【最新精选】韩冬梅小数的性质教学设计

【最新精选】韩冬梅小数的性质教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 小数的性质 临江市大栗子街道南楼小学:韩冬梅 教材分析: 小数的性质是小数四则计算的基础。根据小数的性质～可以化简小数～也可以不改变小数的大小～在小数末尾添上一个或几个“0”～或者把整数改写成小数的形式。教学时～要通过比较、辨析、抽象、概括等一系列的思维活动～帮助学生理解和掌握小数的性质。 学情分析: 本班共有学生13人～男生6人～女生7 人。从去年的学习成绩看～该班大部分学生平时在数学学习上态度较好～上课能认真听讲～平时能自觉按时完成作业～数学成绩一直很稳定。个别学生基础较差～存在计算不准确、理解分析能力差等现象。 教学理念: 数学课程标准指出～数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性～帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。基于这样的教学理念～在设计本节课时～我努力从现实生活中寻找数学的素材～引导学生进行观察、比较、猜想、用各种方法验证,应用小数的意义～用赋以单位名称的方法～进行名数转化～再加以比较～从而得出结论,也可通过画图法来论证,。在多种方法论证的扩展中突破难点～使学生认同最后结论。 教学目标: 1、引导学生通过小组合作学习的形式～初步理解小数的性质～能运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。 2、培养学生灵活地运用知识进行判断的能力。 3、激发学生积极主动的合作意识和探索精神～培养学生爱学数学的情感。 教学方法:自主探究～合作交流。 教学重难点: 正确理解小数的末尾添上0或去掉0,小数大小不变的道理。 教学用具: 多媒体课件～答 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 纸若干。 课时安排:1课时。 教学流程: 一、故事导入 同学们爱看动画片吗,动画片《西游记》喜欢看吗,有一次唐僧师徒一行几人在海上遇到大风暴～漂到一个荒岛上～他们发现岛上有一艘古老的帆船～帆船保存的很好～并且工艺很精良。孙悟空、猪八戒、沙僧三人分别从船的不同部位测量了一下船板的厚度～得出了如下几组数据:0.1米、0.10米、0.100米,板书,～这时猪八戒发愁了～说:“这船体厚薄不均～怎么能到海上去行驶,”而孙悟空和沙僧却露出了满意的笑容。同学们～你们知道为什么吗, [设计意图:由学生熟悉的动画故事导入新课～容易吸引学生的注意～激发学生的兴趣～促使学生很快进入情境～进入学习活动。] 二、探求新知 1、提出猜想。 师:请同学们猜一猜～为什么孙悟空笑了,,因为0.1米,0.10米,0.100米。,现在～我们以学习小组为单位～用我们学过的知识或尺子来说明这三个数之间是相等的～帮助孙悟空和沙僧来说服猪八戒～你们能做到吗, 师:想好了以后～小组内互相交流一下。 [设计意图:为学生提供猜测、思考的空间～充分发挥小组合作的作用～鼓励学生用各种方法解决问题～体现了解决问题策略多样化的理念～培养学生多角度分析解决问题的能力。] 2、小组 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 。 课件展示其中一种方法: 观察直尺图～试比较0.1米、0.10米和0.100米的大小 1分米,1/10米,0.1米 10厘米,10 /100米,0.10米 100毫米,100,/1000米,0.100米 因为1分米,10厘米,100毫米 所以0.1米,0.10米,0.100米 3、指导看黑板: 0.1米 = 0.10米 = 0.100米 师:观察这个等式～看三个小数的大小有什么不同,从左往右看～小数的末尾有什么变化,小数的大小有没有变化,从右往左看～小数的末尾有什么变化,小数的大小有没有变化, 生汇报。 师:你能把发现的规律总结为一句话吗, 根据学生回答逐一板书: 末尾添上“0” 小数 0.1米=0.10米=0.100米 大小不变 末尾去掉“0” 小结:小数的末尾添上“0”或去掉“0”～小数的大小不变。 [设计意图:让学生自己观察、发现并总结规律～不但培养学生的思维能力～而且培养他们的语言表达能力。] 4、师:是不是所有的小数都有这个性质呢,这是不是一个特例,我们还需再验证一下。 ,1,请同桌之间拿出印好的大小完全相等的两个正方形～用你喜欢的颜色分别表示出0(30和0(3。 师:想想0.30表示什么意思,0.3呢,应该涂多少格, 学生涂完色问:你为什么这样涂,之后课件演示涂色过程。 ,2,同桌商量比较～汇报结论。 问:谁涂的面积大,0.30和.0.3的大小怎样,你是怎么知道 的, 直观比较法:看上去都一样大, 理论推导法:0.30是30个1/100～也是3个1/10,0.3是3个1/10。 课件演示重合图形。(在原板书下再板书:0.30,0.3) ,3,观察思考 观察板书0.30=0.3 师:这个例子说明了什么,看来不仅仅是个特例～再次验证我们的猜测。 [设计意图:结合小学生思维的特点～再次把学习的主动权交给了学生～让学生通过再次验证～体会数学的严谨性。] 5、 讨论归纳 教师指着板书说:你能把上面的研究结论归纳成为一句话吗,3人小组之间讨论一下～想想该怎么说才比较完整, 教师提问几个小组代表让其归纳～不够完整可以由其他小组代表补充。得出小数的性质:在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”～小数的大小不变(这叫做小数的性质(,课件展示, [设计意图:通过观察发现规律～经历知识发现的过程～感悟数学学习的方法～体验学习过程的快乐。] 6、指导阅读。 讲述:书上也证实了我们的研究～并把它称为"小数的性质"。齐读小数的性质。 7、质疑问难:,判断, 你们对这句话理解的够不够透彻呢,挑战一下你们。,以下题目陆续出现, ,1,一个数的末尾添上“0”或去掉“0”～这个数的大小不变。 举例说明后返回小数的性质～红字强调“小数”。 ,2,小数点的后面添上“0”或去掉“0”～小数的大小不变。 举例说明后返回小数小性质～红字强调“末尾”。 ,3,10.50=10.5=10.500 判断后返回小数小性质强调“大小不变”。 [设计意图:反复强调～加强对“小数性质”的理解。] 三、应用规律。 师:小数的性质有什么作用呢? 1、强调:我们如果遇到小数末尾有“0”的时候～一般可以去掉末尾的“0”～把小数化简( ,1,课件出示例2:化简下面的小数。 0.70= 105.0900= ,2,学生自己完成。指名回答～让其说说这样做的根据是什么, ,3,为什么105.0900的5左边的0不能去掉呢?(强调小数的性质中“小数的末尾的0”。) ,4,课件出示练习:下面的数～哪些“0”可以去掉?哪些“0”不能去掉? 0.40 1.820 2.900 0.080 12.000 回答后小数末尾的0红色闪现。 问12.000去掉0后是多少,还可以怎样表示, 强调:12去掉0后～小数部分没有数～可以把小数点也去掉。 2、过渡:同样～应用小数的性质～我们还可以根据需要～把一个数改写成含有指定小数位数的小数。 ,1,课件出示例3:不改变数的大小～把下面各数改写成三位小数。 0.2= 4.08= 3= ,2,学生自己完成。 ,3,大家这样做的根据是什么?3能不能直接在后面添0? ,4,课件出示练习:下列数如果末尾添"0"～哪些数的大小不变～哪些数的大小有变化? 3.4 18 0.06 700 3.0 4.90 整数和小数用不同的颜色区分。 如果整数想改成大小不变的小数～必须先做什么,,先添上小数点～再添0, [设计意图:把课本上的练习题以课件形式展示～让学生运用所学知识解决问题。学生经历了解决问题的全过程～充分感受了数学的作用和价值。] 四、小结质疑 今天学了什么知识,学会了什么,还有哪个地方不明白, [设计意图:学生自己总结所学内容～培养了学生的概括能力和 语言表达能力。] 五、课件出示智力游戏: 1.谁能只动三笔就可以使6020,602,60200之间的等号成立,如果只动两笔呢, 2.按要求说出一个数。 ,1,所有的“0”都不能去掉。 ,1,所有的“0”都能去掉。 ,1,既有能去掉的“0”～又有不能去掉的“0” 。 [设计意图:巧设游戏～再一次激起了学生的学习热情～在轻松愉悦的氛围中～学生所学的知识得到了巩固。] 六、小结拓展 引导学生整理本节课的学习内容。同学们还有什么疑问,假如课后有什么疑问再提出来我们共同探讨。 [设计意图:给学生提供了提出问题的空间～有利于进一步培养学生的创新和应用能力。] 七、作业 逛超市: 留心观察商品的标价～看看一般都是几位小数～想想表示多少钱～为什么要这样书写, [设计意图:作业的设计～贴近学生的生活实际～学以致用～加深对所学知识的理解～使学生体验到数学的应用价值。] 板书设计: 小数的 性 质 1分米=10厘米=100毫米 末尾 添上“0” 小数 0.1米=0.10米=0.100米 大小不变 末尾 去掉“0” 0.30 = 0.3 教学反思: 本节课～是让学生通过“找规律、验证规律、应用规律”完成教学任务～让学生在合作交流中互相启发、互相激励、共同发展。最后引导学生及时总结。这样不仅使学生掌握了小数的性质～而且在不同观点、创造性思维火花的互相碰撞中～学生发现问题、探索问题、解决问题的能力不断得到增强～合作能力不断提高。在学生获取知识的探究过程中～我给学生提供了探索的时间和空间～让学生有展示研究成果的机会～让学生体验成功的愉悦～感受自主探究的乐趣～激起学生学习的兴趣。 附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢(关于进一步加快精准扶贫工作意)为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、 政府研究确定，特提出如下意见: 一、工作目标 总体目标:“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。 总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递;贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平;实现扶贫对象“两不愁三保障”(即:不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房)。 年度任务:2015,2017年全乡共减少农村贫困人口844人，贫困发生率降至3%以下。 二、精准识别 (一)核准对象。对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一次进行核实，逐村逐户摸底排查和精确复核，核实后的名单要进行张榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、精准度。建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺，如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任，确保贫困户识别精准。 (二)分类扶持。通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户;第二类为红卡户，是指有一定的劳动能力，家庭贫困程度比较深的贫困户;第三类为蓝卡户，是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。优先扶持黄卡户，集中攻坚扶持红卡户脱贫，对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。 (三)挂图作业。根据贫困户的实际情况，分三年制定脱贫规划。乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人，建立台账，并用图表标注清楚，挂图作业，脱贫一户销号一户，做到“贫困在库，脱贫出库”。 三、精准施策 针对贫困村和建档立卡贫困户的实际情况，分清类别，分类施策，强化措施，扎实推进各项扶贫政策落实到实处。在抓好贫困村公共设施和服务方面的建设同时要抓好对贫困户的帮扶，做到精准施策。 (一)推进基础设施扶贫 1(对“十三五”扶持贫困村25户以上的所有自然村，由规划所牵头负责进行村庄建设规划。 2(重点解决“最后一公里”的问题。着力解决贫困群众最需要、最期盼的交通、电力、水利、就医就学等方面“最后一公里”的问题，让贫困群众享受均等的基本公共服务。到2015年完成2个贫困村25户以上自然村水泥路建设，确保到2016年底新一轮贫困村中25户以上自然村全部通水泥路;在调查摸底和充分征求意见的基础上，确保到2016底全面完成农村贫困户土坯房和危旧住房的改造任务;灌溉渠系建设和小山塘除险加固改造主要倾向贫困村，提高灌溉能力，到2017底基本解决贫困村农村居民饮水安全和生产用水困难问题;每年安排贫困村至少一个“一事一议”项目，以帮助解决路、桥、水等问题。 (二)推进产业扶贫 1(培育壮大特色富民产业。大力发展高产油茶、白莲、等特色种植业和特色养殖业，鼓励支持贫困户依据当地资源禀赋发展“一村一品”富民特色产业。为贫困户发展种养业优先立项和优先提供苗木和种苗。每年通过产业扶持贫困户50户以上，到2020年有劳动能力的贫困户每户都有一个长效增收的主业。 乡财政筹集资金，重点打造空坑——XX扶贫产业带，带动全乡贫困群众发展扶贫产业。 2(筹集精准扶贫到户资金。县乡筹集精准帮扶到户资金，对贫困户发展产业给予奖补，或提供小额贷款担保、贴息、补助农业保险，以及提供信息、技术、服务等。县财政每年从产业扶贫资金中，切出一半以上用于精准扶贫到户，发展了扶贫产业的贫困户，经验收合格后每户获得一次性扶持资金5000元，按规划分批实施，5年内全覆盖;另外切除部分资金，用于贫困户精准扶贫发展产业贷款贴息。 3(积极探索“四位一体”的产业扶贫新模式。指导贫困村选择一个适合当地发展的高效产业;组建一个支撑有力的合作组织;设立一个产业贷款风险补偿金，为条件成熟的贫困村安排20万元产业扶贫专项资金，作为贫困户产业发展贷款风险补偿金，由合作商业银行按1:8放贷;创建一个部门配合的帮扶机制，县委农工部、县农业局、县林业局、县蔬菜局等相关部门在贫困村产业选择、合作社组建、技术培训推广、市场开发等方面会给予大力支持，共同推进。 4(创新产业发展服务体系。鼓励贫困农户以土(林)地经营权作价入股方式，参与家庭农场、农民专业合作社、合作农场和联户经营等新型农业经营体系。对贫困户创办的家庭农场和有贫困户参与的合作社，县财政将重点给予资金扶持。广泛推行“千村万户老乡工程”，力争2,3年覆盖黄卡、红卡贫困户，带动贫困户增收致富。 (三)推进搬迁扶贫 ,(正确引导。对地处边远、生存和发展条件较差、就地扶贫难以奏效的贫困户，坚持群众自愿、规模适度、梯度安置的原则，稳步 推进贫困人口向县城工业园、县城次中心、中心圩镇或中心村有序搬迁转移。 2(整合资源。积极整合资源支持搬迁移民集中安置点的基础设施建设，完善搬迁移民集中安置点的道路、通水、通电、学校、幼儿园、卫生所、文化等公共设施。 3(扶持政策叠加。搬迁移民户可同时享受搬迁移民扶贫补助和农村危旧房、土坯房改造补助，对特别困难的搬迁户，进一步提高建房补助标准，动员和引导社会力量“一对一”帮扶;搬迁移民户除享受移民安置各项扶持政策外，迁出地的土地、山林、水面等承包经营权不变;帮助其解决后续发展问题，实现稳得住、奔小康能致富。 (四)落实智力扶贫政策 1(优先支持贫困村发展教育。加强贫困村学校规划，优先立项解决贫困村薄弱学校改造，同步实现标准化和现代远程教育，新招聘的老师优先安排到贫困村小学任教，每年安排优秀小学教师到贫困村小学轮流支教，让贫困村的小学生能就近享受优质教育资源。优先支持贫困村利用闲置校舍改建公办幼儿园、村小增设附属幼儿班、学前教育巡回支教点项目。 2(加大贫困生资助力度。落实好现有国家济困助学政策，逐步提高贫困生资助标准。公办幼儿园、村小附属幼儿班对建档立卡贫困户子女学前教育的保教费减半;对义务教育阶段建档立卡的贫困家庭寄宿生生活补助标准，在上级规定的基础上每人每年增加500元;择优 录取建档立卡贫困户子女到县属中学上学，除享受国家规定的贫困家庭寄宿生生活补助和普通高中国家助学金外，每人每学年再给予1000元的生活补助，并免除学杂费、住宿费;对考取全日制普通高等学校的建档立卡贫困户子女每人一次性补助8000元;为当年被全日制大专以上院校录取的贫困家庭大学生办理国家生源地信用助学贷款。 3(大力实施职业教育和就业培训。继续实施“雨露 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ”，支持职业学历教育，对建档立卡贫困户子女参加中、高等职业学历教育的，在校期间每人每年给予2000元的补助;大力开展职业技能培训，对参加转移就业技能培训并取得有关部门颁发职业技能证书的扶贫对象，给予每人1000元培训补助;为贫困户免费开展农村实用技术培训，此项工作由县扶贫和移民办组织实施。面向农村贫困家庭定向培养人才，今年对建档立卡贫困户子女报考“三定向”的加20分录取;从2016年起，县里将切出20%的“三定向”招生指标，专门用于招收建档立卡贫困户子女，并根据当年招生考试情况确定具体加分标准。 (五)推进劳务扶贫 1(公益性岗位安置贫困户就业。 2(鼓励能人创业扶贫。凡通过创业带领贫困户家庭成员就业，经当地就业部门审核符合相关规定的，优先给予小额担保贷款政策扶持。 3(解决贫困户进企业务工。积极帮扶有劳动能力的贫困户农民工进企业务工，解决贫困家庭收入来源问题。 (六)推进保障扶贫 1(落实完善最低生活保障制度。逐步提高低保、“五保”补助标准，扩大低保覆盖面，对符合农村低保条件的做到“应保尽保”。 ,(完善农村居民基本养老保险制度。全面推进农村居民基本养老保险，让其享受基本养老金保障。 ,(健全医疗保障制度。对所有建档立卡的贫困户县内住院给予特殊政策倾斜。 ,(完善临时救助制度。对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等特殊原因导致基本生活困难，其他社会救助制度暂时无法覆盖或救助之后基本生活暂时仍有严重困难的家庭或个人给予临时救助，帮助他们渡过难关。 (七)推进社会扶贫 县工业园管委会将牵头联合县工信委、县扶贫和移民办在企业界开展主题为“全民扶贫，邀您同行”结对帮扶活动，积极组织工业企业自愿参与到贫困村开展结对帮扶活动。激励和引导“爱心协会”等社会力量参与扶贫，争取社会各界参与结对帮扶等扶贫攻坚工作。 四、精准帮扶 进一步完善精准扶贫机制，搭好精准扶贫的平台，实现扶贫方式由过去大水“漫灌式”向精准“滴灌式”转变，真正扶到点上、扶到根上。突出抓好“七个到村到户”: (一)产业到村到户。每个贫困村都要根据当地的资源禀赋围绕富民产业，选择一个符合当地实际的特色产业，引导贫困户通过参与产业发展，实现增收致富。 (二)项目到村到户。根据建档立卡贫困户的实际情况，有针对性地选择脱贫项目，找准脱贫路子，做到能种则种，能养则养，能外出务工则外出务工。贫困村要根据当地产业特色，成立农民专业合作社，为贫困户发展产业提供服务。 (三)柚苗到村到户。县委农工部将安排专项资金、县农业局负责购买调运柚苗，给每户贫困户免费发放20株以上柚苗，扶持贫困户种好“摇钱树”。 (四)资金到村到户。对建档立卡的贫困户逐户制定发展目标、落实脱贫项目和帮扶资金，做到专项扶贫与行业扶贫、社会扶贫并举，专项扶贫资金要全部落实到贫困村、贫困户，行业扶贫资金、涉农部门项目资金要向贫困村、贫困户倾斜，与扶贫资金捆绑使用，实现贫困户精准扶贫全覆盖。 (五)干部帮扶到村到户。进一步加大干部挂点帮扶贫困村和结对帮扶贫困户工作力度。实施“四个一”组合式扶贫:每个贫困村都安排有一个以上县领导、一个以上县直单位、一个以上工业企业和一 笔专项扶贫资金，实行挂点帮扶。要按照“交朋友、摸实情、找路子、扶资金、促增收”的思路，继续推行科级以上领导干部“1+2”结对帮扶工作，即每位副科级以上领导干部每年扶助3户黄卡、红卡贫困户，按“一户一策”发展一项扶贫产业，增加贫困户家庭经济“造血功能”，所帮扶的贫困户每户每年增收要达到2000元以上。通过三年扶贫攻坚，使全乡所有黄卡户、红卡户真正脱贫，对蓝卡户进行最低生活保障。 (六)跟踪管理到村到户。加强扶贫信息监测工作，及时更新扶贫对象统计监测系统的数据信息，每年都要对贫困村、贫困户的收入变动状况、干部帮扶、项目帮扶、资金帮扶、扶贫项目实施等情况进行全面调查统计，并及时录入全国扶贫对象统计监测系统。按照“贫困在库，脱贫出库”的原则，对已经脱贫的贫困户及时销号，对有特殊情况返贫的登记入库，做到贫困户有进有出。对扶贫项目的安排及实施、扶贫资金使用、贫困户得到扶持等情况，定期在村务公开栏内进行公示，接受群众监督。 (七)土坯房改造到村到户。凡居住在危旧房或土坯房的建档立卡贫困户，三年内必须全面实施危旧房、土坯房改造，严格按照省定危旧房、土坯房改造补助标准补贴到户。 五、保障措施 (一)落实工作责任。乡党委、政府和各村党支部、村委会是实现扶贫攻坚的责任主体，各村要结合当地实际，制定具体的可操作性的 实施意见，落实扶贫攻坚任务和措施。乡党委、政府的主要领导是扶贫攻坚的第一责任人，乡党政班子成员、各村书记主任是扶贫攻坚的具体责任人。各村要广泛宣传扶贫攻坚的方针政策和上级党委、政府消除农村绝对贫困的决心和措施。 (二)加强队伍建设。乡组建扶贫工作站，由分管领导担任站长，同时安排4名有工作经验的干部集中办公，切实解决基层扶贫工作有人办事、有钱办事的问题。 (三)夯实基层组织。加强村级基层组织建设，选好配强贫困村的领导班子，尤其要选好村党支部书记，发挥好基层党组织的战斗堡垒和党员干部的先锋模范作用。着力解决贫困村“无址办事”和“无钱办事”的问题，2015年实现贫困村村级组织都有活动场所的目标;大力发展村级集体经济，到2018年底贫困村全面消除“空壳村”。 (四)加大扶贫专项资金监管力度。严格把握扶贫资金的使用范围，本着“渠道不乱、用途不变、归口管理”的原则，实行扶贫资金专款、专帐、专人管理、封闭运行。确保资金跟着项目走。凡涉及扶贫和移民资金的项目，一要严格按规定采取相应招投标形式，确定建设队伍;二要将所有与扶贫资金有关的施工合同必须列入廉政承诺条款;三要项目业主和建设单位必须签订廉政责任状。 (五)严格考核奖惩。一是将扶贫攻坚工作纳入年度综合考评和村书记、主任个人年度考核及述职的重要内容;二加强工作督查，每个月对各乡村的扶贫攻坚工作进行一次督查。督查结果一要作为扶贫 攻坚工作考核依据;二要与评先评优相结合。对在精准扶贫工作中有 实招、干实事、见实效的给予通报表扬;对工作不力、进展缓慢的给 予通报批评，并要求限期整改。