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首页 2019-2020学年高中语文 第六课 孔雀东南飞学案(新人教版)必修2

2019-2020学年高中语文 第六课 孔雀东南飞学案(新人教版)必修2.doc

2019-2020学年高中语文 第六课 孔雀东南飞学案(新人教…

沙漠骆驼
2019-06-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2019-2020学年高中语文 第六课 孔雀东南飞学案(新人教版)必修2doc》,可适用于高中教育领域

学年高中语文第六课孔雀东南飞学案(新人教版)必修学习目标.了解叙事诗通过完整的情节来刻划人物反映社会生活的特点学习托物起兴、排比铺陈的表现手法。.理解主要人物的性格特点以及表现人物特点的主要方法。.认识封建礼教、封建家长制的罪恶。.掌握“相”、“自”、“见”等词的用法知识链接一、作者简介徐陵(~)南朝陈诗人骈文家字孝穆。《孔雀东南飞》选自徐陵编的《玉台新咏》原题为“古诗为焦仲卿妻作”或“焦仲卿妻”全诗共句是我国古代最长的叙事诗。它代表了汉代乐府民歌发展的最高成就也是我国古代最优秀的民间叙事诗是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它和北朝民歌《木兰诗》并称为“乐府双璧”。二、背景资料《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗也是我国古代最优秀的民间叙事诗。故事发生在汉末建安年间是以真人真事为基础创作的。全诗句字被称为“古今第一首长诗”。西汉初期儒家思想经过董仲舒的改造成为封建君主统治人们思想的工具和社会的主流思想。到汉末时这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心像刘兰芝这样被休又被迫再嫁直至被逼自尽的悲剧在追求幸福和爱情的青年身上时有发生。刘兰芝美好的人格和彻底的反抗精神则被人们永远铭记与讴歌。三、文体知识乐府诗:中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌 。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主兼有七言和杂言。句式灵活自由所谓“乐府”本义是古代音乐官署。其名始于秦至汉武帝时乐府规模较大掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐兼采民间诗歌以和乐曲。后来这些采集来的民歌就称为乐府其后文人仿照这种民歌形式创作的诗歌也叫乐府。总言之乐府就是民歌体的诗歌。方法练习一、字音识记自缢(yì)徘徊(páihuái)公姥(mǔ)槌(chuí)床葳蕤(wēiruǐ)绣腰襦(rú)华山傍(páng)摧藏(zàng)遗(wèi)施蹑(niè)丝履(lǚ)纨(wán)素磐(pán)石否(pǐ)泰络绎(yì)鸿鹄(hú)骢(cōng)马赍(jī)钱鲑(xié)珍晻晻(yăn)仕宦(huàn)拊(fǔ)掌玳瑁(dàimào)伶俜(língpīng)窈窕(yǎotiǎo)箜篌(kōnghóu)踯躅(zhízhú)二、通假字.终老不复取通“娶”。.合葬华山傍通“旁”旁边。.摧藏马悲哀同“脏”脏腑。.蒲苇纫如丝通“韧”柔软而结实。.槌床便大怒通“捶”捶打。.箱帘六七十通“奁”.府吏见丁宁也写做“叮咛”嘱咐。三、古今异义.守节情不移守节:古遵守规则今妇女不改变节操。.君家妇难为难为:古难当今表使人为难或客套话。.妾不堪驱使驱使:古使唤今强迫别人按自己的意志行动。.共事二三年共事:古一起生活今一起工作。.可怜体无比可怜:古可爱今值得怜悯与同情.汝岂得自由自由:古自作主张今不受约束不收限制.槌床便大怒槌床:古坐具今卧具。再拜还入户再拜:古两次今又一次供养卒大恩供养:古侍奉公婆今供奉祭祀.本自无教训教训:古教养今从错误失败中取得知识.处分适兄意处分:古处理今对犯错误或犯罪的人按情节轻重做出处罚决定叶叶相交通交通:古交相通连今各种运输和邮电事业的总称多谢后世人古多谢古告戒今常用来表示感谢四、一词多义哙拜谢起立而饮之感谢谢家来贵门动词告辞谢阿母谢媒人动词拒绝多谢后世人动词劝告始适还家门动词女子出嫁处分适君意动词适合依照适适得府君书副词刚才适与地平副词正好适彼乐土动词到去贱妾留空房相见常日稀(动词见面)见转头向户里渐见愁煎迫(副词被)兰芝初还时府吏见丁宁。(指代副词指“我”)我自不驱卿(本)本自无教训(本自本是)自可断来信(即)葳蕤自生光(且还是)自自名秦罗敷(其)自名为鸳鸯(其)好自相扶将(亲自)物物各自异。(助词无义)县令(长官)遣媒来便言多令(美好)才令岂合令(您)郎君莫令(使)事不举。五、词类活用(一)名词用作动词、自名秦罗敷、交广市鲑珍(二)名词用作状语、孔雀东南飞、手巾掩口啼、朝成绣夹裙晚成单罗衫、卿当日胜贵(三)、形容词用作动词、千万不复全(保全)、足以荣汝身(使动用法)、窈窕艳城郭(使……羡慕)(四)意动用法、戒之慎勿忘、便利此月内(以……为最吉利)六、偏义复词、昼夜勤作息(偏指“作”)、我有亲父兄(偏指“兄”)、逼迫兼弟兄(偏指“兄”)、其日牛马嘶(偏指“马”)、便可白公姥(偏指“姥”)七、文言句式()判断句非为织作迟君家妇难为()宾语前置句君还何所望府吏见丁宁()主谓倒装句可怜体无比()状语后置句仕宦于台阁亦自缢于庭树()省略句不久当归还还必相迎取便可速遣之遣去慎莫留俱会大道口()被动句为仲卿母所遣课文解析一、要点赏析故事以时间为顺序以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的为矛盾冲突的线索通过男女主人公双双殉情的悲惨结局以及浪漫色彩浓郁的结尾揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。反映了古代人民追求婚姻自由珍惜爱情生活的强烈愿望。二、写作特点.全诗故事完整结构细密行文波澜起伏矛盾冲突激烈。全诗采用双线推进即以刘兰芝与焦仲卿的矢志不渝的爱情及刘兰芝被遣后与焦母、刘兄等人的逼娶、逼嫁的周旋斗争为线索组织情节将全诗分为引子(孔雀起兴)、开端、发展(被遣回家)、继续发展(被逼再嫁)、高潮、结局(双双殉情)、尾声(化为鸳鸯)。情节结构有条不紊严谨自然首尾圆合完整统一。在行文的过程中矛盾冲突激烈有兰芝与焦母的冲突兰芝与刘兄的冲突还有仲卿与母亲的冲突及仲卿内心的矛盾这诸多的矛盾推动着故事情节的发展使文章波澜起伏。.善于用语言、行动在矛盾冲突中刻画人物形象。全诗多以对话的形式展开诗人用大量的人物对话真实而又准确地表现人物的性格和心理如用兰芝夫妇的誓言表现二人对爱情的坚贞用仲卿母子的对话表现焦母对儿子的爱和对新妇的恨等。同时诗人还在对话中兼顾人物的行动如兰芝自请归家辞姥别姑中道返家拒婚应婚以至生人死别、誓约、殉情等情节都做到对话和行动相得益彰使人物形象更鲜明。诗人还善于在矛盾冲突中刻画人物形象如在兰芝和焦母的矛盾中表现兰芝的善良和坚强及焦母的专横在仲卿与母亲的矛盾中表现仲卿的软弱和焦母的跋扈让人物性格在矛盾冲突中得到充分地展示刘兰芝、焦仲卿都成为个性鲜明的人物形象。.恰当运用铺陈、排比、起兴手法。诗篇开头“孔雀东南飞五里一徘徊”是“兴”的手法用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情营造了全篇的气氛。“十三能织素十四学裁衣十五弹箜篌十六诵诗书。十七为君妇心中常苦悲”这是纵的铺陈按时间顺序突出刘兰芝多才多艺、有教养的特点。罗列数字应作为互文看交叉表述。详写刘兰芝离家的打扮“……纤纤作细步精妙世无双”由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步一连串夸张的铺陈旨在描写她的美更表现她的从容镇定。写太守办喜事的豪华排场显示了刘兰芝不为富贵所动的节操也形成了太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照强化了悲剧性。本诗的铺陈排比有利于塑造人物形象也为诗歌带来了声律和色彩之美。此诗铺陈、排比、比兴手法的运用对形象的塑造起了非常重要的作用。作者的感情与思想的倾向性通过这种艺术方法鲜明地表现了出来。课时训练基础巩固.下列加点字的注音完全正确的一项是()A伶俜(língpín)足下蹑丝履(niè)B踯躅(zhízhú)虽与府吏要(yāo)C否泰(fǒu)耳著明月珰(dāng)D遗施(yí)交广市鲑珍(xié).下列各句中不含偏义复词的一项是( )A昼夜勤作息伶俜萦苦辛B便可白公姥及时相遣归C否泰如天地足以荣汝身D其日牛马嘶新妇入青庐.下列各句中加点的词古今意义相同的一项是( )A可怜体无比   B交语速装束C叶叶相交通   D汝岂得自由E共事二三年   F进退无颜仪G既欲结大义   H寡妇起彷徨.对古代文化常识判断有误的一项是()A“初七及下九”中的“下九”指农历每月十九在汉代是妇女欢聚的日子。B“六合正相应”中的“六合”指十二地支两两相合的意思“履至尊而制六合”中的“六合”指天地东南西北六面实指天下。C“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”“平明”五个词均为古代表示时间段的名称若按时间先后为序可排列为:夜半、鸡鸣、平明、黄昏、人定。D“往昔初阳岁”中的“初阳岁”是指冬至以后立春以前。下面的文字没有采用的表现手法是()鸡鸣外欲曙新妇起严妆。著我绣夹裙事事四五通。足下蹑丝履头上玳瑁光。腰若流纨素耳著明月珰。指如削葱根口如含朱丹。纤纤作细步精妙世无双。A比喻B夸张C铺陈排比D互文.对这首诗理解不正确的一项是()A诗篇开头“孔雀东南飞五里一徘徊”是“兴”的手法用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情烘托了全篇的气氛。B最后一段中松柏梧桐覆盖相交鸳鸯双双和鸣是运用了浪漫主义的手法既象征了刘、焦爱情的不朽又象征了他们的悲愤和控诉。所以这首诗是浪漫主义的诗歌。C这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突前者感情纠葛是在后者的基础上展开的。D这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言刻画了人物性格一些段落浓墨重彩如刘焦话别、兰芝辞母等使人物形象更鲜明。.《孔雀东南飞》原题为“”选自朝编的。《孔雀东南飞》是我国古代最早的与北朝的合称“”。这首诗的开头“”是民歌常用的的手法。课内阅读阅读课文有关段落分析人物形象.“著我绣夹裙事事四五通。足下蹑丝履头上玳瑁光。腰若流纨素耳著明月珰。指如削葱根口如含朱丹。纤纤作细步精妙世无双。”这些诗句着力铺陈的作用是( )A表明兰芝恋恋难舍强作精神掩饰内心的哀怨。B表明兰芝不甘示弱有意在婆婆面前示威。C写出兰芝的美丽,突出她坚忍刚强从容镇定的性格也是对封建家长制的无言的挑战。D写出兰芝有意装饰怕回到娘家受世人歧视。.“兰芝仰头答:‘理实如兄言。谢家事夫婿中道还兄门。处分适兄意那得自任专!虽与府吏要渠会永无缘。登即相许和便可作婚姻。’”她的话表明(  )A兄长所言虽然不合情但合理应该遵从。B终究给兄长添了不少麻烦理应遵从兄长安排。C自己无可奈何只好听凭兄长的处置安排。D对兄长有清醒的认识不抱任何幻想表现刘兰芝的外柔内刚。.“青雀白鹄舫四角龙子幡婀娜随风转。金车玉作轮踯躅青骢马流苏金镂鞍。赍钱三百万皆用青丝穿。杂彩三百匹交广市鲑珍。从人四五百郁郁登郡门。”这样极力铺排太守迎娶的场面作用是()A表现兰芝的身价反衬焦母的愚陋专横。B表现兰芝的身价反衬她不慕富贵的品格。同时反衬她的悲惨命运加深悲剧气氛。C太守家的重视与焦母的凌虐形成鲜明对比表现焦母的专横无理。D隆重的迎娶与兰芝的愁苦形成鲜明对比表现兰芝对爱情的忠贞。.对刘兰芝“举身赴清池”、焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情的理解最正确的是(  )A.而人不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害以死来解脱夫妻被拆散的痛苦。B.由于封建迷信思想的影响二人相信人死后灵魂可以见面因此以死来求得团聚。C.在封建家长制和封建礼教统治下他们不敢以斗争去争取幸福却以死来逃避现实。D.二人的殉情既表现了他们对爱情的忠贞不渝也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。.结尾的描写运用了什么手法?表达了人们怎样的思想感情?                                                                      拓展阅读(一)阅读下面两首唐诗完成下面各题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时。月夜杜甫今夜鄜州月闺中只独看。遥怜小儿女未解忆长安。香雾云鬓湿清辉玉臂寒。何时倚虚幌双照泪痕干。.对这两首诗语句的理解错误的一项是()A.“何当”即何时“却话”即回斜“未解忆”写儿女的幼稚。B.“云鬓湿”、“玉臂寒”写妻子的美丽“倚虚幌”即夫妻双双倚着帷幔看月C.李诗再次写“巴山夜雨”都是写同一时间同一情景的事。D.“共剪西窗烛”、“双照泪痕干”都是诗人想象中与家人聚首时的情景。.这对两首诗的分析不恰当的一项()A.这两首诗都是写景佳作抒写出羁旅中对妻室的思念之情通过“何当”“何时”传达出来。B.李诗运用反复的手法再次出现“巴山夜雨”词句把诗人盼早时与妻子聚首的心情委婉地表达出来了。C.杜诗《月夜》从对方妻子儿女着笔用侧面描写手法反衬诗人心中的愁怅和痛苦。D.“共剪西窗烛”“双照泪痕干”都是情景交融的语句通过想象分别写出在灯光、月下夫妻团聚的情态用语传神有余味无穷之妙。(二)阅读下面诗歌完成下面各题。陌上桑日出东南隅照我秦氏楼。秦氏有好女自名为罗敷。罗敷善蚕桑采桑城南隅青丝为笼系桂枝为笼钩。头上倭堕髻耳中明月珠缃绮为下裙紫绮为上襦。行者见罗敷下担捋髭须。少年见罗敷脱帽著帩头。耕者忘其犁锄者忘其锄来归相怨怒但坐观罗敷。使君从南来五马立踟蹰。使君遣吏往问是谁家姝。“秦氏有好女自名为罗敷。”“罗敷年几何?”“二十尚不足十五颇有余。”使君谢罗敷:“宁可共载不?”罗敷前致词:“使君一何愚!使君自有妇罗敷自有夫。东方千余骑夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹青丝系马尾黄金络马头腰中鹿卢剑可值千万余。十五府小吏二十朝大夫三十侍中郎四十专城居。为人洁白晰鬑鬑颇有须盈盈公府步冉冉府中趋。坐中数千人皆言夫婿殊。”.(对应考点链接)作者在叙述“行者”“少年”“耕者”“锄者”观罗敷的过程中采用什么描写手法?目的是什么?答:.阅读选文后请简要地概述罗敷这一形象。答:高考链接.在横线处写出诗文原句。(题限选作题。)()贾谊《过秦论》乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里。()《孔雀东南飞》:妾当作蒲苇蒲苇纫如丝。()李贺《李凭箜篌引》:李凭中国弹箜篌。芙蓉泣露香兰笑。()姜夔《扬州慢》:自胡马窥江去后。.学校举行课本剧汇报演出请你结合剧情内容为主持人写两段串联词将下面三个节目串联起来。要求衔接自然简明得体每段不超过字。第一个节目《雷雨》演出结束串联词():下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》由高二()班演出。串联词():下面请欣赏高二()班演出的《西厢记·长亭送别》。.年月日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确用语富于变化。奥林匹克公园示意图质疑探究有人说:“上帝给了你美貌就不再给你智慧。”可是上帝特别垂青刘兰芝她有貌、有才、有德但是婆婆却要休掉她你能说说这是为什么吗?思路提示一:古人很讲究“不孝有三无后为大”文中说“共事二三年”结婚二三年还没有给焦家生下一儿半女因此焦母便故意找茬嫌弃刘兰芝最后不顾儿子的强烈反对休了刘兰芝。思路提示二:有人认为刘兰芝被休是因为没有后代我认为“不孝有三无后为大”作为休遣刘兰芝的理由很不充分。刘兰芝被遣回娘家后前来求婚者络绎不绝就连“年始十八九”的县令公子和“娇逸未有婚”的郡守“五郎”都不嫌弃难道他们不怕绝后吗?思路提示三:古人云“女子无才便是德”而刘兰芝不仅仅有才而且“十三能织素十四学裁衣十五弹箜篌十六诵诗书”。我认为正是因为刘兰芝是个才女才引起了婆婆的不满以致落得个被休遣的下场。思路提示四:焦母始终把儿子当做自己的专利她认为刘兰芝的存在影响了儿子对她的爱她绝不容许有人和她分享儿子的爱。你的观点:开阔眼界一、古代文学小常识.结发:古时候的人到了一定年龄(一般是男子岁女子岁)把头发结起来算是到了成年可以结婚了。.初七:指农历七月七日旧时妇女在这天晚上乞巧(用针做各种游戏)。.下九:古人以农历每月的二十九为上九初九为中九十九为下九在汉代每月十九日是妇女欢聚的日子。.六合:古时候迷信结婚要选好日子要年月日的干支都相适合这叫六合。例如:甲子年乙丑月丙寅日。.七出:古代“休妻”的七种理由是宗法制度对妇女的残酷迫害。“七出”为:一、无子二、淫泆(通溢)三、不事舅姑(公婆)四、口舌五、盗窃六、妒忌七、恶疾。二、描写爱情的诗词名句.君当作磐石妾当作蒲苇蒲苇纫如丝磐石无转移。(《孔雀东南飞》).问世间情为何物直教人生死相许。(元好问《摸鱼儿》).身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通。(李商隐《无题》).曾经沧海难为水除却巫山不是云。(元稹《离思五首》).上邪!我欲与君相知长命无绝衰。山无陵江水为竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢与君绝!(《上邪》).多情自古空余恨好梦由来最易醒。(史清溪《佚题》).几次思量情愿相思苦。(胡适《生查子》)答案.答案:B解析:A项“俜”应读“pīng”C项“否”应读“pǐ”D项“遗”应读“wèi”。.答案:C解析:A作息B公姥D牛马.答案:F解析:A可爱B准备C交错在一起D自作主张E在一起过日子G婚姻H不安定.答案:C.答案:D.答案:B.答案:D.答案:浪漫主义手法。表现了人们对幸福生活的向往对封建制度的抗争和嘲弄.答案:C .答案:B.答案:细节描写侧面烘托罗敷的美。.答案:她是一位外表美丽、热爱劳动、聪明、机智、不畏权贵的典型的农家女子。【参考译文】:太阳从东方升起照到我们秦家的楼房。秦家有位美丽的少女本来取名叫罗敷。罗敷很会养蚕采桑(有一天在)城南边侧采桑。用青丝做篮子上的络绳用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着倭堕髻耳朵上戴着宝珠做的耳环浅黄色有花纹的丝绸做成下裙紫色的绫子做成上身短袄。走路的人看见罗敷放下担子捋着胡子(注视她)。年轻人看见罗敷脱掉帽子整理仪容。耕地的人忘记了自己在犁地锄地的人忘记了自己在锄地回来后互相埋怨生气只因为观看罗敷。太守乘车从南边来了拉车的五匹马停下来徘徊不前。太守派遣小吏过去问这是谁家的美女。小吏回答:“是秦家的美女本名叫罗敷。”太守又问:“罗敷年龄多大了?”小吏回答:“二十岁还不足十五岁略微有余。”太守令小吏问罗敷:“愿意一起坐车吗?”罗敷上前回话:“太守你多么愚蠢!太守你本来有妻子罗敷我本来有丈夫。(丈夫当官)在东方随从人马一千多他排列在最前头。凭什么识别我丈夫?骑白马后面跟随小黑马的那个大官就是用青丝拴着马尾那马头上戴着金黄色的笼头腰中佩着鹿卢剑宝剑可以值上千上万钱。他十五岁在太守府做小吏二十岁在朝廷里做大夫三十岁做皇上的侍中郎四十岁成为一城之主。他长得皮肤洁白眉目疏朗胡须稀疏略微长一点儿他轻缓地在府中迈方步从容地出入官府。(太守家中聚会时)在座的有几千人都说我丈夫与众不同。”.参考答案:中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内西傍奥远水系南望奥运主体育场北邻森林公园。解析:首先要答出中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内还要答出中国科学技术馆新馆与图中三处标志物的位置关系。用语要富于变化。

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