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文言文各特殊句式-详细(可用).ppt

文言文各特殊句式-详细(可用)

精品课件库
2019-06-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《文言文各特殊句式-详细(可用)ppt》,可适用于IT/计算机领域

、设题方式:)判断省略成份是否正确)选出与题干的句式相同的一项)选出句式相同的项)通过翻译考查句式、考纲要求:理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法:判断句、被动句、倒装句、成分省略。一、判断句()用“者……也”表判断“廉颇者赵之良将也。”()句末用“者也”表判断“城北徐公齐国之美丽者也。”()用“者”表判断“四人者庐陵萧君圭君玉长乐王回深父余弟安国平父安上纯父。”()用动词“为”或判断词“是”表判断①为天下理财不为征利②汝是大家子()用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断兼加强语气用“非”表示否定判断①今天子有急此乃臣效命之秋也。②此诚危急存亡之秋也。③梁将即楚将项燕。④此则岳阳楼之大观也。⑤臣本布衣。⑥且相如素贱人。⑦鱼我所欲也熊掌亦我所欲也。⑧予本非文人画士。()无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志直接由名词对名词作出判断。如:“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词而是指示代词作判断句的主语而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断“是”在先秦古汉语中少作判断词在汉以后作判断词则多起来。二、被动句所谓被动是指主语与谓语之间的关系是被动关系也就是说主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者而不是主动者、实施者。(一)、有标志()用“为”或“为所”表被动“身死人手为天下笑者。”(……被天下人嘲笑)“(巨)偏在远郡, 行将为人所并。”(《资治通鉴》)()用“被”表被动“忠而被谤能无怨乎?”(忠心却被别人诽谤能不怨恨吗?)()用“见”或“见于”表被动“……徒见欺”(……白白地被欺骗)“臣诚恐见欺于王而负赵。”()用“于”或“受于”表被动“不能容于远近。”(张溥《五人墓碑记》“吾不能举全吴之地十万之众受制于人。”《资治通鉴》(二)、无标志这种情况是指没有被动词的被动句。如:“荆州之民附操者逼兵势耳。”(《资治通鉴》)这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。【注意】:“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近如“冀君实或见恕也”(《答司马谏议书》)但这里的“见”不表被动它是放在动词前表示动作行为偏指一方“对自己怎么样”的客气说法像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法后面要举例详细讲。……于……。……见(动)。见……于对象(受……于)、而君幸于赵王。、秦城恐不可得徒见欺。、臣诚恐见欺于王而负赵。、风流总被雨打风吹去。……被……、赢闻如姬父为人所杀为……所……(或……为所……)、兔不可复得而身为宋国笑。……为……、人马烧溺死者甚众无标志、下列句子中不是被动句的是:()A、重为乡党所笑以污辱先人。B、敬希见谅。C、为仲卿母所遣。D、君子寡欲则不役于物B三、省略句(1)主语的省略  永州之野产异蛇(蛇)黑质而白章……(2)谓语的省略 “夫战勇气也。一鼓作气再(鼓)而衰三(鼓)而竭……(3)动词宾语的省略   以相如功大拜(之指蔺相如)为上卿。”(《廉颇蔺相如列传》()介词宾语的省略  此人一一为(之)具言所闻()介词的省略  将军战(于)河北臣战(于)河南对话中省略承前省略蒙后省略、()曰:”独乐乐与人乐乐孰乐?”()曰:“不若与人”、孟子省略介词、今以钟罄置()水中。于王、一鼓作气再()而衰三()而竭。鼓鼓、沛公谓张良曰:“……()度我至军中公乃入。”欲呼张良与()俱去。之公一、倒装句:所谓倒装是比照现代汉语习惯说的与现代汉语的语序不符合的我们称之为倒装。倒装类型:)、主谓倒装)、宾语前置)、定语后置)、状语后置一、主谓倒装为了强调谓语有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。①甚矣汝之不惠(慧)!(《愚公移山》)译文:“你太不聪明了”②安在公子能急人之困。(《信陵君窃符救赵》)译文:“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢?”二、宾语前置【】否定句中代词作宾语宾语前置格式:主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动①三岁贯汝莫我肯顾(《硕鼠》)译文:“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。②时人莫之许也(《隆中对》)译文:“可当时的人并不赞许他(这么看)”③秦人不暇自哀而后人哀之(《过秦论》)译文:“秦人来不及哀叹自己”。④忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》)译文:“邹忌不相信自己”⑤然而不王者未之有也(《齐桓晋文之事》)译文:“这样还不能称王天下没有这样的事”还有如:毋吾以也(不能因为我)莫己若也(不如自己)成语有:我无尔诈尔无我虞(译:“我不欺骗你你不欺骗我”)从上面的例句中可以得出这样的结论:否定句中宾语代词前置必须具备两个条件:第一宾语必须是代词第二全句必须是否定句即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之后。【】疑问句中疑问代词作宾语宾语前置()宾语在动词前面格式:主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动(?)①良问曰:“大王来何操?”《鸿门宴》②问女何所思?(《木兰辞》)③王见之曰:“牛何之?”(《晏子使楚》)④何伤(妨碍)乎?(《齐桓晋文之事》)⑤王曰:“缚者曷为者也?”(《晏子使楚》)⑥吾谁敢怨?(《捕蛇者说》)⑦且焉置土石?(《愚公移山》)格式:主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动(?)()宾语放在介词前面①不然籍何以至此?(《鸿门宴》)②谁为哀者?(《五人墓碑记》)③长安君何以自托于赵④国胡以相恤?(《论积贮疏》)⑤臆!微斯人吾谁与归?(《岳阳楼记》)⑥虽生何面目以归汉?(《苏武传》)【】陈述句中介词宾语前置(一般为介词“以”及其宾语)格式:宾十介(以)十动①余是以记之(《游褒禅山记》)②一言以蔽之③楚战士无不一以当十(《勾践灭吴》)④成语有:夜以继日【】用“之”、“是”作标志的宾语前置格式:主十宾十之(是)十动①夫晋何罪之有?(《烛之武退秦师》)②唯弈秋之为听(《弈秋》)③句读之不知惑之不解(《师说》)④唯陈言之务去(《答李翊书》)⑤父母唯其疾之忧⑥唯马首是瞻(《冯婉贞》)⑦君亡(流亡在外)之不恤而群臣是忧。还有如成语:唯利是图唯贤是用【】“相”字解释为“动作行为偏指一方”时可译为“我你他(她)”这时“相”是作宾语放在动词谓语之前翻译时放在动词谓语的后面。①吾已失恩义会不相从许(《孔雀东南飞》)②勤心养公姥好自相扶将(《孔雀东南飞》)③儿童相见不相识笑问客从何处来(《回乡偶书》)现代汉语中也有保留如:请你相信【】“见”字解释为“动作行为偏指一方”时可解释为“我”这时“见”是作宾语放在动词谓语之前翻译时放在动词谓语的后面。①府吏见丁宁(《孔雀东南飞》)②生孩六月慈父见背(《项脊轩志》)这种情况在现代汉语里也有保留如:见恕有何见教让你见笑了见谅【】方位词、时间词作宾语时有时也前置①亚父南向坐(《鸿门宴》②至于北海东面而视不见水端(《秋水》)(年高考题:)下列各句与“何为而至于此”句式完全一致的一项是(分)A.君何以知燕王B.夫子何哂由也C.夫晋何厌之有D.何故而至此(选A此题考了介词宾语前置与动词宾语前置。)三、状语后置我们知道在现代汉语中状语置于谓语之前若置于谓语之后便是补语。但在文言文中处于补语的成分往往要以状语来理解即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译()格式:动十以十宾①饰以篆文山龟鸟兽之形(《张衡传》)②还矢先王而告以成功(《伶官传序》)③请其矢盛以锦囊(《伶官传序》)④方其系燕父子以组(《伶官传序》)⑤申之以孝悌之义(《齐桓晋文之事》)①覆之以掌《促织》()格式:动十于(乎相当“于”)十宾①使归就求救于孙将军(《赤壁之战》)②能谤讥于市朝(《邹忌讽齐王纳谏》)③且立石于其墓之门(《五人墓碑记》)④生乎吾前(《师说》)⑤风乎舞雩(《四子侍坐》)()格式:形十于十宾①长于臣(《鸿门宴》)②虽才高于世而无骄尚之情(《张衡传》)四、定语后置在现代汉语中定语是修饰和限制名词的一般放在中心词前在文言文中除此情况外也可以放在中心词后,用“者”煞尾构成定语后置的形式在翻译的时候要注意调整语序。【】格式:中心词十定语十者①求人可使报秦者。(《廉颇蔺相如列传》)②楚人有涉江者。(《刻舟求剑》)③荆州之民附操者。(《赤壁之战》)④四方之士来者。(《勾践灭吴》)⑤村中少年好事者。(《黔之驴》)⑥人马烧溺死者甚众【】格式:中心词之定语者①马之千里者(《马说》)②僧之富者不能至③国之孺子之游者(《勾践灭吴》)④石之铿然有声者。(《石钟山记》【】格式:中心语之定语①蚓无爪牙之利筋骨之强②居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君(《岳阳楼记》)苟以天下之大都督阎公之雅望宇文新州之懿范【】数量词做定语多放在中心词后面。格式:中心语十数量定语①比至陈车六七百乘骑千余卒数万人。②一食或尽粟一石(《马说》)【巩固训练】下列句子分别属于什么句式请翻译。()夫赵强而燕弱而君幸于赵王()居则曰:“不吾知也。”()夫积贮者天下之大命也()和氏璧天下所共传宝也。()吾不能举全吴之地十万之众受制于人。()怀敌附远何招而不至。()捷禽鸷兽应弦而倒者不计其数。()秦王不怿为一击缶()三岁贯汝莫我肯顾()饰以篆文山龟鸟兽之形。()句读之不知惑之不解()竖子不足与谋!”()秦城恐不可得徒见欺()“臆!微斯人吾谁与归?”()余是以记之以俟观人风者得焉、判断以下句子与“鱼我所欲也”句式不相同的一项是:()A、弈秋通国之善弈者也。B、仁义不施而攻守之势异也。C、师者所以传道授业解惑者也。D、季布为朱家钳奴。B、选出句式相同的两项:()A、君幸于赵王B、得复见将军于此。C、信而见疑忠而被谤。D、外连横而斗诸侯。AC、下列句子中哪一句不是省略句()A、项伯杀人臣活之。B、将军战河北臣战河南。C、客从外来与坐谈。D、以筒水灌之始出。、以下省略句中不同类的是()A、以为桂林、象郡。B、聚之咸阳。C、竖子不足与谋D、遍国中无与立谈者。AB、下列各句按宾语前置情况进行分类相同的两项是()A然而不王者未之有也。B惟兄嫂是依C忌不自信而复问其妾D何后之有?AC判断下列特殊句式的类型、贤哉回也!()、君何以知燕王?()、句读之不知惑之不解()、豫州今欲何至?()、且将军大势可以拒操者长江也()、会于西河外渑池()、永元中举孝廉不行连辟公府不就、村中少年好事者驯养一虫。、不患人之不己知患不知人也。、今以钟磬置水中。、遂为猾胥报充里正役。、和氏壁天下所共传宝也。、计未定求人可使报秦者未得、父母唯其疾之忧、又试之鸡果如臣言一、阅读下面句子找出句式不同的一句是()A.虽董之以严刑振之以威怒B.不拘于时学于余C.青出于蓝而胜于蓝D.苟得闻子大夫之言何后之有二、从句式看将以下各句分类正确的一项是甚矣汝之不惠请其矢盛以锦囊一夫作难而七庙隳梁吾仇也身死国灭为天下笑其势弱于秦痛哉斯言其两股相比者各隐卷底衣褶中何以谓之文也A、/、/、///B、/、/、///C、/、/、///D/、、////三、下面的句子句式不同于其他的是A州司临门急于星火 B于其身也则耻师焉C亮见权于柴桑 D赵尝五战于秦二败而三胜四、下列句子有A判断句B被动句C宾语前置D介词结构后置E句子成分的省略(即省略句)①彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑也。②句读之不知惑之不解。③不拘于时学于余。④师不必贤于弟子。⑤今其智乃反不能及。⑥其下圣人也亦远矣。四、下列各句中句式与其他各句不同的一项是()A时人莫之许也B古之人不余欺也C石之铿然有声者所在皆是也D自书典所记未之有也五、从句式角度看对下列两组句子判断正确的一项是( )①项脊轩旧南阁子也。②庭有枇杷树吾妻死之年所手植也。③何竟日默默在此大类女郎也?。④闻姊家有阁子且何谓阁子也?A①与②相同③与④不同  B①与②相同③与④也相同C①与②不同③与④相同  D①与②不同③与④也不同六、下列句式与所给例句画线部分一致的是例句:不拘于时学于余A句读之不知惑之不解B童子何知C纤歌凝而白云遏D三人行则必有我师七、下列各句中不是被动句的一句是( )A激昂大义  B.激于义而死焉C不能容于远近  D.石之铿然有声者所在皆是也八、下列疑问句不表示反问的一句是( )。A视五人之死轻重固何如哉?B况草野之无闻者欤?C谁为哀者?D.安能屈豪杰之流……发其志土之志哉?、是日将归有物啸于山者商惊祝曰:“为王公耶?果尔当三啸止。”如其言。(重庆卷②)析:句中“为王公耶”句蒙后省“王公”后面省略了谓语动词“啸”即“为王公啸耶”。译文:这天将要回家听见有异物在山中长叫木商惊骇地祷告说: “替王公叫的吗?果真如此就长叫三声后停止。、公忿忿面数之曰:“汝食朝廷禄所主何事忍委赤子饿虎口耶?(重庆卷①)析:“忍委赤子饿虎口耶”省略了介词“于” 表示动作行为(方式)发生的处所可译为“到”。译文:王公生气地当面斥责他说:“你吃着朝廷的俸禄管的什么事忍心将百姓丢弃到饿虎的口里吗?”、晚年将推淮北之法于淮南已病风痹未竟其施。(广东卷③题)析:“晚年将推淮北之法于淮南”中“于淮南”是介词结构后置(状语后置)即“晚年将于淮南推淮北之法”。译文:(陶澍)晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策后来生病且中风麻痹没有能实施这政策。、后因酒过为有司所纠帝亮其情亦未加黜责。(辽宁卷②题)“后来周顗因为醉酒的过失被官吏检举皇帝谅解他的情况也没有对他贬斥责罚。 、至诚发中感动左右帝遂听之。(山东卷③)析:“至诚发中”句省略了介词“于”完整的句式为“至诚发于中”。这里的“于” 表示动作行为(方式)发生的处所可译为“从”“自”。译文:最真挚的语言从内心发出感动了身边的人光武帝就答应了他。、以时起居恶者辄去毋令败群。(上海卷②)析:这里“毋令败群”中省略了兼语“之”可译为“他”(它)。译文:按一定的时间作息不好的就去掉不要让(它或他)损害群体。、光武帝所幸之处辄先入清宫甚见亲信。这里的“甚见亲信”为“见……”式被动句。译文:光武帝亲临的地方(阴兴)总是事先进入清理(或“清查”)宫室很受亲近信任。、修者天下穷贱之人尔安能使足下之切切如是邪?(浙江卷①)译文:像我欧阳修这样的不过是天下不得志且卑微的人而已哪里值得让您恳切到如此地步呢?、学田所以供祭礼、育人才也安可鬻?(江西卷译文:学田(的收入)是用来供给祭祀典礼、培养人才的怎么可以卖呢?、得若人而交之非损我者也实益我者也。译文:得到这样的人并与他交往不是损害我实在是对我有好处。、与通都大邑相去远或二三百里虽至近亦且半之。(湖北卷题)析:这里“或二三百里虽至近亦且半之”中的“或”后省略谓语“达到”“亦”后省略谓语“有”。译文:与交通便利的大城市相距甚远有的达到二三百里即使是最近的也有将近一半的路程。、我闻忠善以报怨不闻作威以防怨。(江西卷析:这里“忠善”“作威”前都省略了介词“以”而“以报怨”“以防怨”中的“以”则是连词表目的可译为“来”。译文:我听说过用忠诚善良来减少怨恨没听说过用威权来防止怨恨。、近日之事衅难将成赖陛下英明速断故罪人是戮。(全国卷Ⅱ题)析:这个文言句子中的“罪人是戮”是“戮罪人”的宾语前置句式与“唯命是听”“唯才是举”一类句式的特征相同。若译成“罪人严惩了”则不符合要求应译成:严惩了罪人。译文:近日的事祸端将要酿成幸亏陛下英明果断因而严惩了罪人。、陈人欲战蛮奴挥之曰:“老夫尚降诸君何事!”众皆散走。(辽宁卷题)析:“诸君何事!”即“诸君事何!”代词宾语“何”前置。译文:陈国人想要应战任蛮奴挥手呵斥说:“我尚且投降了各位要做什么!”众人都四散逃跑。、力不足死焉职也。(上海卷题)析:“死焉”即“死于之”这里介词结构“于之”译为现代汉语可不变语序作补语。译文:(抵抗的)力量不够死在这件事情上(在这里)也是你的职分。、:罪细且不容巨猾乃置不问陛下不出伯献臣不敢奉诏。(安徽卷题)析:“罪细且不容”句中的动词“容”表被动。译文:罪轻的人尚且不被宽容罪重的人竟然放过而不去问罪如果陛下不放逐程伯献我就不能接受诏令。、治中策蹇驴时犹布衣见先生风神高简问曰:“得非吕徽之乎?”(四川卷)析:“得非吕徽之乎?”中的“得非……乎?是固定结构表示对某种情况的推测译为“恐怕……吧”“莫不是……吧?”译文:陈治中骑着跛驴当时还是平民看到吕先生风采神韵高洁简淡就问道:“莫不是吕先生吧?”、此辈迫饥寒为盗抚之甚易迫即走楚壤藉寇而。(重庆卷题) 析:“此辈迫饥寒为盗”句中的动词“迫”表被动。译文:这些人是为饥寒所迫沦为盗贼的安抚他们很容易如果威逼就会使他们跑到楚地去依靠强盗了。、勿惧以罪勿止以力。(山东卷题)析:“勿止以力”中“止以力”是介词结构后置(状语后置)即“以力止”。译文:(治理百姓的人)不要用刑罚让百姓害怕不要用强力阻止百姓。、一日携褚币谐富家易谷种值大雪立门下人弗之顾。(四川卷题)析:这个文言句子中的“人弗之顾”是“人弗顾之”的宾语前置句式这种宾语前置为“否定句中代词作动词的宾语要前置的类型”。译文:一天(吕徽之)带上纸币到富人家买谷种正遇大雪站在门口(那家)人不理睬他。、此辈迫饥寒为盗抚之甚易迫即走楚壤藉寇而。(重庆卷题) 析:这里“迫即走楚壤藉寇而”中省略了假设连词“若”可译为“倘若”“假使”如果“之类。译文:这些人是为饥寒所迫沦为盗贼的安抚他们很容易(如果)威逼(就)会使他们跑到楚地去依靠强盗了。、以数切谏不得留内迁为东海太守。(江西卷题)析:这里“以数切谏不得留内”中“不得留内”前省略了“故”。关联词语“以……故……”相当于现代汉语中的“因为……所以……”译文:他多次强硬进谏(所以)不能够留在朝庭内任职被贬为东海太守。、公募善泅者持利锯匿上流水中。(广东卷题) 析:这里动词“匿”后面省略了介词“于”表示动作行为(方式)发生的处所可译为“在”。译文:罗提督招募善于游泳的人(让他们)拿着锋利的锯子隐藏(在)上游的江水中。、先生以为经学本于文字训诂刊布许氏《说文》于安徽以教士。(安徽卷①)析:句中“刊布许氏《说文》于安徽以教士”为省略句省略了关联词“于是”。在这里“于是”表示前后两件事的承接关系也就是表示后一件事的发生是在前者之后并且由前者导致的或者是以前者为条前的。译文:先生认为经学的根本就在于文字的解释(便)在安徽刻版印行许慎的《说文解字》用来教授读书人。再见!

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