2011年无锡育才中学语文二模试卷及答案.doc

2011年无锡育才中学语文二模试卷及答案.doc 无锡育才中学2010—2011学年第二学期期二模考试试卷 初三语文 2011.5 (时间:150 分钟 总分:130 分) 注意事项: 1(本试卷分试题和答题卷两部分，所有答案一律写在答题卷上。 2(答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。答主观题必须用0.5的黑 色水笔作答，请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 全卷答案书写要工整，不得随便涂改。 一、积累与运用(共15分) 1、下列各组词语中读音和书写没有错误的一组是( )(3分) A(静谧(mì) 弛(chí)名中外 B(粗犷(kuàng) 冥(míng)思苦想 C(矜(jīn)持 锲(qì)而不舍 D(愚氓(méng) 叱咤(zhà)风云 2、下列句子中加点的词语使用正确的一项是( )(2分) A.谁来为这些弱势人群声张正义, (( B. 书上有些比较可靠的民间歌谣，虽然不多，但很可贵。因为他是第一手的资料，纯粹的资料，不是经过窜改的。 (( C. 他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公(((( 众中的形象。 D. 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都杳无音信。 (((( 3、对下面文段中加点词的解释有错误的一项是( )(3分) 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉((((屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 ((( A(布衣:平民。 B(卑鄙:身份低微，出身低下。 C(顾:拜访。 D(感激:感谢。 4、下列句子排列恰当的一项是( )(3分) ?泰戈尔说得好，他们只是在挥霍，不是在奉献，而挥霍者往往缺乏真正的慷慨。 ?我想是这样的:挥霍是把自己不珍惜的东西拿出来，慷慨是把自己珍惜的东西拿出来。 ?相反，一个珍惜生命的人必定宁愿在孤独中从事创造，然后把最好的果实奉献给世界。 ?人们常常误认为，那些热心于社交的人是一些慷慨之士。 ?那么，挥霍与慷慨的区别在哪里呢? ?社交场上的热心人正是这样，他们不觉得自己的时间、精力和心情有什么价值，所以毫不在乎地把它们挥霍掉。 A.?????? B.?????? C.?????? D.?????? 5、下列对名著的评述有错误的一项是( )(2分) 我们大家都认为，吃鸡蛋前，原始的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 是打破鸡蛋较大的一端。可是当今皇帝的祖父小时候吃鸡蛋，一次按古法打鸡蛋时碰巧将一个手指弄破了。因此他的父亲，当时的皇帝，就下了一道敕令，命全体臣民吃鸡蛋前打破鸡蛋较小的一端，违者重罚。人民对此法极为反感。 A(国内根据“怎样打破鸡蛋”分成了大端派和小端派，为此引发了多次战争。 B(这个国家用跳绳比赛来选拔官员，党派之争以鞋跟高低来划分阵营。 C(这段话节选自斯威夫特的《格列佛游记》，故事发生在大人国。 1 / 8 D(这部名著的灵魂在于辛辣、尖锐而深刻的讽刺。 6、对下列长句 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的主要意思理解正确的一项是( )(2分) 为纪念和弘扬陶行知先生的伟大教育 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 ，深入实施“三立 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 ”，提高青年教师综合素质，无锡市陶行知研究会于2005年10月起，在青年教师中开展首批“行知式青年教师集体”和“行知式青年教师”创建评选活动。 A(无锡市陶行知研究会开展评选。 B(青年教师开展活动。 C(无锡市陶行知研究会开展活动。 D(青年教师开展评选。 二、阅读与赏析(共49分) (一)(12分) 东坡画扇 先生职临钱塘日，有陈诉负绫绢二万不偿者。公呼至询之，云:“某家以制扇为业，适父(死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰:“姑取汝所制( 扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣及枯木竹石，( 顷刻而尽。即以付之曰:“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始踰府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊恨不胜而去。遂尽偿所逋。 ( (选自(宋)何莲《春诸纪闻》) 7、下列句中的“之”与“公熟视久之” 的“之”的意义和用法相同的一项是( )(2分) A.辍耕之垄上 B.非故负之也 C. 悍吏之来吾乡 D.公将鼓之 8、下列对内容的理解有错误的一项是( )(2分) A.本文主要写苏东坡用画扇的义举扶贫济困的故事，表现其高尚的品格。 B.从文中看，制扇者欠债的原因是“适父死”和“所制不售”。 C.东坡只“取白团夹绢二十扇”题诗作画，表现出其作为文人清高的品行。 D. “争以千钱取一扇”、“后至而不得者，至懊恨不胜而去”从侧面写出苏东坡在书画艺术上的造诣之精深。 9、解释下列加点字(4分) ?公熟视久之 ?就判笔作行书草圣 (( ?适父死 ?至懊恨不胜而去 (( 10、翻译句子(4分) (1)而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。(2分) (2)始踰府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽。(2分) (二)(3分) 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。 (注:劳歌，送别歌的代称。) 11、赏析这首诗，回答下面问题。 (1)作者在诗中抒发了怎样的情感,(1分) 答: (2)有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题,(2分) 2 / 8 答: (三)(6分) ?在中国，改革开放带来的经济发展在个人生活中的直观指标，同样是“肉食量”的不断增长。1998至2008年间，肉食的消费量整整增长了一倍，达到了人均46公斤，是发展中国家平均值的近两倍，超过了韩国和日本等高收入的亚洲国家，成为亚洲保持东方饮食习惯的国家中肉食消费水平最高的国家之一，猪肉消费则名列世界第一。这似乎正是生活质量提((高)国泰民安的一种象征，但很少有人考虑这种饮食习惯长此以往会给我们带来什么。 ?其实从生态学的角度和可持续发展的长远眼光来看，这对人口超过13亿的中国来说，不啻(chì)是一场灭顶之灾。一组官方的数字是:中国过去30年中，1500万公顷的耕地转为他用;水土流失面积达367万平方公里，占国土面积的38%。给超过13亿人口提供粮食已使我们的土地不堪重负，对肉食和乳制品需求的激增则更是雪上加霜。由于牧草的供应有限，因此必须用粮食喂养牲畜，这使谷物需求量大幅度上升。在2000年，饲养用谷物占谷物总量的20%，而到2009年已占到40%。而养殖业的发展对生态环境的污染和破坏决不亚于工业污染。大量肉食品的消费令中国无法承受。解决这些问题最有效的方法，就是减少肉食的需求量。 ?肉食可以说是人类食物中最不经济且最低效的一类。通过精确的计算，一磅肉类蛋白质是同等重量的植物蛋白质价格的十几倍，而肉类蛋白质很不容易被人体所吸收，我们吃下去的，其中只有少部分的蛋白质被吸收，其余大部分都被排泄出去了。 ?在食物生产上。种植植物相对于生产肉类而言就经济实惠多了。比如一块田用以养牛吃肉，只能生产1磅蛋白质;若同样面积的土地用于种植黄豆，将可以生产16磅多的高质量植物蛋白质。换言之，我们吃肉要比食豆类需要的土地多出16倍以上。而且，饲养动物还极其浪费水源，据计算，饲养动物所用的水是种植蔬菜谷类所用的8倍。 ?因此，许多令各国首脑们感到束手无策的全球性问题，如人口问题)饥饿问题)环境问题)能源问题，并非人们以为的那样，是地球上的资源已养不活这么多的人口，而是地球实在满足不了人们无底洞似的贪欲，更喂不饱人们那穷奢极欲的胃。 12(第?段加点的“似乎”一词有怎样的表达效果,(2分) 答: 13(第?段划线句子使用了哪些说明方法,有什么作用,(2分) 答: 14(第?段划线句子运用了什么修辞手法,这样写有何作用,(2分) 答: (四)(4分) 成熟的稻谷会弯腰 ?电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时，谈到自己婚姻幸福的秘诀。他说:“夫妻之间难免会因为争吵失和，我每次吵架后总是首先向妻子认错。”记者问道:“如此一来，您不觉得很没面子吗,”李咏笑呵呵地说:“成熟的稻谷才会弯腰。” ?成熟的稻谷才会弯腰，这是一句多么朴素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以会弯腰，是因为它经过默默地孕育已经结出成熟的果实。遗憾的是，现实生活中有不少人忽视了这个道理。难怪孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课。 ?孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一。在它的正门旁边开了一个小门，门高l.5米，宽40厘米。一个成年人进去，不仅要侧身，而且还得弯腰，否则就是碰了壁也无法入内。所有新来的学生，都会由他的老师带领着来到这个小门前，弯腰进出一次。老师教育大家说:大门当然进出方便，但是很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门 3 / 8 不是随便可以进入的。这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外。这是佛家的哲理，其实也是人生的哲学。 ?你留意过大雪过后的雪松吗,它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。第一次看的时候我曾这样想，不是“大雪压青松，青松挺且直”吗,雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉,思绪一闪而过，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，虽然它们也高低错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。 ?原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上。原来，弯腰并非就是软弱，而是一份弹性，一种韧性，是生命的一种更深刻的睿智!蔺相如“先国家之急而后私仇”，诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”，鲁迅“俯首甘为孺子牛”。这些弯腰成就了他们，让他们从凡人走向圣贤。 ?需要指出的是，弯腰并非毫无原则的妥协，而是一个人走向成熟的标志。对于外界的压力，我们要尽可能地去承受，在承受不住的时候，不妨弯一下腰。是的，有时弯腰就如同蝉蜕。那不是倒下，而是通过自身的改变，来创造一个全新的自我。 15、请概括出本文的中心论点(2分) 16、作者在文中列举雪松后，为什么还要举梧桐的例子,请谈谈理由。(2分) (五)(14分) 风筝的心 朱成玉 又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗, 而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。 再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。 孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。 老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。 小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。 孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着----风都哪儿去了, 风都哪儿去了,孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面;风，被机器的轰鸣赶往别处;风，藏在遥远的记忆里;风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。 风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望:只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。 天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天, 不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的 4 / 8 风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。” 那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。 风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说:给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。 第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑。风来了～风筝飞上了高高的天空～ 我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到:“快看，多美的风筝～”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。 17、本文围绕“风筝”，主要写了哪几件事,(3分) 18、请分析文章第一段的作用。(4分) 19、赏析文中画线句:“在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。”(3分) 20、 通读全文，说说你对题目“风筝的心”含义的理解。(4分) 21、根据课文默写。(10分) ? ，君子好逑。(《诗经 关雎》) ?受任于败军之际， 。(诸葛亮《出师表》) ? ，乾坤日夜浮。(杜甫《登岳阳楼》) ?君问归期未有期， 。(李商隐《夜雨寄北》) ? ，出门倶是看花人。(杨巨源《城东早春》) ?无言独上西楼，月如钩， 。(李煜《相见欢》) ? ，露为风味月为香。(苏轼《莲》) ? ，只有香如故。(陆游《卜算子 咏梅》) ?默而识之，学而不厌， ，何有于我哉,(《论语》)八则) ?无情有恨何人觉, 。(陆龟蒙《白莲》) 三、表达与交流(共66分) (一)(6分) 22、请阅读下面某篇文章的节选，选段中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(不少于100字) 5 / 8 听贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时,我听到一段十分短暂明晰的休止?。我感觉到这休止是智者的沉默,是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝,但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争。“听，仿佛险恶叵测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师,此处指贝多芬,伸出手,抓住了黑夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈,越升越高……” 注:?,休止,这里指乐曲演奏中的停顿。 23、阅读下面的文字根据要求作文。(60分) 在成长的过程中，我们内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾:从来都很执着，有时也想退缩;一直都漫不经心，有时也想认真„„，坚强中有时也想痛哭一场，是非面前有时也想正义一回„„尽管不曾付诸行动，但这都是真情流露。 请以“有时，我也想 ”为题，写一篇作文。 要求:(1)将题目补充完整，并抄写在答题卡上。 (2)除诗歌、剧本以外文体不限。不少于600字。 (3)文中不要出现(或暗示)本人的姓名、班级。 6 / 8 语文二模考试参考答案及评分说明 2011.5.25 一、积累与运用(共15分) 1.(3分)D 2.(2分)B 3.(3分)D 4.(3分)B 5.(2分)B 6((2分)C 二、阅读与赏析(共40分) (一)(12分) 7(D 8(C 9(?仔细地;?靠近，此处为“顺手拿起”;?恰好，正赶上;?遗憾。 10((1)而从今年春天以来，连续下雨，天气寒冷，做好的扇子不能卖出，不是故意拖欠钱财。 (2)(他)刚走出府门，就有欣赏、喜欢苏东坡的人(好事的人)争着用一千钱买一把扇子，所拿的扇子马上卖完了 (二)((3分) 11. (1)本诗抒发的的是作者离别之愁。(1分) (2)红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀”的手法。(答出反衬1分，合理解释1分) (三)(6分) 12.似乎是可能的意思，说明对以“内适量”作为衡量个人生活的直观指标从而得出“生活质量提高”这一观点并不完全认同。 13.举例子、列数字、作比较。具体、准确、突出地说明:在食物生产上，种植植物比生产肉类相对而言就经济实惠多了。 14.比喻。生动形象地说明球上的资源已养不活这么多的人口。 (四)(4分) 15.一个成熟的人，要善于通过自身的改变，创造一个全新的自我。 16.列举雪松证明了“重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上”的道理后，再举梧桐的例子，从反面证明“不弯腰被折断”的道理。这样的正反对比论证，更全面，更辩证，说服力更强。 (五)(14分) 17((3分)看孩子们在小巷中放风筝、精心制作风筝、领着孩子们去放风筝(每点1分)(意对即可) 18(在内容上本段是写该放风筝的季节，天空却很冷清，为全文奠定了感(抒)情的基调，表现了内心的伤感与失落。(2分)结构上引起下文，并为下文写风筝远离了人们、我寻找风筝作铺垫。(2分) 19((3分)(1)用拟人的修辞手法(1分)，生动而含蓄地表现了城市中的人们整天为琐事而忙碌着，没有闲情逸致去放风筝，在这里风筝没有了施展才华的空间(2分)。(意对即可) 20((4分)“风筝的心”指“我”对童年放飞风筝的美好往事的记忆;指“我”对生活在现代都市中的孩子们没有放飞风筝的时空而感到遗憾的心情;指“我”对自由自在、欢快幸福生活的呼唤;指我对人们追求梦想、努力实现美好愿望，保持安静优雅心灵的呼唤。(意对即可)(答满三点给全分)。 21((10分)略 22 .略 23((60分)作文评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 : 一类 二类 三类 四类 五类 等 次 60—55分 54—48分 47—42分 41—36分 36分以下 7 / 8 观点明确 观点明确 观点基本明确 观点不够明确 内 容 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情不够真实 文不对题 占50% 内容新颖 内容具体 内容比较具体 内容空泛 材料充实 语言通顺 语言基本通顺 语言不够通顺 表 达 语言流畅 条理清楚 条理较清楚 层次不清 文理不通 占50% 表现力强 偶有语病 有少量语病 语病较多 评分注意事项: ?每少50字扣1分。 ?错别字每两个扣1分，扣满5分为止。重复不累计。 3个句子有语病。 ?偶有语病指有个别句子有语病;有少量语病指有2— ?内容和表达可分开考虑。但内容评为五类的，表达不得在三类以上打分。 ?严重抄袭的文章(指有证据可以证实的)在20分以下打分，其中如与被抄袭文章雷同达85%以上的 可在10分以下打分。 8 / 8