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小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级数学--数学乐园.doc

小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级数学--数学乐园

飞哥
2019-05-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级数学--数学乐园doc》,可适用于初中教育领域

第一册数学乐园【单元教材简析】“教学乐园”活动以“下棋”游戏的方式让学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题感受数学与生活的联系培养合作与交流的能力。游戏中一共有个题目包含了前个单元所学的内容:数的认识(数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数与序数意义、认读写)及加减法计算“图形与几何”领域中的位置与立体图形的认识。【单元重、难点】复习所学知识让学生在玩的过程中巩固知识培养学生学习数学的兴趣体会生活中处处有数学。【单元教学目标】通过经历“下棋”游戏活动的全过程使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。在“下棋”过程中使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题感受数学与生活的联系培养合作与交流能力。感受梳理知识的重要性体会归纳整理知识的好处。初步培养学生的审题意识和倾听习惯。【单元考点梳理】数的认识:数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数和序数意义、认读写加减法计算“图形与几何”领域中的位置和立体图形的认识【教师个人课题内容】【单元课时划分】节次教学内容课时授课时间数学乐园页至页min课时流水号授课时间课题数学乐园【教学目标】、进一步掌握以内数的顺序、组成及加减法的计算方法区分基数和序数的含义。、借助“数学乐园”这一情境使学生体验到在我们日常游戏活动中也有数学存在并引导学生在游戏活动中复习并运用以内数的加、减法比较大小的方法及顺序等有关内容。【教学重、难点】教学重点:培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。教学难点:培养学生运用数学知识的能力。【教学具准备】多媒体课件【学困生辅导内容】【教学过程】【个性设计及教学效果】一、每日必算======二、复习导入(一)师生聊天揭示主题师:喜欢玩游戏吗?看黑板猜猜什么游戏?(黑板上教师贴好如下棋盘)起点终点兵兵小刚小童师:今天老师要带领大家到数学乐园里我们一起去玩游戏(板书:数学乐园)想玩吗?你觉得我们玩游戏得知道什么?三、探究新知(二)读懂规则培养审题意识和倾听能力说明游戏规则即教材页三句话师:请大家自己读一读并和小伙伴说一说师:你读懂了什么?从哪看出来的?在交流过程中教师使学生明确:()人一组游戏()猜拳决定谁能走()按序号顺序走()走哪格答哪题对了停在这个格错了后退一格()再猜拳决定谁走()先到终点的人获胜(三)示范游戏指导小组合作方式教师按以下几方面指导合作先做什么?猜拳然后呢?猜赢的人选格放棋子接着做什么?翻卡片解决问题翻开的卡片不要动然后呢?再猜拳注意:试玩时序号(和(的个题目替换如下(几和几组成?(=?(汽车一共有几个轮子?(数学书在课桌的面。(手机号码由几个数字组成。预设:(不完整)和组成。对你可以停在这个格里。这个问题还可以怎么回答?师:大家都会玩了吗?好下面大家就比一比看谁所有问题都答对了而且最先到终点学生个人一小组合作下棋。教师监控与指导:学生合作情况、答题情况、获胜情况并收集学生有问题的题目。汇报情况梳理知识师:我看到大家玩得特别开心!哪个组愿意跟大家说说谁获胜啦?你是怎么走的?(指名到前边翻开题目)这个题目你们会吗?师:还想玩吗?这次我们换换规则猜拳谁赢了可以翻开任意一道题让对方回答看看哪个组最先把所有的题目都回答完。教师监控并收集学生有问题的题目。师:这次我来翻题大家一起抢答看谁答得又对又快。教师重点解决以下几题:家里电话号码由几个数字组成?个方块可以拼成一个大的正方体吗?星期一的前一天是星期几?星期二到星期四放假放几天假?(提示:什么意思?哪儿开始到哪儿结束?)一周有几节数学课?(提示:会看课程表吗?)我坐在同学的边。(重复学生的说法谁说得对?怎么都对?找两个学生起立说一说)帮小刚送信。帮兵兵数一数共有几双袜子。(提示:圈一圈)回答小童的问题。四、巩固应用问:这节课我们在数学乐园里玩了哪些游戏师:通过今天我们在数学乐园里玩的游戏我们懂得了“数数、计算、数的顺序、比大小、几和第几在我们日常生活中都有用。希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘并能用你所学的知识去解决一些问题。五、拓展提高补充游戏、数的组成师:请大家看老师手上有张卡片每张卡片上写着一个数字。现在老师从中抽出一张卡片看看上面写着数字几()问:几和几组成还有什么不同的组成方法吗按顺序想一想几和几组成一共有几种师:现在老师要求按桌开火车老师抽出一个数字同桌合作根据抽出的数字一个同学说出一个数另一个说出另一个数然后两人合起来说说几和几组成几。每桌同学的答案要求不一样。、基数、序数()按组把全班同学分成个纵队。抽其中一小纵队表演。师:从第位开始前面位同学站起来。师:从第位开始从前往后数第位同学站起来。师:从第位开始××同学在第几位(全班齐答)师:从第l位开始到××同学为止都站起来共有几个人(全班齐答)()个纵队同时进行基数、序数训练比赛游戏。方法同上。如:前位、前位、第位、第位等。六、板书设计数学乐园数的认识:数数比大小顺序几和第几计算组成图形与几何:位置图形七、作业设计课堂作业完成数学乐园的习题

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