路却可能是不一样的。无论如何能力总是就业目标和就业定位的关键。自身的知识、能力和就业目标的确定和实现有着密切的关系。实践操作能力包括:迅速性:是提高质与量的重要条件准确性:是保证质量的关键协调性:是提高质与量的基本素质灵活性:是具有创造性潜能的表现精心制定个人职业计划职业生涯规划是人生的导航仪个人职业规划宜早不宜迟制定职业规划的方法职业生涯规划是人生的导航仪职业生涯包括一个人从职业学习开始到职业劳动最后结束这一生的职业工作经历的全部过程。个人职业生涯规划设计是指个人根据对自身条件、客观因素的分析、总结和测定确定自己的职业发展目标选择实现这一目标的职业制定相应的教育、培训和工作计划并按照一定的时间安排采取必要的行动实现职业生涯规划的过程。拥有成功的职业生涯规划才能实现美好的人生。个人职业规划宜早不宜迟原因:规划早准备就能一毕业就能找到自己理想的职业岗位。学生时代的目标规划更接近理想所以要适时调整。一年级了解自我锁定专业的兴趣二年级有目的的提升自己的专业素养提高自己的能力(知识和能力)三年级力求做好由学生到职业者的心理适应完成角色转化的准备。制定职业规划的方法个人职业生涯规划设计是指个人根据对自身条件、客观因素的分析、总结和测定确定自己的职业发展目标选择实现这一目标的职业制定相应的教育、培训和工作计划并按照一定的时间安排采取必要的行动实现职业生涯规划的过程。步骤:一、深入了解自己对自己的职业生涯发展要有明确的定位。二、在剖析与定位的基础上设立明确的职业目标。三、通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现。四、个人对生活需求及工作需求进行恰当的调整。个人职业生涯规划“W”法为自己设计职业生涯规划可使用一些简便易行的方法。这里介绍一种“W法”用个“WHAT”归零思考。这是一种被许多人士成功应用的方法依托的是归零思考的模式:从问自己是谁开始如果能够成功回答完五个问题你就有最后答案了。“W”是、WhoamI(我是谁?)、WhatwillIdo(我想做什么?)、WhatcanIdo(我会做什么?)、Whatdoesthesituationallowmetodo(环境支持或允许我做什么?)、Whatistheplanofmycareerandlife(我的职业与生活规划什么?)职业生涯规划的十点忠告对职业负责和谐融洽的人际关系要优化你的交际技能要灵活要善于学习运用新技术学习指南性知识摒弃各种错误观念在选择就业单位前要多做摸底研究要不断开拓进取、不断开发新技能小结铺好脚下的人生之路正确把握自己的就业方向精心制定分人职业计划作业职业锚定义以及职业方向定位理论制定职业生涯规划的步骤课堂小贴士为今后成为各行各业里合格的专门人才高职高专学生要注重各方面的修养。()选择目标应提倡自知之明扬长避短()根据个人的兴趣和特长选择目标的原则()“边缘选择”的原则()顺势成才的原则选好目标是进入有效创造的第一步也是成才路上关键的一步。大学毕业生也一样日后朝什么方向发展怎样塑造自己都需要尽快做出选择以便少走弯路尽快成才。选择目标应遵循的原则如下:人生观决定着人生价值和人生态度。当代大学生肩负着继往开来、振兴中华的伟大历史使命寄托着祖国和人民对中国未来的全部期望。因而我们应当适应时代的发展认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论树立为人民服务的人生观为自己选择一条正确的人生道路在促进社会的进步和发展中也使自己得到充分的发展成为时代所需要的德才兼备的合格人才。()心理健康是事业成功的保证()心理健康促进良好性格的形成高职高专学生站在同一起跑线上同一水平线上竞争的胜负与多种因素有关其中最为重要的是心理素质的竞争。心理素质好就可能克服各种困难获得优异成绩。所以高职高专教育中增进学生心理健康成为教育的一个重要课题。()心理健康促进生理健康当代高职高专学生只有不断地增强自己的纪律观念才能够成为祖国和人民所需要的合格人才。增强纪律观念对于高职高专学生成才的促进作用主要体现在以下几个方面:()培养良好的政治素质()促进道德品质修养()培养良好的整体素质

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