26、《一面五星红旗》教案
设计
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谭丽红
课
题
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《少教多学》教学设计
26、《一面五星红旗》教学设计
谭丽红
一、教学目标:
1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文
内容
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，能体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也能体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
二、教学重点、难点:
1、教学重点:体会“我”对国旗的尊重和热爱，理解“我”的爱国情意;理解面包店老板对我前后态度的转变体现出来的友谊。
2、教学难点:学习用外在动作
表
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达内心情感的写法。 三、教学策略:诵读法、情景教学法、读写结合法。 四、课前准备:教学课件
五、课时安排:两课时
第一课时
主要目标要求:
一、运用已有识字
方法
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认识5个生字;通过查字典、联系上下文
理解生词;通过自主、合作学习会写13个生字。在此基础上读通
读顺课文。
二、概括课文的主要内容，理清课文脉络。
三、通过找关键词、关键句，品味语言，体会“我”对国旗的尊重
和热爱，理解“我”的爱国情意。
教学过程预设
一、激情导入，提示课题
二、初读课文，读通读顺
1、听读课文，画出生字词，注意字音，有疑问的请在旁边打个问号。 2、检查反馈，学习生字新词。
a、认读生字词，你觉得最难写、易写错的是哪个字,(生反馈;师指导书写“摔” “鼻” “漆” “竖” “踪”)(生交流识记方法) b、指明认读词组(双手一摊 耸了耸鼻子 打着手势 竖起大拇指) c、谁能边做动作边来读这些词吗,(生反馈)
3、齐读课文，整体感知。
课文中出现了哪些人物,我们之间发生了什么事,(指名反馈——出示内容——齐读)
课文讲了“我”在( )的时候遇到了( )，( )十分( )我向( )求助，但他要求“我“用( )换面包，被“我”( )了，最后，“我“的爱国精神感动了面包店老板，得到了他的( )。
4、过渡:同学们，通过听读、齐读，这个故事的脉络已经清晰地展现在我们的眼前了。为了更好地了解故事的曲折情节，下面我们先来学习课文的第一部分。
三、学习理解课文
(一)、学习第1-3自然段
过渡:这究竟是一件怎样感人的事呢,故事的主人公是这样对我们说的。
1、请同学们朗诵课文1、2段。找一找在这两段中，有几处写到“五星红旗”,圈出关键词句。(交流并随机出示句子)
(1)、收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗,(体会“我”对国旗尊重)
(2)、为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。(体会“我”对国旗爱护) 你是从哪个关键词中知道的,2、默读课文3自然段，用”___”划出“我”漂流出事后，“我”的处境怎样的关键词句，并说说你的感受。
(1)、品读文段:
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞上了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。 a、文段中你发现哪些字词最能说明了青年能来到面包店真不容易,(生反馈)
b、对比读，体会用词的准确性。
C、这段话还有哪些词语可以看出青年来到面包店很不容易呢,(指名汇报)
d、解义 “荒无人烟”。
(2)、是呀，这些重点词句说明了青年能来到面包店是多么的不容易
啊～同时，也说明了青年当时的处境„„(生补充:非常艰难，
急需帮助)
(3)、可以用什么词语来形容青年当时所面临的艰难处境呢,(饥饿难耐、筋疲力尽、疼痛难忍„„)
(4)、这么艰难的处境，我们想象一下，此时他的心情怎样,你会想到什么,(引导学生进入角色或联系生活实际汇报)
3、谁能把这种心情读出来。(指名读)
4、练习有感情地朗读第3自然段。
四、总结
五、布置作业
第二课时教学设计
教学目标
,、正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。
,、理解课文内容，体会面包店老板态度变化的句子和对“我”的敬重和理解。
,、通过学习课文，体会世界人民之间的友好情谊。 教学过程
一、谈话导入
二、学习理解课文
1、朗读课文第4——11自然段，画出文段中描写面包店老板的动作、神情(态度)前后变化的词句。
2、指名学生反馈。
3、体验朗读，感受面包店老板的动作和神态逐渐变化的词句。 ?、小组交流讨论:面包店老板为什么会有这样的变化, ?、简要说说:“我”是在什么情况下拒绝面包店老板的要求的;“我”当时会想什么,(指名反馈)
(3)、是的，“我”用实际行动维护了祖国的尊严，可见，一个热爱祖国的人无论到哪都会受到别人的理解和尊敬。
4、齐读(第11自然段)感受。
5、过渡:是呀，在我们的生活中虽然没有作者做得这么惊天动地，但在我们平凡的学习生活中一定也有不少感人的故事。(比如，你生病时„„做值日时„„你的学习遇到困惑时„„)
三、仿写练习
1、把你生活中经历过的或者看见别人经历的事用一段话写下来。 (1)、生练习，师巡视指导。
(2)、成果展示。
2、齐读第12自然段。你想对面包店老板说什么,
3、回归文本，再读感悟。
四、总结。
五、布置作业:
1、有感情地朗读课文。
2、把令你感动的句子抄写下来。
六、板书设计:
26 、一面五星红旗
友谊的桥梁
我—————————老板
手持红旗 (尊重国旗) 拒绝帮助
脖系红旗 (热爱祖国) 要求交换
拒换红旗 (赢得尊重) 主动帮助
浙公网安备 33021202002483