下载
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 小学语文备课作业检查总结

小学语文备课作业检查总结.doc

小学语文备课作业检查总结

Afra宁宁
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学语文备课作业检查总结doc》,可适用于职业岗位领域

小学语文备课作业检查总结小学语文备课作业检查总结篇一:小学语文教案作业检查小结小学语文第一次教案检查小结XX学年度第二学期根据教务处的安排语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现从教案检查中我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课富有匠心的教学安排各具特色的教学风格规范完整的教案编写潇洒飘逸的书写等都给我留下了深刻的印象也给了我很多教学上的启发。按照学校教案的检查标准许多教师的教案都符合优秀教案总体质量较好既有值得推广的优秀做法当然也有些问题需要规避下面略为总结。主要优点:、总体检查情况良好绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际认真备课。大部分老师的教案较为完整规范每个课时的教案能突出“三维”目标渗透新课程理念以人为本面向全体积极倡导自主、合作、探究的教学模式。、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案根据不同年龄、不同层次的学生采取不同的科学内容和进度学习形式多样化能根据实际适当拓展学科知识学习方法指导科学有效。、大多数老师的教学准备充分教案内容丰富翔实重点难点突出教学过程清晰作业量控制合理板书设计美观、科学。、教学反思有一定的量在一些优秀的反思中有老师做到了课中反思和课后反思并有针对性地进行了在设计真正达到了反思的效果。几点提醒:、个别老师的教学目标不够明确或教学目标不完整主要侧重知识与能力对过程与方法特别是情感态度与价值观有所忽略仍停留在“知识本位”阶段较少融入新课程的理念。、部分老师的教案没有附录教学反思或反思过于简单只一句话、两句话就结束成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点以及老师工作量较大等方面的原因有关可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细但可能仍应注意根据教学的实际需要科学取舍适当整合。、极个别教案的内容似乎偏少一些也略有些随意性虽然教案不完全等同于课堂教学但能规范科学些当然是好的。由于本人水平有限以上所谈如有不妥之处敬请语文组的同仁们原谅并恳请老师们能指出其中的不足。小学语文第二次教案检查小结XX学年度第二学期根据教导处的安排语文教研组进行了语文常规普查。检查内容包括作业、备课等常规工作现将检查情况通报如下:随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习老师们对常规业务已经熟悉检查时能准备齐全摆放整齐。大部分教师对待检查能有正确的认识态度诚恳思想积极。这种现象是教学改革的成果是精细化管理的结果。一、备课从整体看多数教师备课认真能以素质教育为出发点以《小学语文课程标准》和《教学策略》为指导从学生的实际出发设计教学过(小学语文备课作业检查总结)程及时撰写教学反思教学设计符合新课程的基本理念。、灵活运用教学策略。大部分教师都能在正确理解的基础上灵活变通以更好的促进教学提高课堂教学效率。教师采用电子备课的形式多数教师也能积极进行二次备课较好的进行课堂教学指导提高了课堂教学效率。、先周备课指导教学。多数教师能够先周备课使备课真正落到实处提高课堂教学效率促进学生全面发展。、青年教师表现突出。青年教师作为学校的年轻力量工作勤奋、踏实表现突出的有胡怀娜、曹小凤、马芝香、王艳飞、许子艳、尹晓、刘振等。、部分教师反思深刻、及时更好的指导课堂教学提高课堂教学效率。表现突出的教师有:胡怀娜、曹小凤、马芝香、李洽、李相庆、韩效丁、尹晓等老师。问题:()后周备课这是本次检查中发现的语文备课存在的最严重的问题。有些老师采用书头备课但过于简单而且项目不全进度差的太多。有的老师本学期都要结束了备课才进行了一半有的干脆没有。有的蓓蕾读书二次备课至今未启动。()项目不全。检查发现部分教师单元备课和课时备课仍存在着项目不全的现象有的缺少时间、主讲人有的缺少课时编号有的缺板书有的缺反思有的教师课型不准还有的至今学期教学计划还没写时间。事无巨细每个项目都有它存在的价值应认真对待。()课型不全。在检查中发现有些教师对课型仍然弄不明白有的未填写有的还写成了“新授”。()反思不实。教后反思形式化或反思不及时是这次检查中发现的问题。部分教师教后反思写的太简单有的似乎不象反思只是对学生的学习收获做了一下总结没有任何改进的想法。也有的写得太简单只有一句话。()策略生搬硬套。有些教师能按策略备课猛一看每一课时都严格按策略的环节来但经不起细看有些教师合作交流和品读体验根本分不清尤其是品读体验作为一课的重点有的老师只备了两三句话更谈不上品读的层次。建议:认真阅读《小学备课规范化要求》和《小学语文课堂教学策略》品读体验作为一课的重点备课时应体现出品读的三层次品读、赏读、评读。二、作业总体来看多数学校老师能按照作业规范化要求设计、批阅。问题:()使用还欠规范。这是本次检查中存在的最严重的问题。有些班级基本的作业如基础训练、作文等使用不全缺这少那极不规范。有的基础训练作文单元测试等只做不批有的根本没有。另外基础训练还存在空题现象个别老师还存着着空单元测试题或课例的现象学生的订正不够及时、规范看不出痕迹有的是老师直接帮订正有的订正错乱无检查。作文、读书笔记目录有的还未用或使用不全。写字本有的一次写一页还有的一个字横着或竖着一写就是一行一个字连续书写不要超过三遍。篇二:小学备课作业检查小结小学备课作业检查小结为了严格执行市教学工作会议精神迎接市教研室对我校的教学工作检查根据开学初制定的我校教学工作的日程安排经学校研究决定对全校教师的备课、作业、听课记录、学习笔记等进行一次全面的检查。现将检查情况总结如下。一、检查时间:月日下午二、检查人员及分工:Xxx:英语备课、作业等xxx:语文备课、语文作业、大小作文xxx:数学备课、作业、口算等xxx:学习笔记、听课记录等三、具体情况备课:多数教师都能按照市教学策略的要求去备具有较强的实用性。在上次镇检查时出现的两位语文教师的备课不符合教学策略的要求的从那次检查以后所备的课能按照教学策略的要求去备。但是整体上讲备课水平不是很高存在应付检查的情况实用性不是很强反思书写不及时多数教师写的次数很少有的没写反思。从备课上讲数学好于语文。常识备课多用的是书头备课但是整体上讲太简有几个科目没有赶上进度。作业:基本上都能按照要求布批作业一课一练多能赶上进度批改及时学生错题有订正能做到订正后再批然后装订成册。但是学生书写上有待进一步加强。单元试卷做的次数不够理想要抓紧时间做认真批改在教研室检查前赶上进度以备检查。学习笔记、听课记录:听课记录:多数教师次数不达标要抓紧时间对相关人员的课进行听、学按照学校教导处的要求去做并及时做好记录真正达到教学相长的目的从而互相促进提高自己的教学水平。学习笔记:除个别别教师外多数教师能够对教学策略认真学习并做好学习笔记笔记的数量达到要求。但是从整体上看多数教师的学习都是摘抄写的心得体会相对较少以后的学习过程中要注意改进。四、结果的运用对于全体教师的备课作业的检查全部打出了等级记入个人业务档案作为年终计算个人积分、评先选优的依据。xxx小学X年月日备课作业检查小结xxxx小学篇三:小学语文教案作业检查小结作业检查小结上周五下午根据教导处的安排我们语文教研组有杨苗苗、王雅婷和我三名老师进行了一至六年级语文作业进行了常规普查。现将检查情况通报如下:(一)优点:、作业设置齐全作业量适中难易适度适合年级特点。、学生大多书写整洁行款格式规范。特别要表扬一年级作业本干净整洁。、教师批改及时、认真批阅符号规范。中高年级的作文批改评语有激励性和指导性有眉批和总批。、各年级在设计上都体现了自己的特色。作业批改中老师们能注重运用激励性语言(如:“很棒”、“继续努力”等)有效使用符号(如:笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志)。这看上去普通的不能再普通简单得不能再简单的几个字和符号对学生而言是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会起到教育的潜移默化的作用。、大部分老师能及时纠错二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处比我们划一条横线或打个问号明了、具体便于学生改正。课外作业读书笔记、日记、小作文、抄写等教师也能认真批阅对学生的日记及读书笔记水平的提高很有帮助。、作文的评改客观、公正评语能抓住学生的闪光点用鼓励性的语言激发了学生的写作兴趣。、大部分学生作业的质量比较高书写整洁、规范给人的感觉比较舒服。看得出有些老师对学生的要求很严格书面整洁不随意涂改勾画注重培养学生良好的学习习惯与品质注重培养学生严谨、认真的做事态度。(二)缺点:在此次作业检查中也发现了一些问题具体表现在以下几个方面:、教师在帮助学生改错时书写不够规范这样容易误导学生。、少数部分学生的书写不认真有乱写乱画的现象并且纠错不够及时等。、作业格式不统一书写要求不严在同一份作业中既有蓝色笔水又有黑色笔水还有既有钢笔又有铅笔较凌乱。、有少数学生大面积使用修改液和改正贴记得这学期开毕业班总结会时教研室李琼主任就提出严禁学生用修改液和改正贴如果毕业考试卷上出现的话是要扣卷面分的。没有最好只有更好。希望各位语文老师继续加强学生的书写对于学生作业中的错误要让学生养成及时改正的习惯批改要细心尽量避免错批、漏批的现象。篇四:小学语文备课作业检查自查总结备课作业检查自查总结武剑周四教导处组织了语、数、常识备课作业检查对教师的备课、作业的设置、批改、学生的书写等方面进行了检查通过教导处检查以及自查互相学习、发现问题、查漏补缺督促自己有序地开展教学工作。一、存在的问题、备课中的问题教学反思的书写不及时有些课后反思过于简单一句话、两句话就结束教学的反思停留在形式化针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。、作业中的问题存在的问题:学生的书写还有待于进一步加强对于学生作业中的错误要让学生养成及时改正的习惯默字数不够有的作业批改记录太简光有批改没有讲评的效果是不够理想的二、改进措施:认真阅读学习《枣庄市小学优秀教案评选办法》和《峄城区小学教学常规》加强学习认真研读课标努力把新课程的理念运用到教学实践中。教案设计时一定要做到环节完整齐全深化二次备课。作业批改及时、认真批阅符号规范。批改要细心尽量避免错批、漏批的现象。批改评语有激励性和指导性对于学生作业中的错误要让学生养成及时改正的习惯学生的书写还要进一步加强。篇五:小学语文教案作业检查小结色河中心学校XX学年度第二学期东片教案作业检查小结根据中心校的安排我负责对东片几个学校教案、作业进行了细致、全面的检查。虽说是一次检查倒不如说是一次学习更为准确一些。从教案检查中我感受到了教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课富有匠心的教学安排各具特色的教学风格规范完整的教案编写潇洒飘逸的书写等都给我留下了深刻的印象也给了我很多教学上的启发。按照教体局新两个常规三十条教案的检查标准许多教师的教案都符合优秀教案总体质量较好下面略为总结。主要优点:、总体检查情况良好两所完全小学各科都有教案各科教案都有教学计划及教学进度表语数教案都有单元章节教案环节比较齐全有一定的操作性。学校的领导都能带头写好教案语数科目教案节次足、绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际认真备课。大部分老师的教案较为完整规范每个课时的教案能突出“三维”目标渗透新课程理念以人为本面向全体积极倡导自主、合作、探究的教学模式。其中东风小学张先芸老师的六年级语文教案、赵萍教师的五年级数学教案表现最为突出。、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案根据不同年龄、不同层次的学生采取不同的科学内容和进度学习形式多样化能根据实际适当拓展学科知识学习方法指导科学有效。其中逸夫小学李芳教师的三年级语文教案、杨小宁教师的六年级语文教案做得最好。、大多数老师的教学准备充分教案内容丰富翔实重点难点突出教学过程清晰作业量控制合理板书设计美观、科学。东风小学李璞教师的六年级语文教案、吴彩云的六年级数学教案、逸夫小学王小玲的二年级语文教案比较突出。、教学反思有一定的量在一些优秀的反思中有老师做到了课中反思和课后反思并有针对性地进行了在设计真正达到了反思的效果。其中逸夫小学的蔡伢伢的六年级数学教案最能体现。存在问题除语数外其他科目教案均为简案环节不全、个别老师的教学目标不够明确或教学目标不完整主要侧重知识与能力对过程与方法特别是情感态度与价值观有所忽略仍停留在“知识本位”阶段较少融入新课程的理念。、部分老师的教案没有附录教学反思或反思过于简单只一句话、两句话就结束成篇且深入思考的反思较少。、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细但可能仍应注意根据教学的实际需要科学取舍适当整合。根据教导处的安排语文教研组进行了语文常规普查。检查内容包括作业、备课等常规工作现将检查情况通报如下:随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习老师们对常规业务已经熟悉检查时能准备齐全摆放整齐。大部分教师对待检查能有正确的认识态度诚恳思想积极。这种现象是教学改革的成果是精细化管理的结果。二、作业总体来看多数学校老师能按照作业规范化要求设计、批阅。(一)优点:、作业布置量适中注重双基形式多样。、作业种类多,学生书写工整。教师能认真批阅及时修改。、批改符号规范。各位教师均能按要求批阅作业符号规范、美观态度十分认真。、有的老师还加强了学生的互改环节还有的教师能根据学生的学情因材施教布置有特色有实效的作业。作业批改中老师们能注重运用激励性语言(如:“很棒”、“继续努力”等)有效使用符号(如:笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志)。这看上去普通的不能再普通简单得不能再简单的几个字和符号对学生而言是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会起到教育的潜移默化的作用。、大部分老师能及时纠错二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处比我们划一条横线或打个问号明了、具体便于学生改正。课外作业读书笔记、日记、小作文、抄写等教师也能认真批阅对学生的日记及读书笔记水平的提高很有帮助。、作文的评改客观、公正评语能抓住学生的闪光点用鼓励性的语言激发了学生的写作兴趣。、大部分学生作业的质量比较高书写整洁、规范给人的感觉比较舒服。看得出有些老师对学生的要求很严格书面整洁不随意涂改勾画注重培养学生良好的学习习惯与品质注重培养学生严谨、认真的做事态度。(二)缺点:没有最好只有更好。在此次作业检查中也发现了一些问题具体表现在以下几个方面:、低年段的个别教师在帮助学生改错时书写不够规范这样容易误导学生。、大部分学生的书写不认真有乱写乱画的现象并且纠错不够及时等。尤其是中高年段中出现的此类问题较为突出。、作业格式不统一书写要求不严在同一份作业中既有蓝色笔水又有黑色笔水较凌乱。、作业的布置有好多老师不能灵活调控机械教条事倍功半。主要表现为不能根据学情分层布置作业全班作业一致要求统一要么是优等生得不到发展要么是后进生紧跑都跟不上。(三)建议、整改措施:、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本对于卷角或破损现象及时补救以保持作业本的整洁及完整。、作业的要求要严格书写要整洁、美观坚决杜绝不交课堂作业的现象。、作业要及时批改与讲评并督促学生及时订正做好二批工作。、尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/11

小学语文备课作业检查总结

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利