欧洲经典音乐鉴赏

欧洲经典音乐鉴赏 欧洲经典音乐作品赏析论文 题 目: 作 者: 专 业: 学 号: 指导老师: 二0 年 月 日 欧洲经典音乐鉴赏 ------经典音乐对大学生的重要性 摘 要 何谓古典音乐,你对古典音乐的态度,大学生的回答是:“经典高雅”、“高 深难懂”、“精确的音乐”、“严肃的音乐”，同时大家又认为欣赏古典音乐时语言 不通、不理解其内涵、有很大的距离感，总之听不懂。学习和聆听西方古典音乐， 在一些方面可以抚平当代大学生烦躁的情绪，为他们带来心灵的安慰，同时会让 他们更多地了解西方音乐文化知识。古典音乐中的很多音乐家的创作历程、背后 的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 可以潜移默化的影响和激励学生更好地学习、生活。把学生带进古典音乐 这个芬芳醇美的世界，帮助他们树立正确的音乐鉴赏能力，是每一位音乐工作者 的职责和努力的方向。 关键词:欧洲经典音乐 认识 重要性 学习鉴赏 目 录 摘 要...................................................................................................................... 错误～未定义 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 签。I 1序 言 ..................................................................................................................................................... 3 1.1欧洲经典音乐简介 .......................................................................................................................... 3 1.2大学生对经典音乐的认识 .............................................................................................................. 3 2经典音乐的积极作用以及其重要性 ......................................................................................................... 1 2.1为什么要学习经典音乐 .................................................................................................................. 1 2.2其积极作用以及重要性 .................................................................................................................. 2 1序 言 ....................................................................................................................................... 3 1.1欧洲经典音乐简介 ........................................................................................................... 3 1.2大学生对经典音乐的认识 ................................................................................................ 3 2经典音乐的积极作用以及其重要性 ............................................................................................ 4 2.1为什么要学习经典音乐 .................................................................................................... 4 2.2其积极作用以及重要性 .................................................................................................... 4 2.2.1有助于大学生艺术和人文修养的不断提高 ........................................................ 4 2.2.2有助于大学生综合素质的不断提升 .................................................................... 4 2.2.3审美教育意义 ........................................................................................................ 4 3经典音乐的学习 ........................................................................................................................... 5 3.1如何学习经典音乐 ............................................................................................................ 5 3.2如何鉴赏经典音乐 ............................................................................................................ 5 3.2.1消遣式赏析 ............................................................................................................ 5 3.2.2运动式赏析 ............................................................................................................ 5 3.2.3联想式赏析 ............................................................................................................ 5 3.2.4理性式赏析 ............................................................................................................ 5 3.2.5引导式赏析 ............................................................................................................ 6 4 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 与感受 ................................................................................................................................... 6 4.1总结.................................................................................................................................... 6 4.2自我感受............................................................................................................................ 7 参考文献........................................................................................................................................... 7 3经典音乐的学习 ......................................................................................................................................... 2 3.1如何学习经典音乐 .......................................................................................................................... 2 3.2如何鉴赏经典音乐 .......................................................................................................................... 3 3.2.1消遣式赏析 .......................................................................................................................... 3 3.2.2运动式赏析 .......................................................................................................................... 3 3.2.3联想式赏析 ...................................................................................... 错误～未定义书签。3 3.2.4理性式赏析 .......................................................................................................................... 3 3.2.5引导式赏析 ...................................................................................... 错误～未定义书签。4 4总结与感受 ................................................................................................................................................. 4 4.1总结.................................................................................................................................................. 4 4.2自我感受.......................................................................................................................................... 5 参考文献....................................................................................................................................................... 75 1序 言 1.1欧洲经典音乐简介 “CLASSICAL MUSIC”中文翻译成“古典音乐”，很多人又把它译为“经典音 乐”。古典音乐指的是音乐史上非常特定的时期(“古典时期”)所写的音乐，它 大概有 1700 年,1800 年，持续了一个世纪。或许人们所追求和极尽一切力量 要创作完美形式的音乐，那才是古典音乐的真正意思。在 18世纪前 50 年最具 代表的两位音乐巨人是巴赫和亨德尔，后50 年是海顿、莫扎特和贝多芬。因为 他们在音乐领域追求———形式的均衡、完美，精确的规则和饱满的情感。伟大 音乐家的音乐将会持续到永远，那种永恒的、精确的特质就是“古典音乐”这个 词最重要的意义。我们也可以将“古典”理解为永垂不朽的东西。古典音乐之所 以未被历史的洪流淘去，历经岁月考验，经久不衰，至今被全世界的音乐听众所 喜爱，必有其独特的、永恒的魅力。 1.2大学生对经典音乐的认识 当代大学生欣赏古典音乐的途径主要是通过学校开设的音乐欣赏课或者是 在网上试听。何谓古典音乐,你对古典音乐的态度,通过一些问卷调查及音乐欣 赏课程开课时的了解，大学生的回答是:“经典高雅”、“高深难懂”、“精确的音 乐”、“严肃的音乐”，同时大家又认为欣赏古典音乐时语言不通、不理解其内涵、 有很大的距离感，总之听不懂。这些完全不是古典音乐的意义，是大家对古典音 乐欣赏的误区。因此，我们应为他们讲解古典音乐的真正涵义，带他们走进古典 音乐的殿堂，帮助他们树立正确的音乐鉴赏力。 2经典音乐的积极作用以及其重要性 2.1为什么要学习经典音乐 当我们听到巴赫、莫扎特、贝多芬的音乐时，它带给我们的不仅是优美的旋律、充满情趣的乐思，还有最真挚的情感，或宁静、典雅，或欢喜、快乐，或悲伤、惆怅。古典音乐中的很多音乐大师，他们丰富的阅历、创作的激情、高尚的人格和不屈的意志等都能或多或少地影响或触动人们的情感世界。最重要的是告诉学生欣赏古典音乐的三要素，即创作背景、演奏者的再创作、欣赏者自身的理解。学习古典音乐、欣赏古典音乐、理解古典音乐，将给我们带来无限的乐趣和收获。学习和聆听西方古典音乐，在一些方面可以抚平当代大学生烦躁的情绪，为他们带来心灵的安慰，同时会让他们更多地了解西方音乐文化知识。古典音乐中的很多音乐家的创作历程、背后的故事可以潜移默化的影响和激励学生更好地学习、生活。把学生带进古典音乐这个芬芳醇美的世界，帮助他们树立正确的音乐鉴赏能力，是每一位音乐工作者的职责和努力的方向。 2.2其积极作用以及重要性 2.2.1有助于大学生艺术和人文修养的不断提高 通过经典音乐鉴赏课的学习，不仅可以培养和提高大学生感受音乐、鉴赏音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力，全面提高大学生的音乐修养。还可以使大学生充分体验现代社会的时尚文化，扩大艺术视野、陶冶情操，使他们的精神世界更丰富、更和谐、更完美，提高其艺术和人文修养。 2.2.2有助于大学生综合素质的不断提升 当学生在欣赏一部经典音乐的时候，不仅可以听到美的音乐，还能使他们的视觉、记忆、思维等同时参与音乐审美活动，将音乐、画面、情节等有机地结合在一起，从而更有效地促使学生的联想与想象活动。而且还有利于培养学生的创造性思维，发挥学生的想象力和潜能，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。 2.2.3审美教育意义 古典音乐作为一种艺术形式，其本身就是情感的载体。学生通过对古典音乐作品的赏析，可以体验人类丰富多彩的情感，从中得到美的享受和愉悦。它既能像文学、戏剧一样增强学生对历史、对社会、对各阶层意识的了解，又可以发挥音乐的特长使学生在欣赏中，能深入人物的内心情态世界去把握那种只有音乐才能刻画的情态变化，那种难言的感受。学生在鉴赏作品的过程中进行着心灵的撞击，品味着人生的酸甜苦辣，沉浸、陶醉在饱含情感意味的艺术作品中，从而使自己的情感受到洗涤、陶冶，体验到超越功利欲念的、深邃的审美情感。这些具有高艺术价值与品位的古典音乐作品，有助于激发学生的审美情感。学生在欣赏一部古典音乐的时候，不仅可以共时性地综合体验各种情绪的交织、对比，还可 以历时性地体验人物的喜、怒、哀、乐的变化。由于古典音乐中事物的不确定性、不具体性，在情节发展中事物的多变性，使欣赏者发挥想象、用心感受的体验，从而在情态交流上更主观，更容易产生强烈的共鸣，从而达到逐步提高个人艺术和人文修养的目的。 3经典音乐的学习 3.1如何学习经典音乐 学习音乐作品，就要了解构成音乐作品的音乐材料:音乐主题的构成、作品整体的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 及曲式结构。音乐材料通常有旋律、节奏、速度、力度、音色、音区、调性、和声、织体等表现因素,各种材料都不能孤立地运用,而是相对独立、相互影响结合而成,从而表达一定的音乐思想,或叫音乐主题。有了音乐主题,就能够表达相对独立的思想感情。各种曲式结构与音乐作品的思想主题是相互依存的。如果没有曲式,就无法表达作品的主题思想,有了曲式机构,创作音乐作品就有了条理性及规律性。曲式结构一般包括一部曲式(乐段)、单二部曲式、单三部曲式、 还复三部曲式、回旋曲式、变奏曲式、奏鸣曲式、回旋奏鸣曲式等。除此之外,要了解作者、作品的背景、题材、体裁、作品的风格及特点,才能更好地感受音 达到真正欣赏音乐的目的。 乐、理解音乐、鉴赏音乐, 3.2如何鉴赏经典音乐 3.2.1消遣式赏析 通常初听作品,不预先给学生设置任何问题,完全将音乐作为背景,使学生处于完全放松的听赏状态。 3.2.2运动式赏析 边听音乐边做身体动作对音乐做出反应,这种是音乐的律动,但动作比较简单。这种方式主要应用在节奏感比较强的音乐作品中,学生在听赏音乐时身体不由自主地随音乐节奏而动。需要注意的是,这种方式不能以强制的方式进行,它必须是学生发自内心的感受音乐的表现。 3.2.3联想式赏析 充分发挥学生的想象力,伴随着音乐,使学生进入回忆、联想或想象之中,然后用语言、文字、图画等方式把自己对音乐的感受表现出来。运用这种赏析方式,教师应注意不能对学生的任何感受进行嘲笑,而应给予积极的鼓励。 3.2.4理性式赏析 这种赏析方式要求学生能够理解音乐的曲式结构及作品的风格。这种方式较适合作品曲式结构较简单,学生容易听出来的作品,例如,单二、单三部曲式。例如小提琴协奏曲《梁祝》,首先要知道什么是协奏曲。协奏曲是一种独奏乐器(一件或两件)和管弦乐队相互竞奏,并显示其个性和演奏的大型器乐套曲。协奏曲的外文记写是意大利文concerto。它来源于拉丁文concertare,原以为“竞奏”或“斗 争”。但随着历史的发展,它的含义也有所不同。《梁祝》这部作品取材于我国四世纪中叶南方流传并家喻户晓的民间爱情故事《梁山伯与祝英台》,以越剧音乐为素材,采用了地方戏曲表现手法,如展开部(抗婚)中的哭灵投坟,运用了戏曲音乐中的“倒板”和“紧拉慢唱”等手法。突出地表现了祝英台对封建势力的强烈反抗和控诉,音乐急转直下,弦乐的快速的切分节奏,激昂而果断,独奏的散板与乐队齐奏的快板交替出现。这里小提琴吸取了民族乐器的演奏 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,和声、配器及整个处理上更多运用戏曲的表现手法,将祝英台的形象与悲伤的心情刻画得淋漓尽致。作品中的主题音乐优美而激动人心,该主题由小提琴演奏代表女主人公祝英台,当大提琴演奏时代表男主人公梁山伯,在春光明媚、鸟语花香的情境中,演绎着真善美的爱情。正如某位音乐大师所说:“优秀的音乐就是好的品质,让你的灵魂得到净化”。从美学角度音乐也属于教化人向上的一种因素,或让人自信,或让人亢奋,或让人沮丧,或让人悲哀,或许这正是音乐魅力的特点。在构建社会主义和谐社会中,音乐的美起到了很好的净化人的心灵、使人更趋于真善美的境界,可以使人际关系、天人关系的和谐统一,让更多的人从音乐中发现美、感知美,这是音乐工作者必须面对的时代课题。 3.2.5引导式赏析 学生在赏析前已明确作曲家所要表达的内容,了解作曲家的创作背景、意图、创作特色。这种赏析方式对教师的语言描述能力有较高的要求,教师要在整个赏析过程中,扮演导游的角色,用精练、准确、形象的语言带领学生进入音乐世界。 4总结与感受 4.1总结 欧洲经典音乐与其他音乐还是有区别的，赏析之前不仅要了解其创作背景，还要了解作者的经历，作者的创作特点等，这样在赏析时能更好的感受出作者想要表达的思想。例如穆索尔斯基的《图画展览会》，他十分青睐于标题音乐，这部作品也十分强调标题性。对于他来说，标题性是他现实主义倾向的表现之一。他想利用标题来使音乐形象变得更加形象化与具体化，而且还能将音乐作品的内容反映给欣赏者。这样，音乐便能够更加容易的被欣赏者所理解与接受。但同时穆索尔斯基又不希望欣赏者的思维被标题束缚住，所以他所使用的音乐标题也只是“点到为止”。可以说，在这首作品中他所采用的标题只是给乐曲起到简单的提示作用，听者可以将标题理解为作曲家所提供的一点小小的线索，并利用这个线索把听众带到作品的意境中去，让听者更好地发挥自已的想象力。例如当人们看到《侏儒》这个标题时，再结合所听到的音响，脑海中就会立刻地浮现出一个神态丑陋、身材矮小的侏儒形象;当人们看到《古城堡》这个标题时，随着音响的效果，也会想象出一个高大、威严而又肃穆的城堡的形象;而当看到《牛车》这个标题时，音乐便描写出一头牛正在吃力的拉着车缓慢前行的场景。穆索尔斯基所使用的这些标题都有着一定程度上的幻想情趣，当欣赏这在聆听的时候会很自然地进入到音乐的画卷中去。这是因为这些生动而又形象的小标题，让这部钢琴作品中的每一首分曲都有了自己独特的情感，使得音乐与美术完美结合成了一个有机的整体。 《图画展览会》这部作品在和声的运用方面，穆索尔斯基也显示出非常的与 众不同。他追求的不是传统的那种功能性的和声进行，而是一些略显得不太协和、充满着色彩性、有着强烈的对比感，以及既具有相互的排斥感，又有着融合感的和声进行。他的和弦结构常常也是非传统性的、略显不协和的。在钢琴套曲《图画展览会》中，这些个非传统的和弦进行及和弦结构，给人以十分突然、变化莫测、又新奇的感觉。整这首钢琴套曲作品很大程度上都不是采用的像古典主义音乐时期那样的属—主式的功能性进行模式，而仅只是在《漫步》主题的和声中，采用了相对较为传统的功能性进行。而其他的每一首分曲之中，和声素材的选择与运用更多程度上都是追求色彩化、个性化的效果，功能性相对较弱。例如在《雏鸟的舞蹈》和《鸡脚上的小屋》当中，低音声部出现了大量的增四度不协和音程;以及在《牛车》当中，此分曲为#g小调，穆索尔斯基在乐曲的一开始将主和弦作为低音声部的伴奏来使用，让人们感受到了一种沉重又缓慢的气氛来，很好地表达出了牛正在拉着沉重的货车在缓慢地向前行进的场景。穆索尔斯基的这种对于和声素材的个性化使用，为后来20世纪和声的继续向前发展，做出了很大的贡献，也使《图画展览会》这部钢琴作品有了鲜明的个性化特征。 4.2自我感受 上完了这十一个周的欧洲经典音乐鉴赏选修课，不能说不无收获，也不能说收获颇丰，可以说是有得有失吧。得，在于浅识了欧洲经典音乐，也静心听了十几部音乐大师的著作，听到某处往往手或者脚会不自禁地跟着节奏动着，时而感觉紧张，时而欢快，时而悲伤，这些感觉每每都会让人不解，但经老师一解释，往往都能理解，理解作者的思想，作者想表达的情感，另外老师也会讲一些涉及课外的话题，这样上课也不至于乏味。失，在于每每听课总是走神，白白浪费了好些时间，不是因为老师讲得不好，而是有时候理论性的鉴赏确实是乏味，老师制定的上课规则也是有点严了，以至于没到乏味之时也无处消遣，这样上课的情绪自然不好，也影响了上课的效果。 参考文献 [1]杨靖.音乐剧艺术与实践.武汉:武汉理工大学出版社，2004.44页 [2]居其宏.音乐剧，我为你疯狂.上海:上海教育出版社，2001.332页、3页 [3]修海林、罗小平.音乐美学通论.上海:上海音乐出版社，465页 [4]黄定宇.音乐剧概论.北京:中国戏剧出版社，2003 [5]《音乐学习与教学心理》曹理.何工.上海音乐出版社，2000,4