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《正比例》观课报告

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《正比例》观课报告《正比例》观课报告 2017年的远程研修正在如火如荼的进行着。我有幸学习了王翠菊老师执教的《正比例》,整节课充分体现了新的课程理念,王老师的个人素质和语言魅力也很强,感觉是一次视觉上的盛宴,收获颇丰。 1、新的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,不仅要求教材必须密切联系学生生活实际,而且要求“数学教学,要紧密联系学生 的生活环境。王老师从学生熟悉的《数青蛙》口令游戏入手,自然的引出了“相关联”的含义,又出示汽车的速度、路程时间的关系,从生活实例中引导学生发现问题、分析问题并解决问题,让学生感受到生...

《正比例》观课报告
《正比例》观课报告 2017年的远程研修正在如火如荼的进行着。我有幸学习了王翠菊老师执教的《正比例》,整节课充分体现了新的课程理念,王老师的个人素质和语言魅力也很强,感觉是一次视觉上的盛宴,收获颇丰。 1、新的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,不仅要求教材必须密切联系学生生活实际,而且要求“数学教学,要紧密联系学生 的生活环境。王老师从学生熟悉的《数青蛙》口令游戏入手,自然的引出了“相关联”的含义,又出示汽车的速度、路程时间的关系,从生活实例中引导学生发现问题、分析问题并解决问题,让学生感受到生活中处处有数学,感受到数学和生活的密切联系,体会学习数学的价值。 2、新的《数学课程标准》强调从学生的经验和已有知识出发、创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,增强学生学好数学的信心。”使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。本节课老师不是灌输知识,而是引导学生自己观察、讨论、分析并发现规律获取知识,给学生提供了自主学习的平台和独立思考的空间,提高了学生的自主学习论能力,使学生参与了知识的形成过程,体验到了学习数学的乐趣。 3、注重学习方法的指导。探究学习是学习数学的基本方法之一,也是研究解决问题的重要方法。本节课王老师通过引导学生观察两个表格,引发学生进一步思考,使学生意识到两种量在不断的发生变化,为了丰富学生 的感知,引导学生画图像,直观感知正比例关系的变化情况。师生平等交流与研讨,机器感情共鸣,增强课堂活力,学生收获了知识和方法。 4、充分利用现代化信息技术教学手段,使复杂问题简单化,提高学生的学习兴趣和课堂效率。课堂评价多样化—师评、生评、组评,评价内容多多样化,既有教学过程的评价、教学效果的评价,也有情感方面的评价,效果不错。另外,教师创造性的使用教材也是本节课的一大亮点。 王老师从整体上把握教材,激励学生积极参与教学活动,问题让学生自己解决,方法让学生自己探索,规律让学生自己发现,知识让学生自己获得。课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间,同时学生有了表现自我的机会和成功的体验,培养了学生的自我意识,发挥了学生的主体作用。整个教学过程,结构严谨,层次分明,符合学生的认知规律,发展了学生的思维能力,教学效果显著。 完美的课堂都是有缺憾的。由于本节课内容比较抽象,难以理解,所以教师教学节奏有点慢,导致后面的练习时间不足。建议在今后的教学中,合理分析教材和学生,定好教学目标和教学策略,设计有层次性的练习,让每个孩子都有不同程度的收获。
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