[汇集]多表彰少批评

[汇集]多表彰少批评[汇集]多表彰少批评 “多表扬少批评”之我见石马学校李龙和 “多表扬，少批评” 这个话题已有很多人谈过，然而老师要做到多表扬少批评，却很难。当我们面对犯错误的学生时，却很容易发怒。我从教将近二十年，曾经的我也是如此，但今天的我对此却深有体会。下面谈谈我的个人看法: 俗话说得好:良言一句三冬暖，恶语伤人暑天寒。过多的批评只会产生逆反的心理。我在班中曾做过小学生生活情趣的调查统计，结果表明:学生最喜欢老师说的话是:“好好努力吧～”“你真聪明。”“谢谢你～”“加油～”“你一定行～”最希望的是:“老师不要太...

[汇集]多表彰少批评 “多表扬少批评”之我见石马学校李龙和 “多表扬，少批评” 这个话题已有很多人谈过，然而老师要做到多表扬少批评，却很难。当我们面对犯错误的学生时，却很容易发怒。我从教将近二十年，曾经的我也是如此，但今天的我对此却深有体会。下面谈谈我的个人看法: 俗话说得好:良言一句三冬暖，恶语伤人暑天寒。过多的批评只会产生逆反的心理。我在班中曾做过小学生生活情趣的调查统计，结果表明:学生最喜欢老师说的话是:“好好努力吧～”“你真聪明。”“谢谢你～”“加油～”“你一定行～”最希望的是:“老师不要太凶”“能按照自己的意愿去做某一件事”。可见，承认学生的能力并加以适当的表扬是提高学生学习意愿的秘诀。教师的批评会让学生感到厌烦和心情忧闷，学生最讨厌“谁会像你这么蠢～”“你丢尽了我们班的脸～”这类诅咒的话语。更不要对学生说:“你为啥这么不喜欢做功课～”这种暗示性语言会给学生错误的印象，认为自己真的讨厌学习。另外，千万不要拿差生与优生作比较，如:“你怎么不向班长学学。”“你的同桌的成绩那么好，你怎么这样差～”强硬指责对学生身心健康发展会有很大的影响，会使学生产生自卑感，丧失学习意愿。爱因斯坦说过:一句赞扬的话会让我高兴好几天。若看到学生比以前学习有进步，要表扬他:“你最近真用功呀～”假使他的考试成绩不够理想，可以说:“这次是你准备得不够充分，下次再好好努力，没问题。”等话语安慰学生，鼓励他继续努力。对于差生，只要今日之我超越昨天之我，那就是进步。面对学生微小的进步，作为教师不妨用微笑、拍拍肩膀的方式表示对学生的称赞。如果老师强求学生达到其能力所不及的目标，学生便会丧失努力的意愿，变得什么也不想做了。学生没有好坏之分，只有先后之别，不要把学生一棍子打死。在教学工作中，若能变着花样去表扬每一个学生，将收到了意想不到的教育效果。我想，每天都给学生表扬吧，这是做教师的光荣。学生在被关爱的同时，也学会爱教师、爱集体。现在有很多老师认为，表扬会让学生骄傲，总是吝啬表扬。作为一名教师都要有要双明亮的眼睛，做一个有心人。时刻注意学生、留心学生、关爱学生，多表扬少批评。表扬可以使学生树立自信心和责任心，因此，在平时的教学中应以表扬、鼓励为主，最大限度调动学生学习积极主动性，使学生在宽松、和谐的环境中潜移默化地受到教育。

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