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紫藤萝瀑布.ppt

紫藤萝瀑布

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2019-06-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《紫藤萝瀑布ppt》,可适用于综合领域

片头图片欣赏1图片欣赏2图片欣赏3图片欣赏4  生字教学读准下面红色字的字音。迸溅()忍俊不禁()仙露琼浆()盘虬卧龙()bèngjīnqióngqiú⑴迸溅:⑵繁密:⑶稀落:⑷伶仃:⑸酒酿:⑹挑逗:⑺忍俊不禁:⑻仙露琼浆:⑼盘虬卧龙: 解释下面的词语。向外溅出或喷射。多而密。稀稀疏疏出现得少。孤独没有依靠。江米酒。逗引招惹。忍不住笑。忍俊:含笑。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。生词教学作者简介宗璞年生女原名冯钟璞笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女自幼生长于清华园吸取了中国传统文化与西方文化之精粹学养深厚气韵独特。年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。年调《世界文学》编辑部。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等《红豆》曾受到不应有的批判。“文革”后有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》获全国优秀中短篇小说奖。年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》其第一部《南渡记》已于年问世获得了好评。她的小说刻意求新语言明丽而含蓄流畅而有余韵颇具特色。她的散文情深意长隽永如水。故事导入、解题切入世纪有一位英国将军在战场上打了败仗落荒而逃躲进农舍的草堆里避风雨又痛苦又懊丧。茫然中他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断蜘蛛一次一次地拉丝重结毫不气馁终于把网结成。将军深受激励后来重整旗鼓终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。威灵顿将军受到蜘蛛的启发改变了自己的命运。今天我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》看看作者曾有过怎样的际遇面对紫藤萝花作者有些什么感悟而我们又会从中得到怎样的人生启迪、《紫藤萝瀑布》是瀑布吗?不是的,因为它是很多很多的紫藤萝花组成的因为像瀑布一样从空中垂下来不见其发端也不见其终极所以文章叫《紫藤萝瀑布》。整体感知找出最能表现课文中心的句子、文章围绕什么事物来抒发感情?由哪几部分组成?文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由赏花()、忆花(一)和悟花(、)三部分组成。、这篇课文表现了怎样的中心意思试着找出最能表现课文中心的句子。作者见到一树盛开的紫藤萝花睹物释怀由花儿自衰到盛感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸但是生命的长河是无止境的。”作者面对盛开的紫藤萝花深受启示抚今追昔感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或“借景抒情”。给课文分段看看各段写什么内容一二三从开头到“想摘一朵”。写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。从“但是我没有摘”到“流向人的心底”。写作者睹物释怀心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。从“花和人都会遇到各种各样的不幸”到完。写作者由此感悟到生命的永恒。段落、段意整体感知“我”的心情为何会变化、找出文中的“我”的心情有何变化的词语?原先焦虑和悲痛“一直压在我心上”在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中“我”宁静了喜悦了振作了。、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”?因为“文革”十年动乱家庭遭遇迫害加上年月日小弟身患绝症撒手归西等原因多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。关于“生死谜、手足情”、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了?面对生机勃勃的紫藤萝花作者深受启发和鼓舞产生了精神上宁静和生的喜悦进而感悟出人生的哲理。自主探究紫藤萝的变迁作者对它的浓厚感情a.紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?“十多年前”家门外的一株大紫藤萝后来被拆掉毁坏了。过了这么多年紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁联想到类似的家庭境状和人生际遇触景生情思想感情自然随之起伏涌动。b.联系背景材料试说说紫藤萝的命运有什么象征意义?紫藤萝的命运从花儿稀落到毁掉再到如今繁花似锦正是十几年来整个国家命运的写照和象征。文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成类比说明花和人都会遇到各种各样的不幸。自主探究怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义c.作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读一读议一议。引导学生品味第段和第段的内容并理解:面对眼前盛开的紫藤萝瀑布作者触景生情:尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样有着不幸的过去但毕竟事过境迁。重要的是现在一切都像紫藤萝一样好起来了。作者的思想感情因之得以升华对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。“花和人都会遇到各种各样的不幸但是生命的长河是无止境的。”d.怎样理解“花和人都有各种各样的不幸但是生命的长河是无止境的”?遭遇不幸的时候不能被厄运压倒要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后要面对新的生活振奋精神投身到伟大的事业中去。作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。十多年前紫藤萝花稀落遭遇不幸过了这么多年又开花而且开得这样盛这样密这样生机勃勃想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此小弟虽然身患绝症而死但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春。”人类社会照样向前发展。因此说生命的长河是无止境的。作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。自主探究你认为哪些景物描写得最好e.“它是万花中的一朵也正是一朵一朵花组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子只有每个人都奋发有为四化大业才能灿烂辉煌。f.你认为哪些景物描写得最好为什么?试着仿写几句。从未见过开得这样盛的藤萝只见一片辉煌的淡紫色像一条瀑布从空中垂下不见其发端也不见其终极。将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布显得气势非凡灿烂辉煌。紫色的大条幅上泛着点点银光就像迸溅的水花。仔细看时才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅显得亮丽可爱玲珑透剔既富有动感又富有情趣。自主探究你认为哪些景物描写得最好每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆帆下带着尖底的舱船舱鼓鼓的又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。用帆与船舱的比喻细致地描写了紫藤萝花盛开的状态显得生机勃勃。比作笑容更显得美好可爱也抒发了喜悦的心情。紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干不断地流着流着,流向人的心底。物我交融既写出一树繁花的壮丽又抒发了愉悦欢畅的心情。合作探究a.作者是从哪几个方面按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的先写花瀑次写花穗再写花朵。[从色、形、态三个方面]是按由整体到局部的顺序描写的。作者的感情宣泄是很有分寸的没有大悲大喜。例如即使对过去家庭所受的苦难也只是以紫藤萝花朵的“稀落”和“索性连那稀零的花串也没有了”作喻来表达自己的感受对“文革”期间思想的荒谬也以“那时的说法是花和生活腐化有什么必然关系”讥讽一下没有声色俱厉的批判。对于小弟的病症仅用“一直压在我心头上的焦虑和悲痛”带过而已……正是这种感情的节制冷静的思考才使得作者能从个人情感的纠葛飞跃到对生命本质的理性认识。这充分表现了作者思想的深刻性。b.从哪些内容上可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的仿佛在流动在欢笑在不停地生长。在和阳光互相挑逗彼此推着挤着。作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树思考:⑴色:⑵形:⑶态:一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上泛着点点银光就像迸溅的水花。像一条瀑布从空中垂下不见其发端也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串一朵接着一朵。合作探究合作探究3d.哪些句子可以看出景中有情请试作分析。C、举例说明本文采用了哪些修辞方法作用是什么e.本文对景物的描写生动而细致这源于作者的怎样的功力这对你有怎样的启示来源于作者敏锐的观察力、丰富的想像力、卓越的文字表现力和对生活的真实体验。启发我们平时要关注人生关注社会热爱生活要善于观察勤于思考经常练笔不断积累同时要大胆想象探索创新。质疑交流a.怎样理解“那时的说法花和生活腐化有什么必然关系”?现在听起来的确不可思议但是在极左思潮泛滥的年代里。事实就是这样。人们狭隘地理解劳动人民的感情认为赏花不应该是劳动者的本分赏花是低级情调甚至认为赏花就会腐化堕落。了解这些有助于我们认识过去更加珍惜来之不易的美好生活。b.文章开头说“我不由得停住了脚步”结尾说“我不觉加快了脚步”各有什么含义其作用是什么“停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染所催促。前者的作用是引起悬念后者的作用是照应开头使文章结构完整并深化了主题。经验反馈A.课文中哪些句子能引起你的共鸣谈谈体会。B.读了这篇课文你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸生命的长河是没有止境的人生应该豁达乐观积极进取。不要气馁坚持到底你终能够战胜它获得成功和幸福。课文总结紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷:藤萝不与群芳争独自开在花谢时踏春无人恋蜂蝶亦不顾而它们却尽情地展示着自己的生命骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重一种悲哀。仔细品味这篇短文使人幡然悟到只有经历过苦难的人才会珍惜生活珍爱生命正如宗璞所说“生命的长河是无止境的”每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去让生命更加绚丽多彩。

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