第二课时千以内数的读写
二年级班级 学科 数学 授课人 时间 ,(, (,)班
课题 课型 新授 第二课时 千以内数的读写
教学目标(三维表述):
,、通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，
2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。
教学重、难点:
1、中间有“0”的千以内数的读写。
2、发展学生的数感估算的意识。
教学准备:(包括教法、学法、学具、导学案等)
计数器。
教 学 过 程
时间 教学环节 活 动 过 程 预设
环节一: ,分
复习 钟 1、数数:从387-403，全班一齐数。
2、引导学生读一读 75 86 90 100 51
讲授新课教学例2。 环节二: 1、请学生指出计数器上的千位。
2、教师拨出126。 师:这是多少,请你读出来。
师:这是几位数,它的最高位是什么,是哪位, ,分 师:怎样读这个数,学生读，师板书:读作:一百二十六。
3、教师拨出304。让学生讨论该怎么读,怎么拨,小组合作学习。 钟 请1人表演，看有什么发现,
? 把这个数的读作写出来。 ? 师:这里十位上一个珠子也没有，表示什么,
4、教师拨出580。 ? 请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。
? 请学生核对。
环节三: ,分说一说这个5表示什么，8又表示什么。同桌互相拨数、认读。引导小结:
像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几;像580这样末尾有0的三
位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读。 钟
教师在计数器上拨数，学生读出这个数。请一学生读。及时校正。 环节四: ,分 806 480 521 600
引导学习数的写法刚才这些数该怎么写,计数器上十位和个位没有珠子该怎么钟 写,为什么,组织小组汇报。引导学生小结写数的方法。
环节五: ,分师生总结:通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数,
钟
巩固练习 环节六: ,分1、完成第69页的“做一做”第1、2两题。
同桌互相练习第1题，再请学生读。各自独立完成第2题，请两学生板演钟 核对。
2、说一说:806和480的“0”能不能不写,为什么, 在读数时这两个零有什么不同,
3、说出以上这几个数的组成。
第二课时 千以内数的读写
,,, ,,, ,,, 板书设计
练习十五,、,题
达标训练
本节课学生通过自己动手进行实践的操作，合作和交流，自主探究出千以内数的读
法、组成和写法。培养学生的知识的迁移能力以及分析、推理和解决问题的能力。在练
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
习中巩固学习的新知识
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