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高攀凌绝顶深探出新意.doc

高攀凌绝顶深探出新意

飞哥
2019-05-14 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高攀凌绝顶深探出新意doc》,可适用于初中教育领域

当前位置:网站首页教学科研教研论文论文发表日期:年月日作者:浙江王加明编辑:xhzxzjc有位读者读过此文【字体:大中小】高攀凌绝顶深探出新意                                                             例说中考作文的立意   浙江王加明整体概说什么是立意呢?简单地说立意就是确立一篇文章的主题也就是我们为什么要写这篇文章写这篇文章的目的。立意是一篇文章的根本它直接关系到文章的选材、布局、乃至深度它制约着文章内容的展开和表达形式的选择。立意是评判文章价值的主要依据。一篇文章质量的高低、价值的大小衡量的关键尺度就在于“意”。中考作文竞争的焦点很大程度上就落在立意能力的高低上。谁的文章立意高、立意深、立意新、立意巧谁的作文就能胜人一筹。因此中考作文的立意关系到整篇作文的成败。好的立意应该力求做到:、方向要正确。所谓正确是指文章主题要符合客观事物的本质和规律表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。决不能表现一些消极厌世的思想或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。从考场实际情况看完全不正确的立意是很少的大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。有一位考生写了一篇《神的力量》的文章文中叙述了自己开始并不相信“神”有一回自己生了病奶奶去拜“神”结果自己的病没治就好了。这件事以后自己的对“神”的力量半信半疑。这时父母闹离婚自己的心里很害怕生怕父母真的离婚于是就去拜“神”求“神”保佑别让父母离婚结果父母真的没有离婚。通过这件事确实证实了“神”的力量是伟大的。小作者世界观还未形成小小年纪就信神这对他今后世界观的形成肯定会有负面的影响这种文章立意不正确应属批判之列。尽管小作者文笔不错但因立意不正确被判为四类文。又如:黑龙江省中考作文题《怎样对待分数》有位考生提出“分万岁多一分浪费”的观点是消极颓废不合时代潮流的。这种主题是与奋发拼搏、积极进取的时代精神格格不入的。再如:前一段时间国内一家颇有影响的报社组织了一次想象作文大赛参赛作品普遍曝露出“立意不高”。如有的学生写自己发明了智能机器人让它叫自己起床替自己做值日、完成作业陪自己打游戏……文章所流露出的厌恶劳动、追求享乐的思想情趣让评委们大皱眉头。、理解要准确。所谓准确是指立意既要切合命题的意图又要切合自己的思想观点。如果是材料作文立意千万不能脱离或偏离材料。年湖南省长沙市中考作文题《敬礼老师》这个题目提供给我们的信息是“向老师敬礼”为什么要向老师敬礼?是老师的谆谆教诲感化了“我”是老师的辛勤工作感动了“我”还是老师的独特教书育人的方法启迪了“我”?这才是我们要挖掘出的文题后面的主题。但有的同学只写每天见到了老师都举手敬礼详细记叙敬礼时的动作、神态、心理、语言等。这是对文题理解的不准确所致。又如:宁夏自治区年中考作文题《我班的趣事》有位考生写元旦班里开联欢会又恰好班上有个同学过生日在吃蛋糕的时候大家打起了“蛋糕大战”弄得人人脸上、头发上、衣服上都是蛋糕……文章结尾写道:“以前只打过雪仗水仗这一次却是生平第一次玩‘蛋糕大战’多么有趣多么令人难忘啊!”阅卷老师看后很感慨:这是在糟蹋粮食啊。作者对文题中的“趣事”理解显然不准确。又如:上海考生的《我是一个讨厌考试的人》这篇文章通过记叙学校里无休止的考试这件司空见惯的事情反映了教育部门片面追求升学率的不良倾向揭示了中学生负担过重的原因。但是本文的立意嫌不够准确本文在对考试的评价时不是客观公正地一分为二地来看待考试这件事而是走上了绝对化的极端对考试予以全盘否定说考试是“害人的工具.是老师整学生好方法”是“绝对不能容忍的”又说考试“一点儿作用也没有只有无穷无尽的害处”还说它“摧残青少年的身心健康”“埋没人才摧残人才有百害而无一利”还说要办学校“只有取消考试”要使师生关系密切“老师只有不考学生”。这些议论否定了考试的正常价值和存在意义是片面的议论是不准确的立意。、 情感要鲜明。情感的鲜明是指文章中所表现出来的是肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性还是否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性让阅卷老师能准确无误地把握。为此考生在自己文章的关键处水到渠成地来一两句点睛之笔是很有必要的并且语言要饱含感情。感情的鲜明最忌的是故作姿态夸大其辞没有分寸这样反而会让人感觉作呕。所以说我们的感情表达真实可信才会感人才会打动人。如湖南省中考作文题《放学后》一考生写放学回家时看见同村的李大爷在山上放猪觉得很奇怪原来是李大爷在用科学养猪法养猪。文章结尾有一段议论:“在科学致富的春风吹拂下我们村的李大爷正昂首阔步向前走去。他要走出这贫穷落后的山村向全世界展示用知识武装起来的中国农民的新形象……”这段议论显然是空穴来风不是由文中的记叙自然生发出来的读后令人别扭。再如河南省中考作文题《我为此而自豪》有位考生写自己在众目睽睽之下捡起了一分钱他为此而自豪。文中结尾处写道:“我为自己而自豪一分钱也是钱啊没有一分钱哪来的一毛钱、一元钱……我难道不为此而自豪吗一分钱上印有国徽我这是爱国的表现啊我当然为此而自豪!”这段话读来令人乏味毫无咀嚼的意味。、 思考要深刻。思考的深刻就是要求作者能透过事物的现象去挖掘其内在的本质思考出对人生、对社会有意义和有价值的东西能在一般人认识上再进一步能发现一般人没有发现的一点并能给人启示。两篇同题作文题目都是《难忘的第一次》写的都是暑假外出打工的题材叙写同样曲折生动一篇文章是这样作结的:“当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时我心头一阵狂喜我还从来没有拿过这么多钱这下可够我花一阵子的了。”另一篇文章结尾则是这样写的:“我手里攥着刚领到的工钱尽管只有几张可我却感到沉甸甸的这是我一个假期的血汗换来的啊!现在我才深深体会到了爸爸妈妈挣钱供我们读书是多么不容易啊!我为自己昔日那样大手大脚地花钱感到深深的惭愧但同时我的心底也涌出了一份自豪和欣喜艰苦的劳动锻炼了我的体魄和意志我长大了!”很显然第一篇文章没有深刻揭示材料本身所蕴涵的积极意义所表现的情趣也比较庸俗因而立意不高。第二篇文章则在结尾部分水到渠成地点明题意而且体验深刻情趣健康富有积极意义可谓是画龙点睛升华了主题激活了全篇立意的深邃使文章升了格。又如吉林省一考生在以《尝试》为题作文时写的是自己第一次做化学实验失败了以后就有一种“一朝被蛇咬十年怕井绳”的心理。每每看到别人做实验时自己心里直羡慕却又“不敢越雷池一步”。后来在老师和同学的鼓励下终于第二次拿起了化学试管……文章结尾就一句话:“第二次尝试成功了!”虽然那文章语言流畅精美情节也波澜曲折但只画龙不点睛文章没有可值得品位咀嚼的地方立意缺乏深度。而另一位考生写的是相同的题材结尾却使人眼前一亮:“那‘初生牛犊不怕虎’的第一次尝试固然是可贵的然而更可贵的是尝试着从失败中站起来。我想人生中最美好的时刻也就是尝试着战胜自己的时刻了。”结尾几句使得文章“万丈高楼平地起”寻常中顿见奇崛这巧妙的点睛虽在情理之中实属意料之外。有一位同学写《记一堂体育课》写的是米测验最后两百米作者坚持不住了但想到为期末的体育成绩为了评"三好学生"为了初三中考加油拼搏最后终于战胜自我胜利到达终点。其中对"三好"、"中考"强调很多给人一种"功利感"不深刻体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关"为了三好为了中考"的内容去掉就将主题确立为"战胜自我超越自我"就要深刻得多。、 思维要创新。思维的创新是指克服以往的思维定势打破常规去思考、分析找到我们自己的创见给人以启迪。当你面对文题的时候你要问一问自己我立意独特吗?我的立意别人有吗?我能不能从另一个角度再想一想呢?其实有的时候问题就这么简单只是这么一想一反思你就可能从平庸走向新颖。南京市中考作文题《今日家事》不少考生就写发生在家的普普通通的事如搬家、买彩电、装修房子、包饺子、搞卫生等尽管记叙详尽具体生动但仍得不了高分。为什么呢主要原因就在于考生在写这些事情的时候没有注入时代的气息给阅卷老师有“昨夜黄花”之感。比如说搬家什么时代都会发生搬家的事但一定每个时代的搬家不论从“内容”到"形式"都会有所不同。有位考生就敏感地抓住了这一点文章用对比手法过去爷爷搬家只有一口皮箱子还是旧的现在家里搬家要请搬家公司。作者从这种变化中捕捉到了社会的进步人们物质生活水平的提高这个立意是有鲜明的时代特征的。应试作文立意时一定要注意时代性。又如例如安徽省中考作文题《我帮妈妈做家务》大部分考生都是写自己主动帮妈妈洗碗、扫地、拖地、擦窗户立意也大同小异:不能做家中的"小皇帝"。如果一个同学这样写阅卷老师会觉得它是"金子"两个同学这样写还会觉得是“银子”如果三个或者更多的同学都这样写千篇一律千人一面阅卷老师只能把它当"石子"。而有一位考生却别出心裁在题目"家务"上加上引号从反面来写叙述了自己被"剥夺”了做家务的权利做家务变成了读报纸尽管这样它还是在“我”的"强烈抗议"和"严正交涉"下爸爸妈妈经过"密谋策划"以后才获得的它是父母交给"我"的一种特殊的十分“重要”的"家务"开始“我”不明底细最后才明白父母是想要“我”在读报纸中学习更多的知识他们望子成龙的思想跃然纸上。这个主题十分深刻也十分新颖。要克服立意不新颖的毛病就要求有一种求异思维做到“人无我有人有我优”。、观点要集中。同一篇文章着重抒发一种感情或者主要阐述一种思想其他感情或思想为之服务这就是立意要集中的正面含义只有这样立意才能突出才能鲜明才能令阅卷老师印象深刻反过来说立意不能面面俱到眉毛胡子一把抓不然阅卷老师很容易产生泛泛而谈、杂乱无章的感觉。浙江省中考作文题《我有一个好习惯》一位考生一会写自己孝敬父母帮助父母做家务一会写自己尊敬师长友爱同学在学校深受师生好评一会儿又写自己爱好阅读又说这也是一个好习惯。这哪里是“一个”好习惯分明是好几个因而主题是比较模糊的。又如:湖北黄冈地区中考作文题《深情》有位考生在文中写了三种感情父母对孩子的抚爱之情老师对学生的培育之情同学之间的相互理解之情。文中涉及到许多人和事感情的类型也很分散虽表达了“深情”但如果归纳一下又无法合到一起主题当然就不集中了。要克服这种毛病采取的最好办法是分类法就是把所写人、事、物、景从对象、表达感情倾向和表现角度等方面进行分类合到一起很贴切主题自然就集中凝练合不到一起的主题就不可能集中。再如:福建考生《告诉你我心底的秘密》文章写了三个秘密。第一个秘密是“我”为了骗取父母设置的奖学金而将语文期中成绩分改成分第二个秘密是“我”为了逃避清理厕所边上的臭水沟的班级劳动而假装肚子疼第三个秘密是“我”在考试时偷藏了前桌同学的橡皮擦以致被老师误认为回头作弊而遭批评。这三个秘密并不能合在一起归属某一类也不能共同表现某一种主题思想或某一种生活哲理而且缺乏画龙点睛之笔使主题始终不够明朗更谈不上集中突出了。像这种题目要么写一件完整的藏在心底的秘密要么写几件属于同一类或同一对象的事情这样才能做到集中突出。技法导航中考考场作文的立意的方法不妨概括为:一、化大为小以小见大中考话题作文所给的话题是很宽泛的要想使文章的立意新颖只是从大的方面泛泛而谈是不够的必须选择好的角度即在符合话题的前提下将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考通过颇具代表性的小事件来反映大的深刻的道理做到“一粒沙里看世界半瓣花上说人情”。这也是文学创作常用的方法。如年江苏常州卷作文题是“告别”为题。有考生拟的题目是《告别过去》。本文若只谈“告别过去”的重要意义或者只谈告别过去的方法是根本不可能得高分的。满分作文《告别过去》构思别致立意不同凡响:先写自己告别“如胶似漆”网吧再写告别学习成绩上的红灯最后写告别对“我”关爱有加的班主任。文章从三个典型的小事实来立意成功地刻画了一位时刻关心学生成长的好班主任形象文章因而脱颖而出了。本文没有空喊口号没有讲大道理而是“化虚为实”。再如年江苏盐城市中考满分作文《一个真实的故事》写的是:在我读小学四年级我在元旦联欢晚会上跟“服装、头饰都一模一样”的十个大娃娃一起演出时母亲竟能一下子辨认出哪个是我。当“母亲”揭晓认出“我”的原因时“我”“小小的心灵受到从未有过的强烈的震撼”。本文之所以能成功在于用最易被人忽略的生活细节透视出最浓厚的真情立意鲜明感人。从大处着眼化大为小小中见大从小的方面表现深刻的主题能避免就事论事、原地打转。这种以小见大的写法可以让立意变得生动感人新鲜可爱。二、深入挖掘平中见奇事实上许多深刻的道理往往蕴藏在平常的生活中等待我们去发现。同学们要善于从叙写的小事中深入挖掘去探寻人或人性的最本质的东西或最闪光的精神世界从平凡的小事中挖掘出耐人寻味的感动。年上海中考满分作文《我们的名字叫坐在“最后一排”的人》作者通过自己的一次切身体会向我们诉说着后进生真实的生活和思想。他们渴望理解和尊重本身就是弱者却仍然关心与他们有同样遭遇的同学。读之心为之动容。在文章的结尾考生深入挖掘出:“有永远的“最后一排”却永远没有坐在“最后一排”的人!”此语在掷地有声之余能带给读者深层的思考。年扬州市中考满分作文《有多少爱可以重来》写的是:作者的外婆知道“我”爱吃桃子在“我”小时候从怀里掏出桃子给“我”在“我”上初中时在家留下桃子给“我”在她的病重弥留之际仍“慢慢地从怀里掏出一东西一只红艳艳的桃子!”作者把自己深情的思念倾注在字里行间。让阅读者耳目一新的是文章的结尾:“有些事错过了就是永远有些人一转身就是一辈子。不要忽略任何爱哪怕只是一个小小的桃子因为毕竟有多少爱能够从头再来呢?”思考有思想深度给人警醒耐人寻味。这样的立意能做到平中见奇平中见深。三、另辟蹊径凸现个性。中考作文立意新颖往往要利用逆向思维和求异思维。即同样一个话题避开一般同学的构思和立意方式巧妙地从另一个角度去立意或借旧事物翻出新意给人新的启迪和感受。这样的文章是最受阅卷老师的青睐。如年兰州市中考满分作文《体验“女朋友”》以其标题的大胆新颖一下子就吸引了阅卷者的眼球迫不及待地读下去。全文别出心裁地以日记的形式表现了自己与同桌女生交往的一段经历写得真切、生动很成功地表达出“男女生的交往好处多多”这一文旨。又如年山东临沂市优秀作文《真实的我》把笔触指向自己的缺点大胆披露自己的阴暗面视觉之独特极具个性。满分作文《这个名字最贱》先极力描写亲戚朋友对一个满月婴儿的名字大为关心的情景:孩子的爸爸认为“名字越贱越好”于是大姨取名为“野草”舅舅取名为“狗儿”。正当大家争论不休时突然听到“嘭”的一声原来躺在里屋病床上的爷爷想喝水由于身体虚弱不小心摔碎了杯子。面对围过来的客人老人挣扎着坐起来口齿不清地吐出了几个字:“我看就叫……‘爷爷’好了那野草狗儿都没有‘爷爷’这两个字贱!”作者反面着笔对比鲜明地点出了大家对待小孩与老人的不同态度一针见血地点出了当今社会上存在的一些不良现象。四、大气磅礴意高为峰写好话题作文只做到立意正确是不够的事实上作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的古人所说的“意高则文胜”就是这个道理。立意“大气磅礴”通俗地说就是从更高的层面去立意使立意深刻即深入思考命题的内涵找出事物的本质联系揭示命题的实质。最直接的方式就是多探求“为什么”、“怎么办”之类的问题然后深入思索体现自己立意的思想深度和较高的认识能力从而征服阅卷老师获取满分。如年江西省中考作文是以“亮点”为话题。满分作文《诗中国文化的亮点》选取了有代表性的诗文以排比段的形式来表现春夏秋冬美景表达了诗与风雨佳人奇景的不了情缘此文厚重大气气势磅礴见解深刻独特文采斐然。读罢此文不得不佩服考生宽广的阅读面丰富的诗文积淀。年常州中考的作文题是“告别”。一般意义上的告别是二人的分开很多学生的立意选择是车站的分别毕业后的分别等等把视觉都集中在一个人的世界题材狭隘而且“小气”。满分作文《告别巴金》文畅情达雄深雅见。这位考生把告别从个人的小世界扩大到整个世界告别了一位大师明显与众不同。本文立意高远境界开阔学术淋漓尽致。病文诊治我身边的小世界一考生我身边的小世界没味透顶了。可说是学校三部曲。一、寝室。“叮铃……叮铃……”一阵急促的铃声把我从梦中拽起来我极不情愿的挺挺身子睡眼惺忪的坐了起来“快点今天天气转晴了要晨跑的。”寝室长的话传来人们都慌慌张张却又准确快速。系鞋带叠被子洗脸……走廊上摩肩接踵想起了“踢踏圆舞曲”。“叮铃……”铃响地急促而长寝室“人去室空”几个装病老倌赖着被值班老师强行逼出。二、教室。推开两扇铁皮门平方米个男女还有点气喘吁吁就在念“ABC”。他们似邀游又似拼搏他们似念经又似默祷有认真读书的也有眼望天花板的。上课了碰上倒胃口的课倒胃口的老师照本宣科硬着头皮听吧耐着性子吧!考上了大学你出头啦!硬着头皮顶牢就是这个味!三、食堂。“排队排好队!”值周老师命令着。可这命令不顶事人们还是照挤不误。“挤什么?踩到我的新鞋子上了。”一个女同学叫。“噢对不起我不是故意的。”一个男同学假惺惺的赔罪心里却在想:女同学哪来这份娇气。“谁拿错饭盒?不要哄抢……要有秩序嘛!”值周老师吃力地叫着那边却有女同学在大声嚷嚷:“谁拿错我的饭盒啦!”唉大家都饿了拿错饭盒的事经常发生。呵校园三部曲编织着一组苦、愁、乏的旋律这就是我身边的小世界。评析从内容来看文章写的确实是“我”身边的小世界似乎没有离题。但病文作者误认为自己的校园生活是“没味透顶了”的所表现出来的校园生活的主旋律是“苦、愁、乏”。显然这种思想是消极的、片面的、偏激的。文章没有表现出作者积极、健康、向上的思想。病文的立意明显既很不正确也很不准确。写校园三部曲要选取发生在自己身边的典型的有意义的事情描写中学生勤奋学习、积极向上的校园生活展示中学生紧张热烈、青春勃发的朝气。可见病文的立意严重影响了本文的质量、价值和作为考场作文的得分。升格佳作我们牵着太阳走大人们羡慕我们是“早晨八、九点钟的太阳。”我认为我们是牵着太阳走的人。寝室教室食堂总有我们活跃的身影、动听的话语。我们的生活是太阳的颜色。一、寝室。周日下午我们寝室的六位女同学返校比平时都要早。我们都记得在这个星期一下午全校住宿生寝室要进行内务检查评比我们的寝室还需“锦上添花”。“布置寝室了布置寝室了”快乐的金琳又在亮她的金嗓子了。我们先布置天花板缠绕几根藤条。“哎还是单调。”王灿灿第一个摇头了。“要做就做得最让自己满意。”大家又埋头苦思着。“要做就做得最让自己满意。”我想到了一个办法:“我们抓住“花”字来布置。”大家齐心协力把一张彩纸剪碎然后用胶水帖上去。半个小时后有结果了。“哇塞开花了开花了。”“好大一朵花开也开不败你的胸怀在蓝天深情藏沃土。”金琳改编《好大一棵树》唱出的歌声让大家更乐了。二、教室。上午第一节课英语老师走到讲台像往常一样提着一个袋子。老师从袋子里拿出课本最后又把手伸进了袋子里拿出了一个绿色的圆东西。我定睛一看原来是一只快成熟的橘子。老师笑了笑告诉大家:“今天这堂英语课谁表现好老师就奖励他一个橘子。”哇好久没吃过橘子同学们立刻坐得端端正正的虎视眈眈地望着讲台上的橘子六十九双眼睛一齐注视着讲台上的大橘子。英语老师特别满意地点了点头开始上课了。今天这堂课大家似乎特别认真。可是过不了多久那笔直的身姿就歪了下去有的干脆就趴在桌子上了。老师看后拿起了那个橘子问:“老师看大家好象不要这个橘子了那好吧就留给别班的同学好了。”这可不行大家立刻清醒多了。到了下课老师满意地笑了:“今天这堂课大家表现都不错。老师也无法选择谁更优秀那老师就把这橘子扔向你们谁接住了就是谁的了。”英语老师把橘子扔向了我们。前几排的几个男生一涌而上。最终橘子落到了项飞刚上但他并没有独吞把橘子分给旁边的几位同学。“我的热情好像一把火燃烧了整个沙漠太阳见了我也会躲着我”下课时广播里又响起这熟悉的歌声。评析修改后的文章分别从寝室、教室、各选取了一典型的事例反映中学生关心集体、关心同学、积极上进、活泼乐观的精神面貌。这是一群我们十分熟悉而可爱的学生。文章立意正确、集中感情鲜明。文章十分注重描写。“哇塞开花了开花了。”的学生语言“虎视眈眈地望着讲台上的橘子”的学生神情以及““要做就做得最让自己满意。”的学生心理一定会给读者留下深刻的印象吧。作者:王加明浙江省临海市杜桥学海中学邮编手机Email:wangjiamingcom)定稿于年月日注:本文已发表在《语文世界》年第一、二期。相关专题:相关信息: 没有相关信息相关评论: 没有相关评论 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