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大班语言《摇篮》

大班语言《摇篮》大班语言《摇篮》摇篮目标: 1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。 2、初步感知诗歌中的比拟手法。 3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。准备: 1、电脑课件。 2、图片。 3、背景图:蓝天、大地、小河、单个动物图样:小鱼、小草、月亮、小鸟等。过程: 一、谈话导入: ——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的,现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢,让我们来听听吧。” 二、出示课件，理解诗歌内容: 1、欣赏第一遍录音: ...

大班语言《摇篮》摇篮目标: 1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。 2、初步感知诗歌中的比拟手法。 3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。准备: 1、电脑课件。 2、图片。 3、背景图:蓝天、大地、小河、单个动物图样:小鱼、小草、月亮、小鸟等。过程: 一、谈话导入: ——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的,现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢,让我们来听听吧。” 二、出示课件，理解诗歌内容: 1、欣赏第一遍录音: ——“诗歌的名字是什么,摇篮里都有哪些宝宝呢,” 2、出示课件，欣赏第二遍诗歌: ——“刚才小朋友听的可认真啦～现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。” 欣赏后提问: ——“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀,” 三、初步学习朗诵诗歌: ——“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢,那我们边看图边轻轻的说好吗,” “小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。” “为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢,”。 “小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。” 四、运用已有经验仿编诗歌: 1、小结: ——“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢,” “老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗,” “蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。” “你们能把刚才想的编到诗歌里吗,现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。” 2、幼儿创编，教师指导鼓励。五、结束活动: ——“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗,”

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