哲学的基本问题

《生活与哲学》第二课百舸争流的思想 第二框哲学的基本问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 【教材分析】 本课处于高中政治课必修四《生活与哲学》的第二课百舸争流的思想。本课要求引用经典作家的言论, 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 对世界的不同看法形成不同的哲学,以此来解释哲学的基本问题。哲学研究的问题有很多,可谓是百舸争流,但最基本的问题却只有一个,这就是思维和存在的关系问题。为了说明这一问题,教材设计了两个目:第一目主要解释什么是哲学基本问题,哲学基本问题包括哪两方面的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ;第二目回答为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,主要通过说明哲学基本问题和我们生活的关系,以及哲学本身及其发展来解决此疑问。通过这两目的学习使学生走进哲学生活的内部。 【学生分析】 对于本框的知识,学生了解的并不多,但是学生有很强的好奇心,教师可以利用学生这一心理引导学生追问并总结。对于思维与存在这两个概念学生很难理解,可以把它换做意识和物质来理解。通过引用哲学家的观点来激情激趣。 教学目标 一、基本知识 把握哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义的含义,理解思维和存在的关系、哲学的基本问题与我们生活的关系、思维和存在的关系问题的重要性。能用所掌握的知识分析说明思维和存在有无同一性,能分析说明思维和存在的关系问题对哲学发展的影响。 二、能力目标 通过学习掌握简单的哲学思维能力,能对思维和存在的关系问题作出自己的回答。具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力。 三、情感态度与价值观 培养一定的哲学兴趣,自觉能动地去认识世界,做一名可知论者。 教学重点与难点:哲学的基本问题的两个方面。(由于学生的心理还处于懵懂的状态,对世界的许多问题都处于不知道的状态,所以学生建立起唯物的概念和可知论的心理比较难。) 【教学方式】 讲授法、学生归纳总结法,案例展示法(图片与哲学观点的展示使同学能更加生动的理解问题) 课时安排:1课时 【教学过程】: 第一目:什么是哲学的基本问题 导入新课: 通过之前的学习,我们已经初步了解了什么是哲学、哲学的研究领域。那么哲学研究的问题领域之广,在于它研究的范围种类之多,生活处处有哲学,在人类认识世界和改造世界的过程中形成了百舸争流的哲学思想。哲学研究的问题之深,在于它研究的理论性之高,哲学是关于世界观的学说,是对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学研究的问题又广又深,那么有没有一条“红线”将这些问题串起来呢?有没有统领着这些问题的最基本的问题呢?接下来就请同学们和老师一起走进今天的哲学之旅:哲学的基本问题。 讲授新课: 师:不同的人对哲学研究的内容有着不同的理解,同学们,你们认为哲学研究的是什么问题呢?(板书) 生:研究世界,研究人与世界的关系,研究自然,。。。。 师:接下来看一看古往今来的哲学家们在研究什么问题?荀子和泰勒斯都对世界进行了探讨,达尔文与恩格斯对人类进化及人类社会形成进行了探讨,中国古人对自然界有着思考,到了黑格尔和费尔巴哈,他们主要对精神进行了思考,哲学家们思考的哲学问题纷繁复杂,并形成了不同的哲学派别,但他们之间有没有着共同点呢?他们的活动都是人类对整个世界的思索,都是在以主观反映着客观实在,哲学家们探讨的过程无非是从不同角度对什么是哲学的基本问题进行思考和回答,总是围绕着人的思维和客观存在的关系问题展开的,总是离不开这个问题,所以思维和存在的关系问题就成了那根“红线”,将各类哲学问题串了起来,同时也把不同哲学区分了出来,成为了哲学的基本问题。请同学们翻开本节的教材。(板书) 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,简单来说就是意识和物质的关系问题。所谓的意识比较简单,它主要是我们对这个客观世界的反映;但什么是物质呢?(学生在下面思考)其实,在我们身边到处都充满了物质,比如我们身上穿的、脖子上带的项链、手腕上带的手表、书桌上摆的书,都是物质,只不过它们是具体的物质形态。总而言之,不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在,就是物质。所以我们可以从我们熟悉的意识和物质的关系来学习思维和存在这个抽象的概念。对于哲学的基本问题的回答我们需要从不同的侧面来进行全面的了解,刚才的泰勒斯认为水是世界的本原,我们历史课上学过的老子认为道生万物,道是世界的本原,他们都在探讨世界的本原是什么,到底是客观的水还是思维想象出来的“道”呢?其实这都是对哲学基本问题第一方面的探讨:思维和存在何者为本原的问题,也就是谁是第一性的问题。请同学们思考一下,是物质决定意识还是意识决定物质呢?(板书) 生:物质决定意识,意识决定物质。。。 师:老师用两个俗语来解答大家的疑惑,同学们都听过巧妇难为无米之炊的故事吧,没有米再心灵手巧的妇女也煮不出热腾腾的米饭来,所以,是米(存在)决定了巧妇的手艺(思维),凡是认为存在决定思维的,就是唯物主义,巧妇没有米做不了饭,心里就想我画张饼来充充饥吧!画出来的饼显然不是真实的存在, 所以达不到充饥的客观实际要求,它是人们对客观事物的反映,是思维的东西,所以凡是认为思维决定存在的,就是唯心主义。再比如说我们经常会看到穿越类的电视剧,古代的人到了现代不知电灯是不用吹就熄灭的,把电话当成暗器,之所以在我们看来很平常的东西在古人那里却成了新鲜事的原因,就在于古代没有这种物质,他们也不可能产生关于这些东西的主观反映,所以是物质决定意识,也就是存在决定思维。除了这两种根本对立的回答外,还有一种回答,认为物质和意识是两个独立的、互不依赖的本原。持这种观点的哲学流派称为二元论,它是动摇于唯物主义和唯心主义之间的不彻底的哲学,最终往往倒向唯心主义。对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准,各种哲学由于对这个问题的不同回答,分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。 既然思维决定存在的观点是错误的,那么思维在存在面前就一文不值,没有任何力量了吗?我们在遇到灾害时能否预测和避免?我们人类能否通过自己对客观世界的认识来改造世界,我们的思维能否正确认识存在?这个问题是我们接下来学习的内容:哲学基本问题的第二个方面,思维和存在有无同一性问题。老师想同学们一定会有下面这两种想法:承认或不承认。其实我们的实践活动已经证明了世界是可知的,思维是可以正确反映存在的,同学们想想人类有哪些活动证明了这一观点呢?(板书) 生:我们的航天技术,天气预报,地震预警,建楼房,建工路等等。。。 师:同学们说的都很对。老师给大家举个例子:伽利略的比萨斜塔实验大家都清楚吧!伽利略对亚里士多德的学说产生怀疑,于是设计了实验,通过多次实验,得出了重力加速度的大小是相同的的结论,正确认识了客观世界的这一物理现象。历史上绝大多数哲学家包括一些唯心主义的哲学家,对这个问题都作了肯定地回答,他们的观点被称作可知论,可知论认为,人能够认识世界,这已被人的实践活动所证实。马克思主义者主张世界是可知的,世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。但也有些哲学家,否认认识世界的可能性,或者至少是否认彻底认识世界的可能性,他们的观点被称作不可知论。 泰坦尼克号大家都看过,在面对沉船的危险时,女主人公死里逃生,船上只有一些拉小提琴的演奏者泰然处之,好像什么都没发生,什么都跟他无关一样,而古希腊有个叫皮浪的哲学家在遭遇此情况时的态度与他们的态度竟是惊人的相似,他说:何必关心一切事物,得过且过,死也好,活也可,一切听其自然。他之所以这样说是因为皮浪是不可知论的典型代表,他认为世界是不可知的,我们没办法改变世界。哲学家康德和休谟与皮浪一样也认为世界是不可知的,思维与存在没有同一性,它们都是不可知论者。这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。通过刚才的学习同学们想一想,哲学基本问题的两个方面之间是完全孤立的吗,它们有着怎样的联系?(板书) 生:(思考就可以了) 师:只有从唯物主义观点出发,才可能科学地解决世界的可知性问题,所以第一方面占主导地位,第一方面的解决是第二方面解决的前提和基础,同时也只有坚持世界的可知性,才可能把唯物主义的基本原理贯彻到底,所以第二方面是第一方面的扩展和深化,位于从属地位。 小结: 哲学体系就像是一棵繁茂的树,百舸争流的哲学思想就像是那枝叶,而哲学的基本问题就像是树干和树根,只有源于基本问题这个根汲取营养,才能够让哲学之树不断开花结果,所以我们本节课首先了解了哲学的基本问题是什么,也就是思 维和存在的关系问题,为了全面理解这个问题我们从不同侧面进行了学习,从第一性方面看我们据此划分了哲学的基本派别:认为存在决定思维的唯物主义,和认为思维决定存在的唯心主义。思维虽不能决定存在,却可以正确反映存在,从同一性这个侧面探讨来看,形成了两种观点:承认世界的可知性的可知论,与不承认世界可知性的不可知论。我们要理清这两方面的关系,从客观世界出发,用哲学更好地指导我们认识世界改造世界,创造美好的生活;也使我们更好地坚持唯物主义与可知论,反对唯心主义和不可知论,为什么唯物主义与唯心主义之间有如此大的分歧呢?这将是我们下节课学习的内容。 板书设计: 第二课百舸争流的思想 一、哲学的基本问题 (一)什么是哲学的基本问题 1.哲学的基本问题--思维与存在的关系问题 2.哲学基本问题的两方面 1)何者为本原(第一性)的问题:唯物主义唯心主义-----两大阵营 2)有无同一性:可知论不可知论 第二目:为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 导入新课: 通过刚才的学习,我们已经了解了哲学的基本问题是什么,是思维与存在的关系问题。有人说应该把对宇宙的研究看做哲学的基本问题,而有的人说应该把人看做哲学基本问题的研究内容,有的人产生了疑问:哲学研究的问题之多,有对自然界,宇宙,人类社会等的研究,这些研究对哲学来说至关重要,是哲学的重要组成部分,为什么哲学研究的这些问题不能成为哲学的基本问题,而只有思维与存在的关系问题才是哲学的基本问题?接下来我们就看看思维与存在的关系问题究竟有怎样的魔力,登上了哲学基本问题的宝座。(同学们试着思考一下这个问题。)把课本翻到本目的位置 讲授新课: 范冰冰大家都很喜欢,她的衣服一般都是由专人为她量体裁衣而做的,范冰冰的身材决定了裁缝给她做衣的风格和尺码。再看,袁隆平在面临着饥荒的残酷现实下,决心用所学知识培育新一代水稻,造福人类。我们家里要装修时一般先检查房子的水电管道等问题,在进行设计装修风格,飞机作为我们现代出行的工具,可谓是便捷的很,但最初飞机外形的设计灵感其实来源于鸟的形状。我们都爱看小说,赞叹诸葛亮的智谋,惊讶曹操的奸诈与智慧。之所以故事情节吸引我们,是因为它们都来源于史实,来源于生活。可见,从我们的衣食住行的物质活动再到我们的精神活动,都离不开对思维与存在的关系问题的思考和解决。所以思维和存在的关系问题是首先是人们在生活和实践中遇到和无法回避的基本问题。我们想了解为什么哲学的基本问题是思维与存在的关系问题,其实不妨可以从哲学本身来探讨,那么我们之前所讲的哲学的内涵是什么?(板书) 生:是关于世界观的学说,是系统化理论化的世界观。。。 师:同学们答得都很对。哲学要从总体上探讨人与世界的关系,其实就是人如何认识世界,并在认识世界的基础之上改造世界的过程,也就是在不断处理回答思维与存在的关系问题。所以思维和存在的关系问题,是一切哲学首先要回答和无法避免的问题。同学们依据你们的了解,哲学都有哪些观点? 生:唯物主义唯心主义,。。。 师:都很好,那么这些哲学的观点的性质和方向是什么呢?什么决定着它们的性质和方向?从哲学的发展史来看,西方早期的古代本体论到近代认识论再到现代人类哲学阶段,哲学的研究对象从客观世界到认识到人与世界的关系再到人改造世界的主体作用,哲学的发展过程所探究的问题无不体现着对思维与存在的关系问题的思考,哲学家们对这一问题的不同回答,决定着各种哲学的不同性质和方向,如形成了唯意志主义,实证主义,唯物主义和唯心主义等,决定着它们对其他哲学问题的回答。我们只有在处理好思维和存在的关系问题的基础上才能更好的认识和改造世界。(板书) 小结: 本节课我们继续追问了思维与存在的关系问题何以成为哲学的基本问题。生活处处充满了哲学的智慧,我们在生活和实践中不可避免的会遇到这个问题。从哲学本身来讲,哲学是研究人与世界的关系的学说,是指导人类更好的认识和改造世界的学说,所以这个问题是一切哲学首要和无法回避的问题。从哲学的发展层面上看,新的哲学观点不断取代旧的哲学观点的过程实际上就是对这个问题的不断探索和解决的过程,它贯穿于哲学的始终,也决定着各种哲学的发展轨迹,也是其它新的哲学问题的解决提供了前提依据。 板书设计: (二)为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1.它是人们在生活实践中遇到和无法回避的基本问题 2.它是一切哲学首先要回答和无法回避的问题 3.它贯穿于哲学的始终。 课堂 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 : 1.哲学的基本问题是() A 物质与意识谁是本原的问题 B存在与思维的关系问题 C物质与意识的关系问题 D唯物主义与唯心主义的根本分歧问题 2.哲学家名言集锦 1)天下无独燃之火,世间安得有无体独知之事(王充) 2)存在就是被感知,物是观念的集合(贝克莱) 3)气者,理之依也(王夫之) 4)死生有命,富贵在天(子夏) 5)观念的东西不外是移入人的头脑并被人的头脑改造过的物质的东西而已(马克思) 思考:上述观点反映的共同问题是什么?哪些属于唯物主义?哪些属于唯心主义?它们共同体现了什么哲学道理? 课后作业:请同学们依据所学知识,回去制定一份本学期的学习 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。