阳光花朵执教者：刘燕红授课年级：二四年级授课学校：监利县特殊教育学校学情简析：参与本堂课学习的是本校二四年级的复式班级，一共12名学生，学生年龄，身高参差不齐，并且教师与学生之间都是依赖手语进行
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达。在学习律动知识方面，大部分学生模仿能力还行，就是动作精细方面有待提高，另外，也有个别同学对舞蹈天生没有感觉，加上又是聋哑，所以在上课的时候注意力不集中，搞小动作，在学习的时候也会给别的同学带来不良的影响，因此，对整个班级的学生授课需要进一步加强。教材简析：本节课为本校自选教材，聋校律动教学大纲中要求：“……发展聋生的视觉，触觉，震动觉，残余听力和语言能力……”又根据新课改聋校律动课的教学理念：体现童心童趣，艺术展示自我，面对全体学生，关注个性发展。所以本堂课我利用鼓声，等道具来注重学生的音乐实践，把主动权交给学生，让学生主动参与学习并在老师的引导下创造发挥，用舞蹈动作来表现他们的感受。课时安排：二课时本节课所授课时间：第一课时教学目标:根据以上分析，考虑听障学生已有的知识结构，心理年龄特征，我将教学目标制定为：通过游戏，发展聋生的视觉，触觉，震动觉，残余听力和语言能力。在教师的示范讲解下，熟练掌握《阳光花朵》的舞蹈动作。培养学生肢体语言的美感和艺术表现能力，及对生活对学习的热爱不认输的精神。教学重难点本堂课的重点是在游戏中充分掌握物体的震动，节奏的快慢强弱，难点是学会在舞蹈中的配合，加强身体协调能力和舞蹈动作，表情的美感。教学方法预设：为了讲清重点，突破难点，使学生达到本节课的教学目标，这里再从教法，学法两方面谈一谈。教法：我坚持以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生在教学中主动性原则，根据听障儿童的心理发展规律，采用观察，模仿，游戏这样参与度较高的教学方法，让学生在模仿学习和共同游戏中巩固《阳光花朵》的知识，学会在舞蹈中互相配合。学法：引导学生声音实践，模仿学习的学习方式，让学生在体验中感悟情感，态度的价值观，在模仿过程中掌握本课知识，在参与游戏中强化本课知识。教学过程：游戏通过声音的震动，让学生快乐游戏，快乐感触学习声音的震动及力量，把学生引导律动课堂当来。准备活动头、肩、腰、腿部的基本活动。三、授新课请同学们跟老师一起学习一下这堂课舞蹈的歌词，感受一下舞蹈要表述的精神
内容
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。播放音乐，教师演示第一段的舞蹈动作。是把第一段分成三部分，边讲解边示范并指导学生学习舞蹈。展示跳的优秀的同学，并将整个舞蹈配上音乐指导学生表演跳。这部分主要是引导学生理解歌词的意思，进而从聋童的观察，模仿作手深入学，让学生在体验中感悟情感四、
总结
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下课1、同学们，刚才我们学习了一段很阳光的舞蹈，虽然我们听不到美妙的声音，但是舞蹈可以告诉大家，我们对生活，对学习不认输，其实我们也是阳光下的花朵，老师给舞蹈取了一个名字，就叫《阳光花朵》，请同学们跟老师做一遍课题的名称。2、最后，师出师舞蹈名称，并组织下课。
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