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首页 2019-2020年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读记叙文阅读分类集训

2019-2020年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读记叙文阅读分类集训.doc

2019-2020年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙…

沙漠骆驼
2019-06-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2019-2020年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读记叙文阅读分类集训doc》,可适用于高中教育领域

年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读记叙文阅读分类集训一、(孝感)记叙文阅读。(分)拔掉心底的篱笆我小时候学习成绩不错但不知从哪儿听来的:一个人如果学习成绩优秀那么他在体育方面多半会很差。另外我常常感冒这让我更加确信我是个体质弱的人不适合竞技类的运动项目。有一次学校举办运动会我很想报名参加田径比赛但你知道我是不会报的。那天体育老师找到我:你怎么没报项目?我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话刷新了我小时候的“常识”:你错了人都会感冒不时感冒一次恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的反倒可能说明你体质好跑步是可以练出来的也许你在耐力方面更出色来试试吧!你完全能想象我当时有多高兴猛然发现自己的先天条件并无缺陷甚至有优势。那些被我看得比山还重的束缚仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长跑比赛拿了第三名。高二时学校文理分科。从小到大我的数学成绩没有语文成绩好师长们多年来也在耳边不停提醒我:你数学需要提高啊!你偏科啊!我渐渐也承认了这个现实:我脑子不灵不适合学数学。于是我报了文科班但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。有一次他问我:你语文成绩那么好为什么不把数学也兼顾一下呢?我说:老师我从小数学就偏科我不擅长学数学。他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”:你错了咱们现在学的内容跟以前的知识没太大的联系从前学得不好现在可能学得好你刚刚的表达也不准确什么叫不擅长学数学?数学领域分为代数、几何等好多部分涉及的能力有空间想象能力、逻辑思维能力等我看你的逻辑能力就很强可能擅长数学中的一部分。我听到这话别提有多高兴感觉整个人都解放了:原来“科学表明”我在数学领域不但不是废物而且非常“有戏”。那学期的期末考试数学满分我拿了分。参加工作后一位读者朋友过了不惑之年想学外语但恐于年龄大学不成问我怎么办。说实话我没法盲目地激励他。众所周知人岁数一大大脑会退化。后来我偶然看到这样一则消息:最新的研究结果显示中老年人计算速度及注意力方面确实下降了但脑细胞丝毫没有减少在模式识别、逻辑推理方面不降反增年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把喜讯告诉他他像我小时候一样欢喜如今已经学有小成了。人的很多恐惧和心理障碍都是自己强加给自己的抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多知道得越多就越有可能发现很多自己以前觉得是问题我儿子在英国读博期间就“瞻仰”过这种令人发指的母爱并且他还荣幸地品尝过那位慈母为她的宝贝儿子包的五彩水饺。⑤孩子在异地工作之后就可摆脱父母“纠缠”了吧?那可难说。有位慈父曾对我说:“什么叫落叶归根?就是做父母的这叶子枯黄了之后自然落到儿女的根上。”按照这样的理论孩子纵然飞到天边父母也必定追到天边。⑥小鸟被孵出之后要长大要练飞要拥有辽阔的天空。你能够想象吗老鸟因为热爱小鸟所以小鸟飞到哪里老鸟就把巢搬到哪里。生怕小鸟遭到冻馁之苦生怕小鸟遇到不测之灾所以老鸟不辞辛苦为小鸟提供一个移动的家。⑦总听有专家指责当今孩子“精神断乳期”来得太迟。其实分析一下我们就不难发现是父母对儿女的“婴幼儿延迟期待”心理扼杀了孩子的精神成长。⑧我校高中新生入学的时候保安在门口拦住欲要亲自将孩子送到宿舍的家长有学哥学姐帮着提行李用不着父母操心。但是年年都有父母跟保安发生冲突也有父母掏出“记者证”“警察证”等证件冒充执行公务混进学校更多的父母站在门外向越走越远的宝贝挥手、哭喊仿佛影视片中的生离死别……对多数父母而言宝贝就这一个顶在头上怕歪了含在嘴里怕化了要星星不给月亮要“苹果”不给“三星”。孩子几乎变成了父母全部的精神寄托所以他们才会把孩子搂得过紧。父母对孩子的死缠烂打与其说是在满足孩子的心理需求不如说是在满足父母的心理需求。⑨被超量的爱喂大的孩子不可能精神健康。他们被父母以各种美妙的借口过分地保护起来他们被一个飞来飞去的巢追得越来越沮丧、越来越平庸。他们错失了困窘的机缘、跌倒的机缘、流泪的机缘、流血的机缘、重生的机缘……文中作者反对了一件什么事?请用简洁的语言概括。(分)一些父母从孩子上学一直到工作都陪在孩子身边过度保护孩子导致孩子不能健康地成长。文章第①段叙述作者接到陌生电话的经历有什么作用?(分)以接到陌生电话开篇激发读者的好奇心同时引出下文写某些家长为“陪读”而租房的社会现状为点明文章主旨作铺垫。结合语境说说下面加点词丰富的表达效果。(分)我儿子在英国读博期间就“瞻仰”过这种令人发指的母爱并且他还荣幸地品尝过那位慈母为她的宝贝儿子包的五彩水饺。“瞻仰”“令人发指”这两个词语在这里大词小用突出了“我”的儿子对这种母爱的极度不理解与反感。联系全文说说“鸟巢”在文中有什么象征意义?(分)象征父母陪孩子读书、工作时的移动的家象征父母对孩子的超负荷的爱。文章结尾说“没有任何一个鸟巢可以成为鸟儿永久的避难所”联系生活实际谈谈你对这句话的理解。(分)父母不能陪伴孩子一生在父母溺爱下的孩子易养成依赖心理。孩子长大后父母应适时放手给孩子一个良好的成长空间让孩子能够独立健康地成长。第类挚爱亲情(篇)五、(柳州)阅读下面的文章完成~题。(分)是谁爱着你的背影邓迎雪这个周末回家临走时母亲将我送到门口。我走了一段即将拐进小巷时发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去:“妈快回吧大门敞着呢。”她说:“没事我就站在这路口。”我知道母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味我走进小巷再回头看母亲只见她站在原地正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离我看不清她的表情但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。近些年母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样离开她温暖的羽翼有了自己的家也有了各自的事业陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹:“还是你们小时最好天天在一起现在你们姊妹几个天南海北四下分散团聚一回可真不容易。”每听见她这样说我总不以为然没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天我猝不及防地发现在我远去的身后母亲追随的目光是那样爱意深沉。那是个夏天母亲住在弟弟家。有次我去看她告别时她又送到门外。直到我从五楼下到四楼看不见我的身影我才听见她关门的声音。我出了楼绕过一片绿地快走到小区门口时我偶然向后望去忽然被身后的一幕惊呆了只见弟弟家那个小小的窗框里母亲正趴在窗口向我望着就像一只守在巢里的老鸟眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头她向我不停地挥手依稀又在说着什么。那一刻我心里酸酸的眼泪不由得落了下来。如果不是偶尔回头我哪里知道就在我一路走去的时候身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光哪怕只是渐渐远去的背影她也想多看几眼不愿错过。去年秋天母亲患病住院我在医院陪她。午后下起了雨天色阴暗母亲催我回去。她说:“我好好的没有什么事你妹妹也快来了你快回去吧别等雨下大了。”我收拾东西回去母亲送我上电梯。很快电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅走到院子里看雨下得不大我没有打伞。就在这时电话忽然响了。只听母亲在电话里说:“你怎么不打伞呢快把伞打起来别冻感冒了。”原来母亲又在隔窗望着我的背影。病房楼的电梯间没有窗户想望向我出门的这个方向需要出了电梯间穿过病房长长的走廊。我能想象到当电梯门关上的那一刹那母亲是怎样拖着行动迟缓的腿努力加快脚步快速占领那个窗口。然后老眼昏花地透过蒙蒙细雨努力向外望着只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。雨天里没有打伞淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛而母亲不知道的是伞下的我眼泪早已不知不觉地流了下来。(选自《特别关注》有改动)本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件。请你按照时间顺序用概括的语言补充下面表格。(分)①那个夏天母亲趴在弟弟家的窗口望着我离开小区。②去年秋天(分)母亲在医院病房的窗口望着③这个周末(分)母亲跟我来到路口站着看我远去(分)。请你结合全文分析母亲的形象。(分)示例一:这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲(分)她依恋与儿女在一起的时光连儿女离去的背影也不想错过还要多看一眼(分)。示例二:这是一位通达事理、含蓄深沉的母亲(分)她虽然因儿女成家立业缺少陪伴而孤单失落但并不提出特别要求只是在儿女离别时默默关注追随他们的背影努力延长和孩子在一起的时光(分)。请你按照要求进行品析。(分)()“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删除理由是什么?示例一:“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯直到看不见“我”的身影才返家关门(分)如果把它删除则不够具体细致没有了“一字传情”的表达效果(分)。示例二:“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待。“我”告别母亲时一面下楼一面倾听母亲的动静期待她赶快回家听到关门声才放下心来。如果删去则少了细节上的强调不能表达出母女间微妙而真切的感情。()结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处?示例一:这是用特殊的说法来表达特别的感情。心被“淋湿”看似不合常理却能生动形象地传达出母亲对女儿的关怀和怜惜表明她对“我”被淋感同身受心疼不已。示例二:这句话虽不合理但是不合理的表达却有很好的表达效果真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。示例三:此句运用拈连的修辞手法形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨水淋湿的疼爱和牵挂之情。文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。(分)示例:这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情既有知晓母亲的殷切凝视之后为母亲的孤独失落而心酸难过(为自己的粗疏忽略而内疚难过)的心情(分)。也有感受到爱的目光在身后追随为母爱的细致深沉而感怀激动的心情(分)。六、(重庆八中一模)阅读下面的文章完成~题。(分)长大就是走到父亲前面去卜宗晖①那晚家里的煤气没了。凑巧临近春节眼看煤气正在抬价为了省那两块钱运费父亲独自骑电动车去了煤气厂。②到了楼底父亲打电话叫我下去。我那时舍不得离开电脑一步要不是母亲催促得我不耐烦了我都懒得下楼。我慢吞吞下了楼一肚子的不情愿。父亲向来善于察言观色似乎一眼就看穿了我的心思一脸阴沉地指使我将煤气罐从车上小心翼翼地抱下来。③我半蹲着将它放到地上灰尘落了一身我使劲拍打。“不就是两块钱嘛?何必那么折腾搞得一身脏死了!”“两块钱也是钱!两块钱不容易啊能省就省吧。”父亲怒斥了一声又迅速沉下语调。我无言以对只得停止抱怨。④这时我看着父亲蓄足了力俯下身右臂擎天柱似的往上顶憋着一口气的劲儿才终于把煤气罐扛在肩上。⑤我就这样跟在父亲身后一直低头闷声地走。⑥“爸小心!”父亲一不小心就踩空了脚底下晃了晃双手险些没抓住煤气罐我赶紧飞奔上去替父亲扶住它真是吓出一身冷汗。父亲努力稳住脚跟转过头瞥了一眼我感受到了父亲躲闪的目光我愣了半晌赶紧上去用双手扶住煤气罐。他重新调整重心向前微倾着身子舒了一口气双手继续稳稳地扶住煤气罐然后他腿用力一蹬又上楼去了。我望着父亲的背影出了神他的右肩正用力向上缩身体倾斜成一条扁担一直一斜地迈着步子这时我看见他衣服上湿了一片沉重的脚步扬起尘土。我的眼眶也跟着潮湿起来。⑦父亲粗重地喘着气后背在猛烈地上下起伏他的每一步似乎都要拼尽全力。我揪着心泪水便再也抑制不住了。⑧父亲在努力掩饰着内心的紧张而我亦是如此。在我帮他扶住煤气罐的那一瞬间我心里的怨气忽然都消散了我只想尽全力去帮他跨越难关。⑨我低头拍拍尘土装作心里很轻松似的只是不想眼睛已经因为泪潮汹涌而忍不住拼命往上翻。父亲一直走在我前面我看不清他的表情但我想起了年小时父亲送我上幼儿园的情形。第一次父亲送我去幼儿园我特别不适应一直躲在父亲身后父亲便一路把我抱在怀里直到进了幼儿园父亲才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天我总是哭闹老师告诉了父亲后来每次父亲把我送到幼儿园后都要一直站在幼儿园的栅栏门外头看我在院子里玩耍。我隔着栅栏看着父亲便再无惧怕玩得很开心。现在我依然能很清晰地记得那时的感觉。⑩父亲一人揽了家里的重活、苦活从未在我面前示弱过。在他的庇护下我的羽翼渐渐丰满我总是习惯在他的身后而他也终于开始敌不过岁月的侵蚀在生活的重担之下显露出疲态。我想若有一天当我也成长到他那般伟岸他老了我愿意让他安心在我的羽翼之下生活在我的身后躲避风雨。让流逝的岁月一点又一点地去有力地见证我对他的反哺之情。那是一个儿子交给亲情最厚重的心意啊。通读全文说说标题“长大就是走到父亲前面去”的含义。(分)()父亲搬运煤气罐时差点摔倒跟在后面的“我”突然意识到父亲的衰老被父亲感动觉得自己瞬间长大了抢到父亲前面为他开门(分)()父亲敌不过岁月的侵蚀变得衰老理解了父爱、懂得了父亲的担当让“我”成长起来觉察到自己应该站到父亲前面去守护他让他心无恐惧(分)。品析理解句子。(分)()结合语境赏析下列句子的表达效果。(分)他的右肩正用力向上缩身体倾斜成一条扁担一直一斜地迈着步子这时我看见他衣服上湿了一片沉重的脚步扬起尘土。运用了动作描写(分)(或者答比喻也可以得分)生动形象地描述了父亲扛煤气罐的吃力与艰难(分)表达了“我”内心的不忍与心酸(分)。()结合语境理解文中划线句子的含义。(分)父亲在努力掩饰着内心的紧张而我亦是如此。父亲不愿意承认自己衰老(分)也不想让儿子看出自己扛煤气罐的吃力(分)“我”跟在父亲身后也不想让父亲看出“我”担心他不想让父亲知道“我”对他的心疼(分)。文中多次出现“我”流泪的情景请分析以下两处“泪”中所蕴含的情感。(分)()我揪着心泪水便再也抑制不住了。(分)“我”对父亲扛煤气罐如此费劲、吃力的心疼与不忍。(分)()这样一想我的泪水又扑簌簌地落下来了。(分)“我”想起父亲对“我”的守护理解了父亲的担当后的愧疚与感动。(分)文章第⑨段中叙述了父亲送“我”去幼儿园的场景结合全文分析这一情节的作用。(分)插叙(分)。描写了父子俩深厚的情感表达了父亲对“我”的守护(或者刻画了父亲爱子守护孩子的形象)(分)。引出下文为下文写“我”理解了父亲的担当并且成长起来想要守护父亲给父亲安全感作铺垫(分)。文章最后写道“我转头看着父亲眼泪咸咸的又甜甜的浓浓的氤氲、化开在我的眼里。”请将“我”此时的心理活动描写出来。(分)示例:爸爸我以前多不懂事啊不会为您着想但现在请您放心我长大了我希望用我的行动去守护您保护您替您分担生活的重担与烦恼。(必须用第一人称分人称错误全扣写出“我”此时内心的愧疚自责分以及对父爱的理解感动或者自己的成长分。)七、(预测)阅读下面的文章完成~题。(分)风 筝董改正①入学前每个年后都有青黄不接的一段时间我都会到外婆家打秋风。一个人走长长的山路也不知害怕因为憧憬着。外婆会做菜外婆的稀饭熬得香绿生生的不用小菜都能吃几碗。何况在村前还有一片大晒场在儿时我的眼里可以用广阔来形容。除了秋收晒场上可干的事情很多比如说春种前的戏班子农闲里的电影都是全村出动我会在第一时间扛条长凳子占一个好位子外婆喜欢看戏。孩子们绕着晒场跑跟着跑的还有不知所以然的黑狗黄狗兴奋地伸舌头大口喘气。②外婆喜欢我这是尽人皆知的。听说未开口叫的公鸡仔养人每次去她都要杀一只。切成小方块因为鸡不肥总要搁点肥肉一起炒这一只鸡是我一个人吃的。外婆说整个吃下去营养才是完整的。吃过的鸡骨头外婆收集起来香油炸过用小石磨磨碎冲给我喝。外婆做这一切的时候我都在一边看着。③那一个春日晒场上空飞满了风筝我吵着也要。外婆为难了她不会做。她一辈子都在地上从未有过飞翔的念想。她就央求我的舅母舅母说鸡骨头粉你都会磨咋就不会做风筝呢?那时候我真是不懂事只知道如丧考妣地哭外婆脸上的尴尬是我隔了几十年光阴才看到的。④外婆拉着我去晒场。天上飘着各色的风筝它们恣睢地舞动就越发引起我的委屈。又有人在放了一个人远远地牵线一个人扶着风筝说声“放!”牵线的高举着手使劲跑风筝跌跌撞撞载浮载沉好多次后终于扶摇直上了。外婆指给我看这些说其实放风筝并不好玩看看就好。我就撒野了打滚撒泼说她是笨蛋不会做才这样说。⑤外婆的生活很累她不能陪我我就一个人看风筝想风筝幻想有一天自己拥有一只绸布的大蝴蝶风筝我跑啊笑啊看着它在空中猎猎展翅感受手上线拉紧着的那种快感。然而我却只能看因为我已经哭过凡是她能给的不哭她都给能求的我哭了她必定低声地向人求。孩子们的风筝是在城里买的她无能为力。我就一个人站在风筝底下仰望幻想。⑥忽然有一日外婆拿出一只“风筝”竹子骨身子是过年的对联糊起来的。虽然不是我想要的但它毕竟是风筝我还是欣喜若狂的。她似乎有点儿不好意思说:我们去放风筝吧!⑦我确信对所有的动作都烂熟于心并且操作绝对规范但外婆的风筝始终没有飞起来它丢人地在晒场上拖着许多孩子都大笑起来。我狠狠踩踏着它不管外婆的伤心和尴尬那一刻的我肯定有着兽性的暴戾吧因为外婆呆呆怔怔地看着我不哄我不说话。⑧第二年我就上学了外婆托小姨带来口信说她做了一只绸布的大蝴蝶并且和我小舅试过飞上天了我漫应着却没有去。我有许多伙伴并且日子也渐渐好了不再闹春荒。她就来看我我吃过饭就出去玩并不陪她说话。慢慢地我大了口信渐渐不来了她知道我真的没有时间了。中学二年级我得到噩耗外婆去世了。我一路哭着去的但我知道我在村口大叫一声外婆再没人远远地应我微笑地迎我拎着我的换洗衣服满足我的无理取闹。⑨她给我留下一个沉沉泛黑的不锈钢勺子一个桐油漆过的油光可鉴的小板凳还有那只不再鲜艳的绸布风筝都是我爱的。我坐在石门槛上第一次感到痛彻肺腑的无力无助。耳边忽然响起舅母的话:“外婆养外甥十月放风筝风筝断了线不见外婆面。”又浮现外婆当时淡然的笑容她是知道的啊可是爱又怎么会因为知道结局而有所保留?⑩这只风筝终于没有飞起。它在我的屋顶梁上渐渐朽坏一触即破纷纷扬扬着时间的粉屑。(选自《思维与智慧》)文章主要通过哪些事件来体现“外婆喜欢我”?请简要概括。(分)杀公鸡仔给“我”一个人吃陪“我”看放风筝给“我”做“竹子骨”风筝并陪“我”放给“我”做绸布风筝。结合语境品析下列句子中加点词语的表达效果。(分)()因为外婆呆呆怔怔地看着我不哄我不说话。“呆呆怔怔”运用神态描写形象地刻画出外婆面对“我”狠狠踩踏风筝的暴戾时伤心和尴尬的神态。()我坐在石门槛上第一次感到痛彻肺腑的无力无助。“痛彻肺腑”形象地刻画出自己长大后少与外婆联系的愧疚和面对外婆离世的痛苦。文章讲的是关于“风筝”的回忆第①段却花了大量的笔墨写外婆家好吃的和好玩的这样写有什么好处?请结合文本分析。(分)写外婆会做好吃的和外婆家好玩的事体现了外婆的勤劳丰富了外婆的形象刻画出儿时的“我”贪玩的特点为后文“我”酷爱风筝、外婆做风筝等情节作铺垫也表达了“我”对外婆深深的怀念之情。文章第⑨段画线句子意蕴丰富请结合文章内容谈谈你的理解。(分)又浮现外婆当时淡然的笑容她是知道的啊可是爱又怎么会因为知道结局而有所保留?外婆明知随着年龄的增长“我”会走出她的视野但依然毫无保留地爱着“我”作者用反问的手法突出了外婆对“我”无私、博大的爱表达出对外婆深深的感激之情。文章借物忆人由风筝引发对外婆的回忆读了这篇文章一定也有事物引起了你的回忆请用优美的语言写出来。(分)我有一个紫色的铅笔盒那是臧老师您出国前送给我的最珍贵的礼物。看到铅笔盒我就想起每当我们调皮捣蛋时您总是一遍又一遍地喊着“安静”并对我们进行耐心的开导、教育每次开学发新书的时候您总是亲自动手为我们包好一本又一本的书每当儿童节来临之际您都会用您的工资给我们买来日记本、童话书……第类人性光辉(篇)八、(南岸区质量监测二)阅读下列文段完成~题。(分)暖庞滟①只穿一件单衣的小水满身潮湿地蜷在座位里像一条冰面上的鱼发抖是唯一能做的事情。②岁的女孩觉得这个秋天深不可测长途客车像一艘驶入冰河的海盗船她听到自己的牙齿在恐惧地哀鸣。车窗外突然袭来的凄风冷雨令人猝不及防凉入骨髓如同父亲留给她的忧伤。③在中途车站一个身穿苏格兰情调红格衫披着外套的男人上了车后面跟着一个漂亮的女人。男人把女人安顿在前面坐下他向小水的空位走来。④男人强壮的身体占领了小水半个座位她凉透的胳膊碰到他散发热量的身体时并没有像一般的女孩那样马上拿开那里很暖。男人瞪大眼睛很专注地看了一眼小水。她赶紧拉开距离扭头看向窗外为那些孤立寒风中被劫走外套的树们暗暗忧伤着。⑤男人很关心地问小水:“小姑娘你在发抖靠窗很冷吧?”⑥小水抱紧身体不知如何回答。⑦小水突然有些悲哀像童话里卖火柴的小女孩太需要热量来暖暖自己哪怕只要一小会儿。她的心都要冻硬了再这样下去非感冒不可她害怕打针、吃药。⑧男人低声问小水:“我们要不要换个位置?”⑨小水沉吟片刻回答:“不用了谢谢。”她僵得实在懒得动觉得里外都一样冷。⑩男人不再说话把全部重心移向椅背双臂抱在胸前闭上眼睛。请用简洁的语言概括文章的主要内容。(分)只穿一件单衣的小水(分)蜷缩在车上靠窗的座位里冷得发颤(分)一位中途上车的男人假意睡着有意把自己的外套滑给小水盖住小水的身体(分)带给了小水温暖(分)。结合语境解释加点词语的意思。(分)()她听到自己的牙齿在恐惧地哀鸣。原指悲痛哀伤或凄厉地鸣叫。这里形容小水冷得浑身发颤(分)牙齿发出咯咯的声音(分)。(只答出原意得分)()男人瞪大眼睛很专注地看了一眼小水。原指专心注意。这里指男人对小水的反常表现感到奇怪(分)而特别专心地看着她(分)。(只答原意得分)文中画线句子具有很强的表现力。请结合文章内容具体分析。(分)车窗外突然袭来的凄风冷雨令人猝不及防凉入骨髓如同父亲留给她的忧伤。运用比喻的手法(分)把凄风冷雨带给小水的寒冷比作父亲毁掉温暖的家带给她的忧伤(分)写出了突然而至的凄风冷雨带来的寒冷使她无法抵挡(分)生动形象地表达了小水内心的忧伤(分)。文章第⑩~段运用了伏笔的手法请你找出两处并分析其作用。(分)伏笔:①男人的嘴角浮现出一丝微笑肩膀动了动外套整个就盖在了小水的身上。②男人的眼睫毛轻轻颤动了一下。(每处分找出两处句子得分)作用:暗示男人并没有睡着使情节的发展合情合理(分)内容前后照应突出男人悄悄关心小水的良苦用心(分)。请结合全文说说“暖”体现在哪些方面。(分)①男人的外套给小水带来的温暖。②男人不露声色地关心小水给小水带去温暖。③由男人的举动引发小水回忆父亲带给她的温暖。④太阳带来的温暖。(每点分。意合即可)九、(预测)阅读下面的文章完成~题。(分)敲 门孙道荣①“咚咚咚咚”走进楼梯口他习惯性地走到室的门前敲门。敲门的节奏也是他和她早就约好了的“咚咚咚咚”永远固定的节拍。只要听见这个节奏的敲门声她就知道是他这样她就不用急着来开门以免有个闪失。过一会儿门轻轻打开了露出一张沧桑的脸来。隔着门他总是笑笑:今天好吗?她也笑笑露出几乎没了门牙的嘴巴:好好着呢上班累吧?我没事赶紧回家去吧。看到她精神很好确实没事他才放心地上楼回家。他的家在四楼。这是他每天的功课。②他和她不是母子也不是亲戚只是普通的邻居。考虑到她年龄大了又是一个独居老人社区就近安排个邻居帮忙照应照应她。也没有太多的事就是每天记得去敲敲老人的门看看她有没有需要帮忙的万一有个什么意外也好及时处置。之所以选择了他除了他是个热心肠之外最重要的一点是他在一家单位上班每天按部就班能够准时回家从来不在外面有什么应酬这样才便于每天都能准时去敲敲老人的门。老人嘛随时有可能出现意外最怕的就是三天打鱼两天晒网式的照顾。③社区找到他他欣然接受了。于是每天下班回来的时候他都会先去敲敲室的门把老人喊应了才回自己的家。有时候路上碰见放学的儿子他会和儿子一起去敲老奶奶的门。儿子早已学会了他敲门的方法“咚咚咚咚”不急不慢不轻不重。他则在一旁赞赏地看着儿子。门打开了她看到他们父子开心地笑了和蔼地摸摸儿子的小脑瓜经常还会变戏法一样变出一把花花绿绿的糖果来。这些糖果都是老人远在海外的儿子邮寄回来的。④老人的身体很硬朗但也发生过几次小意外。有一次他敲门的时候她正好在卧室里接儿子打来的越洋电话没听到他的敲门声。敲了几遍没人开门他惊出一身冷汗连忙又重重地敲了几次“咚咚咚咚!”连一贯的节奏都忘了。放下电话她才听见了敲门声虽然敲门的节奏不对头但她知道这是他回家的时间一定是他她几乎是一路小跑去开门差点摔了一跤。幸亏只是虚惊一场。还有一次中午她累了靠在沙发上养神突然响起了熟悉的敲门声:“咚咚咚咚”老人兴奋地想今天这孩子难道没上班怎么这时候来敲门啊。喜颠颠打开了门却是一张陌生的面孔:推销员。等傍晚的时候他来敲门老人将这个趣事讲给他听一老一少笑得很开心。⑤就这样“咚咚咚咚”的节奏每天都会在楼梯口响起。余晖斜洒微风轻拂大大小小的光斑在草木上嬉戏跃动一派静好。⑥那天因为一个突发情况他带着老婆和孩子去了一个朋友家。黄昏的时候他习惯性地想起了敲门这件事看来今天是敲不成门了因为走得急他偏偏又忘记了带电话簿记不得她家的电话无法通知她他满心焦急。朋友安慰他就这一次应该不会这么巧发生什么事情。他也只好这样想了。⑦晚上十一点多他们回家。在楼梯口看着室的门他犹豫了一下要不要去敲敲门?太晚了平常这时她都休息了还是明天一早再来敲门吧。⑧他们刚回到家自己家的门却突然响起来了这么晚了是谁?仔细再听“咚咚咚咚”多么熟悉他赶紧跑去开门竟然是楼下的老太太。⑨你们没事吧?她急切地问。傍晚没看见孩子放学也没看见你媳妇下班回家你又没来敲门我以为你们出什么事了又没法联系你们真是担心死我了。刚才我听见楼梯洞里的声音就想着是不是你们回来了所以赶紧又上来看看。看到你们没事我就放心了。老人说完咧开没了门牙的嘴。⑩又上来看看?他的眼睛忽然湿湿的。他搀扶着她将她送下楼。他告诉她今后无论发生什么他都会准时去敲门。因为那是他们共同的牵挂。阅读文章按时间顺序梳理内容。(分)情节他的态度社区找到他去照应她()欣然接受他每天准时去她家敲门总是笑笑有时他和儿子一起去儿子熟练地敲门()赞赏()因有事不能去敲门无法通知她满心焦急满心焦急()她因担心他们来敲他家门感动感动结合语境品析下列句子中加点词语的表达效果。(分)()喜颠颠打开了门却是一张陌生的面孔:推销员。“喜颠颠”写出了老人的喜悦表现出老人和他相处的融洽以为是他敲门时的开心。()看到你们没事我就放心了。老人说完咧开没了门牙的嘴。“咧”极言老人的开心表现了老人看到他们一家人安然无恙时的开心。细读文章从描写和修辞的角度赏析第⑤段画线句子的表达效果。(分)余晖斜洒微风轻拂大大小小的光斑在草木上嬉戏跃动一派静好。运用环境描写和拟人的修辞赋予光斑人的情态营造了一幅温馨和谐的画面。下列对文章有关内容与写法的分析和概括不正确的一项是(分)(B)A文中的“他”是一个普通的邻居平凡的工薪族但淳朴善良、有爱心、有责任感“他”就是作者歌颂的对象。B文章第③段特别点出“这些糖果都是老人远在海外的儿子邮寄回来的”是为了和“他”的所作所为形成对比批判了老人儿子的不孝顺。C文章第⑧段写到“门却突然响起来了”悬念陡生之后又交代“是楼下的老太太”意料之外又情理之中这样的设计别具匠心又突出了主题。D这篇文章选材贴近生活没有华丽的修饰没有高深的道理娓娓道来却感人至深。文章标题为“敲门”请结合全文谈谈你对它的理解和感悟。(分)文章以“敲门”为题揭示了邻里之间相互关心、互帮互助的美好人性同时也表明了只要善待他人他人也会善待自己的主题。第类童年生活(篇)十、(青岛)阅读下面的文章完成~题。(分)想起那年读书时谷 煜真的读书是件特别好玩的事情。十来岁三年级天不怕地不怕的不管生疏常常和同学去串门。到了别人家里是安静的不声不响微笑直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸是一些富裕人家不知从哪里弄来的贴在墙上给土屋一点美观不至于到处露着暗灰的墙皮。有字可读真好。看着看着身子会趴下因为靠底下的一些字实在是看不清了。而下面的报纸往往是更旧一些泛着黄色伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我是温润是隆重闪着华丽的光仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙真畅快呀。当时除了课本之外再也找不到书可读偶然在同学家发现这样的“报纸墙”自是欣喜若狂也就有了这“串门”的雅好。慢慢地很多人知道我喜欢“读字”便有人告诉我谁谁那里有小人书可以借着看看的。哪里认识人家呀?怎么办?便央求妈妈去借大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书人人当宝贝的自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家一遍遍保证不会弄丢的不会弄脏的不会弄扯的一定按时还……终于在人家一遍遍的叮嘱里在犹豫的眼光里拿到了小人书。抱着书飞奔回家小心翼翼放在床头一角赶紧吃饭写作业然后扎在灯下一声不吭一页页仔仔细细看过去。夜深了抚摸着小人书恋恋不舍地睡去天亮它就该物归原主了。还有让人欢喜的是过年放鞭炮很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的鞭炮在炸开的刹那很多带着字的碎片仿佛一个个精灵舞蹈着纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片在碎片里看到一个个的“断句”或者几个词语那种此起彼伏的文字阅读仿佛海边的波浪一波波地涌动而来真好。当然也会有大的收获就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸然后一路开心)捡来展开抚平偶尔会读到一段故事也许没有开头也许没有结尾但有一些词:万水千山碧波荡漾寂静芬芳花来衫里影落池中……它们总像是春天拂过的风暖暖的通身清透。拥有淋漓畅快的读书机会是因为村里一户人家做起了废品收购的买卖。没有任何人邀请我就成了人家的“座上客”只要一有空闲就跑到人家的院子里那个小小的院落被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候我看到了一本本完整的杂志一本本很旧很破几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来磕磕绊绊的但总算能读过去。坐在小小的院子里有书天地满心欢喜。看不完的时候要拿回家看人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?怎么办?偷呗。悄悄偷回家连夜看赶紧看。第二天去的时候再悄悄把书放下生怕人家发现找到家里来那样肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候是因为看到了喜欢的地方要抄下来就会晚一些送过去。还好一直没有发生血腥事件。慢慢地条件好了可读的书多了起来。但是却因为爱熬夜受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我我钻在被窝里打着手电筒看电池没得太快也不是长久之策就和妈妈打游击战。那时候没有雾霾夜晚总是清亮亮的我就盼着每个月的十五六在月光下看但眼睛看得疼啊试了几次之后也就放弃了。月光下窗台边一股清凉几声蟋蟀鸣的浪漫场景却是在少年的记忆里飘飘欲仙。后来啊读书的种类读书的桌子读书的茶台读书的座椅读书的场地……慢慢丰富起来读书的每一个刹那都仿佛是时光滋养的花枝慢慢开出耀眼的花来。多年以后到底还是因为这书生出了一些灵性鲜亮了人生。蓦然回首一路走来的读书时光在阳光丽日里散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片在呼啦啦的青春里依然于素色中呈现着夺目的光芒素手拈花好似故人来。这好玩的读书往事想想就笑意盎然关乎经脉关乎底气怎不值得终生记忆?(原文有删改)作者回忆了“那年读书时”的哪些事?请简要概括。(分)①去别人家读“报纸墙”②借小人书读③捡卷鞭炮的纸读④到村里收购废品人家的院子里读⑤钻被窝里打手电筒读书月光下读书。下面句子的语言富有表现力任选一个角度加以赏析。(分)抱着书飞奔回家小心翼翼放在床头一角赶紧吃饭写作业然后扎在灯下一声不吭一页页仔仔细细看过去。运用动作描写通过一连串的动词生动形象地写出“我”对书本的珍惜以及想读书的急迫心理表现了“我”对读书的强烈渴求。作者回味一路走来的读书时光写道“素手拈花好似故人来”句中的“花”指的是什么?这句话表达了作者怎样的情感?(分)“花”指的是书(书中的一纸一片或文字)表达了作者对自己童年读书时光的怀念与留恋。结合全文写出你对文末画线句子的理解。(分)这好玩的读书往事想想就笑意盎然关乎经脉关乎底气怎不值得终生记忆?作者回忆起自己童年时代为了读书而做出了许多趣事每当想起这些趣事就感到高兴自豪。读书让作者不仅增长了知识还提高了个人的修养以及培养了良好的读书习惯这些让作者终身受益。十一、(预测)阅读下面的文章完成~题。(分)童年的小河冬冬①每逢夏季我都会情不自禁地想起家乡那条充满乐趣的小河。小河傍着村东弯弯曲曲地流淌河面不宽却清澈见底。听爷爷说这小河还有个传说。早年间有位老人犯腿疼病他的儿子在河里捉到一只乌龟让老人熬汤喝说这样可以缓解腿的疼痛。老人不忍杀生养了乌龟两个多月乌龟不吃不喝只是仰着头流泪。一日傍晚老人把乌龟悄悄放入小河乌龟游到河中回头向老人点了点头儿就消失了……没多久老人的腿居然不疼了。这自然是个传说但那条小河却真的给我的童年带来不少欢乐。②小时我爱站在岸边看河水静静流淌波光粼粼水清见底水草随着水流摇曳鱼儿摆尾穿梭于水草间。河岸上的草水灵碧绿野花芳香垂柳如丝般拂在河面荡起层层涟漪。这美丽的地方自然成了我和小伙伴儿们的天然乐园。女孩儿们在草丛间采些小花儿插在发间小心翼翼地拨弄着草叶上晶莹的露珠偶尔的举动会惊飞芦苇尖儿上小憩的蜻蜓。当蜻蜓飞起我们就追着来回地奔跑岸边的水便溅起高高的水花儿泥和水溅得我们满身全是我们嬉笑着、尖叫着成了无拘无束的“小野人”。男孩儿们戴着柳条编的帽子学着电影里小兵张嘎的样子一猛子扎进河里柳条帽被冲走了几个小脑袋却在对岸边儿冒了出来……③那时我们常常喜欢模仿电影中的感人情节。记得电影《闪闪的红星》放映后潘冬子的勇敢与机智让我们崇拜得无以复加。大一点的立哥是我们的孩子王他安排角色时小英雄潘冬子和反面人物胡汉三不好安排大家都争着演潘冬子没人愿意演胡汉三。我是女孩儿妈妈给我剪的是男孩子那种“盖儿头”再加上我的性格有点倔强活像个假小子就被立哥指定扮演潘冬子。记得剧情中爷爷送潘冬子去执行任务那场戏我们没有竹排子立哥灵机一动见河里泡着一根柳树木头他让我和扮演椿伢子的小伟骑在木头两头他站在柳木中间用一根木棍当船桨扮演爷爷。由于柳木是圆形的在水中很不稳当总是一起一伏的我骑在木头的一头不小心下巴磕在了上面。我刚想哭“爷爷”说:“红军小战士哪有爱哭的!”……就这样我们驾驭着“小竹排”顺流而下顿时河面上响起“小小竹排向东流……”的悠扬歌声。④接近傍晚我们上了岸但见河边儿的草丛中一亮一闪的像是星星落在了上面。我睁大了眼睛看那亮亮的东西竟然飞起来了。“是萤火虫!”立哥说要是捉到几只放到瓶子里不就是一盏灯吗岸边正有一个空瓶子!这时有只萤火虫飞到我的跟前我用鱼捞子向下猛地一罩竟然罩住了它。就这样不一会儿我们就捉到十几只都装进瓶子里那只不大的瓶子果然亮成了一盏灯!我举着瓶子和大家一起唱起了“萤火虫像灯笼飞到西飞到东”的歌谣周围的蛐蛐儿也跟着低声鸣了起来。我发现这些萤火虫正用力地顶着瓶盖儿拼命想要飞出来。我心想它们或许和我们这群孩子一样喜欢在河边玩耍何必让它们这样苦苦挣扎呢同时想起爷爷讲的老人放生乌龟的故事。于是我悄悄打开了瓶盖儿将萤火虫放飞到夜色中。⑤我痴迷地望着那闪动着幽幽蓝光的萤火虫这些美丽的小精灵与天上的星光融为了一体它们自由了!啊我美丽的童年我美丽的夏之夜……(选自《天津日报》)作者从哪几个方面回忆小河给我的童年带来的欢乐?请简要概括。(分)河岸是天然乐园模仿电影情节捕萤火虫后放生。结合语境品析下列句子中加点词语的表达效果。(分)我们嬉笑着、尖叫着成了无拘无束的“小野人”。“小野人”形象地写出了我们童年时在小河边玩耍时自由自在的情态表达了对童年生活的回忆和怀念之情。文章第②段画线句主要运用了什么描写方法?有什么作用?(分)小时我爱站在岸边看河水静静流淌波光粼粼水清见底水草随着水流摇曳鱼儿摆尾穿梭于水草间。河岸上的草水灵碧绿野花芳香垂柳如丝般拂在河面荡起层层涟漪。环境描写描写小河和岸边的优美景色揭示这美丽的地方是“我”和小伙伴儿们的天然乐园表达了对小河的喜爱和赞美之情。文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么?为什么?(分)本文有明暗两条线索。童年的小河是明线因为文章回忆童年时河岸是天然乐园是模仿电影情节、捕萤火虫放生等与小河相关的快乐往事发生的地点对小河、对童年的怀念之情是暗线因为文章通过对往事的回忆表达了对童年生活的回忆和怀念之情。小河给“我”的童年留下了美丽的记忆你的童年一定也有给你留下美好记忆的物或事请用优美的语言写出来。(分)示例:我家后山上是一片郁郁苍苍的竹林!放学回家小伙伴们就会不约而同来到我们的“游乐场”!我们如“女汉子”般爬到那高高的竹子上把好端端的两棵竹子压弯把它们顶端的竹枝搭接在一起做起了我们梦寐以求的“秋千”!那铺天盖地的笑声完全淹没了那来自青竹们的声声“抗议”对于青竹发出的那些吱呀吱呀的“抗议”声更加助长了我们这些“肆意妄为”的小家伙们的快意!还是一个劲地荡呀荡直至一声清脆的“嘎吱”声传来……《做人与处世》专栏(篇)年期十二、(预测)阅读下面的文章完成~题。(分)父亲满身污泥渍徐立新①那年母亲病情加重不能再干任何体力活家中所有的负担都压到父亲的头上希望则寄托在我的身上可中考我却考砸了。②我只能上县城里的一所普高。开学那天我的心情失落到极点。空中飘着小雨父亲送我去报名同去的还有两名学生和他们的父亲他们考上的都是示范高中那是一所本科上线率特别高的高中意味着他们的一只脚已经踏入了大学校门。一路上他们的父亲都在说笑骄傲自豪的表情一目了然。③父亲偶尔也会插上几句但我能感觉到他只是出于礼貌并不是发自真心的。途中要经过一段没有架桥的河道我的一位表哥正好在那里摆渡他马上认出了父亲大声地跟父亲打招呼问我们要去那里。父亲说送我去上高中表哥便说是示范高中吧?恭喜呀!父亲说不是表哥顿觉失礼了不再言语。④到了县城后一行人便分开了我要去的普高位于偏远的北城需要坐车去出租车很贵父亲选择坐打油机(一种烧柴油的小型机动载人助力车)去。他跟人讲好了价格后便将我的行李和被褥搬上车车厢很小我跟父亲紧紧地挤在一起动一下身体都难。⑤打油机一路轰鸣地艰难向前遇到坑坑洼洼处便会激烈地上下左右摇晃让人心惊胆战。⑥十多分钟后我们遇到一段长长的坡。由于路面湿滑又加上超载打油机根本爬不上去尽管马力不断被加大从发动机里喷发出来的黑烟越来越浓但依然无济于事只能在原地痛苦地止步不前。⑦见此状父亲说他下去推我也要但他不同意理由是我脚上穿了一双刚买的新球鞋他怕我推车时弄脏它去学校时不好看。⑧于是我便坐在车里手使劲按住行李和被褥不让它们掉出去开车师傅加大油门父亲则使出浑身力气艰难地推搡着车子强大的阻力让打油机不停地向后移动、摇晃着好几次险些就要顶倒父亲但父亲绝不后退最终迫使打油机一点点地向前挪动。⑨父亲的鞋和裤子很快便被路过的汽车溅起的湿泥和污水弄脏了他头发和脸上也布满了水滴分不清哪些是雨水哪些是汗水。⑩当驶出最后一道坡后不再有阻力的打油机猛得向前窜了出去父亲忽得失去了对抗力和重心一下子趴倒在地一身衣服全被弄脏了。(选自《做人与处事》年期)通读全文概括出两件表现父亲“不妥协和坚持”的事件。(分)示例:母亲病重父亲依然送考砸了的“我”到县城上普高父亲咬牙坚持推车绝不后退。结合语境说说下面加点词丰富的表达效果。(分)从发动机里喷发出来的黑烟越来越浓但依然无济于事只能在原地痛苦地止步不前。“痛苦”运用拟人的修辞形象地写出了打油机爬不上坡的情形。请从描写的角度赏析第段中划线的句子。(分)他一手拿着一根扁担一手拿着来时捆被褥的麻绳头也不回地一步步地朝前走。动作(细节)描写生动传神地刻画了父亲离去的背影表达了“我”对父亲的感激与不舍之情。结合全文说说文章以“父亲满身污泥渍”为题的作用。(分)制造悬念激发读者的阅读兴趣暗示文章的主要内容为文章定下感情基调。(回答出其中两点即给分意合即可)请结合本文和下面链接材料谈谈父母的某一特殊事件给了你怎样的正向激励或者感悟?(分)【链接一】别人告诉我她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿要好好儿活……(史铁生《秋天的怀念》)【链接二】正值那感情似野马的年龄为了爱不听父亲的劝告,不考虑今后的出路,毅然转入了杭州艺专。从此沉浮于茫无边际的艺术苦海,去挣扎吧,去喝一口一口失业和穷困的苦水吧我不怕,只是不愿父亲和母亲看着儿子落魄潦倒。(吴冠中《父爱之舟》)【链接三】到大学报到第一天父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后他爬回车内准备回去明明启动了引擎却又摇下车窗头伸出来说:女儿爸爸觉得很对不起你这种车子实在不是送大学教授的车子。(龙应台《目送》)示例:母亲吃完饭把筷子轻轻一撒两只竹筷就交叉在一起了。母亲笑着说:筷子叉一起就有肉吃了。在当年很难吃到一回肉的日子里有肉吃光想想就有莫大的诱惑力。果然第二天母亲就从街上割了一块肉回来。家里充满了快活的空气。母亲的这种把苦日子过甜的智慧和勇气至今深深影响着我遇到困难朝好处想和做就会有好成果感谢母亲在困难的日子给予我的智慧。年期十三、(预测)阅读下面的文章完成~题。(分)少年锦袍谷煜①哒哒哒哒哒哒……时快时慢是欢快的小夜曲此起彼伏地传来那时我们总是满怀期待地坐在一边仰着脸看看妈妈微笑着认真地踩着缝纫机。②夏天呼啦啦的热。树上的叶子枝头的花儿都悄悄低垂了眉不声不响的在烈日下安静着。这样的午后人也是静止的。③我的好友玲来了笑眯眯推门而进。哇简直是一股清新的风啊整间屋子都爽利起来。玲有着好看的笑脸秀气的身姿穿上一件浅橘色连衣裙下摆大大的散开她整个人娇艳着飘飘欲仙似的。我当然赞叹说从来没有看见过这么好看的裙子……玲笑推着我走进屋子脱下来说:“你试一试肯定也好看让你妈妈也给你做一件……” ④我穿着玲的裙子颠颠地跑到妈妈那里兴奋地问:“妈妈快看好看吗?玲说我也可以做一件呢!”妈妈听了抬起头看端详一会儿说:“嗯真是个漂亮的裙子!”我一听得到了妈妈的赞许说“您也给我做一件吧!”妈妈看着我笑眯眯地问:“你觉得你穿着合适吗?”⑤我一怔低头再次看啊看摸摸这儿捏捏那儿看看妈说:“好像有点瘦好像有点长这个颜色……”我犹豫了。妈妈点点头“你再让玲穿上你看看。”当玲穿上的时候果然是自己不一样的感觉。我有点灰心丧气到底是不好看。妈妈笑说“没事你要是喜欢这裙妈妈想个办法依照玲的做个……”⑥几天后妈妈带我去集市。来到卖布的地方好多的布好多的花色妈妈带我一点点看过去。我拉着妈妈的衣角说:“真的太贵了!”妈妈回头笑说不急慢慢找。蓝色底子印着淡蓝的盛开的花间或点缀着一点点淡紫色。妈妈摸着它问我:“喜欢吗?”我点点头觉得妈妈的眼光没错。⑦买回布妈妈借来了玲的裙子铺在床上细细琢磨。看裙子的上身前胸后背的裁剪看袖子的形状看裙摆的大小……妈妈拿出那块蓝色的花布展开用一块小小的粉笔在上面画啊画。沿着画笔折叠看看铺开擦了再画……如此几次三番之后妈妈把布放了起来不再动。我看在眼里急在心上妈妈怎么不做了呢?可看着妈妈里里外外地忙就不好意思再问了。⑧过了一两天妈妈又拿出了那蓝色的布展开看。用粉笔描啊描。我忍不住问:“妈妈怎么还不剪呢?”“不能着急的我看了玲的裙子样式但是放到你身上是什么样子的呢我得慢慢琢磨琢磨再有你的尺寸和她的也不一样我得量一量啊……”哦原来如此妈妈在想样式呢!放心了一心一意等着妈妈给我量尺寸。⑨终于妈妈叫过我来拿着尺子给我前后的量修改着布上粉笔的印迹。然后妈妈拿过了剪刀。咔嗤咔嗤……布一点点成了方的长的不规则的各种各样厚厚的一小叠呢。妈妈拿着它们来到缝纫机前穿上线拿过布一下下踩起了缝纫机。断断续续地缝纫机跑了两天我的裙子差不多成型了。妈妈让试一试然后做最后的修改。穿上裙子低头看虽然还有一些边角是粗糙的但我觉得自己仿佛是朵蓝莲花了……妈妈也笑让我脱下来做最后的修整。⑩我穿上我的蓝裙子高高兴兴地去上学同学们都夸它好漂亮。玲看见了也赞叹:真的比穿我那件漂亮呢!我听了心里有小小的骄傲在升腾。听课做题竟也如行云流水般了。(选自《做人与处世》年期有删改)阅读文章第⑥~⑨段采用三个字的形式概括妈妈给我做裙子的过程完成下面的内容。(分)选布料→()细琢磨→()屡描画→()量尺寸→妙裁剪→缝成型→()做修整联系上下文从修辞的角度品味文中画线句子简要分析其表达效果。(分)哒哒哒哒哒哒……时快时慢是欢快的小夜曲此起彼伏地传来。运用比喻将母亲踩缝纫机的声音比作欢快的小夜曲生动形象地描绘出母亲踩缝纫机声音的动听表达了对童年生活的怀念之情和对母亲的爱与感激赞美了母亲的勤劳。请结合文章内容具体分析母亲是一个怎样的人。(分)从选布料、设计款式到亲自缝制裙子母亲亲力亲为体现了母亲是一个勤劳善良、关爱孩子的人母亲能够结合孩子的特点给孩子做裙子而不是盲目的模仿以及借做裙子一事巧妙教育孩子体现了母亲是一个能干、智慧且有独特的教育方式的人。文章多处运用对比手法请举一例并分析其作用。(分)示例:我和好友玲同穿一条裙子的不同效果形成对比突出强调了适合的才是最好的为后文母亲反复琢磨和描画作铺垫。下面对文章理解与分析不正确的一项是(分)(D)A第②段作者运用环境描写描绘了夏季午后的炎热有引出下文推动情节发展的作用。B妈妈给我做裙子不仅考虑了大小是否合适还考虑到了颜色、样式等。C妈妈通过给我做裙子委婉地告诉我要保持自己美丽、素朴、纯粹的品质。D文中的玲与母亲为我制作锦袍没有关系所以这个人物可以删去。年期十四、(预测)阅读下面的文章完成~题。(分)父爱有多坚硬侯海霞①这些年来他很少和父亲说话始终如陌生人一样保持距离。②岁时他闹着做鸡毛毽子追得满院子鸡飞狗跳的。父亲见了在他的屁股上落下了大红指印上小学时他偷偷地在教桌里放老鼠吓得老师花容失色。回家后他的屁股上多了几道鞭痕中学时父亲教训他的话他一脸不屑地顶回去。父亲急了扬起手却怔了怔没落下来。那时的他已高出父亲一个头。③高二的暑假他宅在家里整日沉迷于游戏中。一天母亲说:“你爸腰疼病犯了你和他一起出工吧搭把手。”他不情愿地答应了。父亲是维修工只要有人打电话他便立即出门。那天是楼的露台排水口被垃圾堵死了物业提出要扩建排水口父亲满口应承下来。④正值盛夏太阳火辣辣的。穿着白色T恤、运动短裤的他像是出行的游者磨磨蹭蹭地跟在父亲身后上了露台。露台上毫无遮掩阳光白花花一片。父亲躬身半跪一只手做支撑另一只手艰难地伸进排水口掏垃圾。恶臭一阵阵袭来他不由皱了皱眉退后了一步。而父亲仍然半跪在那里清理着发白的灰色汗衫被汗水浸透紧贴在后背。他看不见父亲的脸只看见父亲花白的头发在阳光下发出刺目的白光扎得他的眼生疼。在他的印象里父亲是高大威猛的健步如飞声如洪钟。可是眼前的父亲却黝黑瘦削如霜后的茄子迅速地蔫了。这让他有点不知所措起来。⑤忙碌半晌终于清理干净了。父亲跌坐一旁喘粗气。看到不远处站立的儿子愣了一下努力地站了起来腰却如弓似的牵扯着生疼怎么也站不直。太阳已经爬上半空热浪一阵阵袭来逼得他不敢抬头。⑥父亲躬着腰拿起电钻开始扩大排水口电钻声尖锐地响起火花四射砂石飞溅有的贴着父亲的面颊飞过。一股无形的力量驱使着他猛地上前一步夺过父亲手里的电钻。这时他才知道这是个不好驯服的家伙震动起来如一匹剽悍的野马随时准备脱缰而去。没多久他的掌心便磨出了水泡钻心地疼。父亲又将电钻夺了过去只是安排他用铲子清理碎裂的砂石。阳光火焰般包围了他有液体顺着他的脸颊滑过涩涩的咸咸的。⑦当晚他辗转难眠起身去卫生间时听到父母房里有细碎的说话声。他贴耳过去。“以后不要儿子陪我出工了啊他是拿笔杆子的料哪做得来粗活。他小时候我管得严相信棍棒底下出孝子看来是我错了啊。能将他供上大学也算是了了我的心愿……”那是父亲的声音低沉而苍老像一只无形的手紧紧扼住了他的咽喉。他想起了岁时父亲将他顶在肩头去看露天电影。人群密密匝匝挡住了父亲的视线而他看得兴起小学考试他得了双百父亲竟喝得满面通红为了给他筹借高中的学费一向不求人的父亲却陪笑脸跟人说尽了好话……这些画面在他脑子里一一闪过让他喉头发涩。⑧那一天他一下子长大了。虽然父亲给他的爱粗糙坚硬却真挚朴实无声地融入了他的生命里让他也慢慢变成了如父亲一样坚硬的男子。(选自《做人与处世》年期)文中的他对父亲的情感有一个逐步变化的过程根据文章内容用恰当的词语填空。(分)视同陌路→(A极不情愿)→(B不知所措)→感动醒悟结合语境品析下列句子中加点词语的表达效果。(分)()他看不见父亲的脸只看见父亲花白的头发在阳光下发出刺目的白光扎得他的眼生疼。“扎”准确形象地刻画出他为突然发现父亲的衰老而心痛的情态。()看到不远处站立的儿子愣了一下努力地站了起来腰却如弓似的牵扯着生疼怎么也站不直。刻画出父亲的腰疼被儿子发现后瞬间失神的神态。文中第⑦段画线部分意蕴丰富富有表现力请简要分析。(分)那是父亲的声音低沉而苍老像一只无形的手紧紧扼住了他的咽喉。生动形象地描绘出粗糙坚硬却真挚朴实的父爱让他深深感动的情态表达了对父亲的感激和愧疚之情。文章标题“父爱有多坚硬”意蕴丰富请结合文章内容谈谈你的理解。(分)表面指父亲对他要求的严格教育方式的简单实际上揭示了这粗糙坚硬的情感下真挚而朴实的感人父爱。结合文章主旨谈谈你对父爱的感悟。(分)“严字当头爱在其中”父爱粗糙坚硬但“严”在外“爱”在内父爱是伟大的它蕴含在日复一日从不厌烦、任劳任怨的岁月里体现在习以为常、平平凡凡、点点滴滴的琐事中父爱没有感天动地的语言更没有荡气回肠的故事它纯朴真挚平淡而又醇厚需要我们悉心品味

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