做一名阳光型班主任
斑主任之窗Banzhurenzhichuang中国基础教育(CBE)
做一名阳光型班主任
山东省邹平县特殊教育学校王小静
我是一位特殊教育教师,并一直担任
班主任.十几年下来,面对着这些智障孩
子,真可谓是酸甜苦辣,尽在其中!有泪
水,也有欢笑;有无奈,也有幸福.班主
任,对家长来说,代表着学校;对学生来
说,代表着师-K,这份沉甸甸的责任一直
勉励着我努力前进.经验是在工作中积累
和
总结
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出来的,通过几次班主任培训,使
我学到了很多班主任在管理方面的好方
法,那么如何做一名阳光型班主任呢?
一
,要拥有阳光的心态
面对越来越多的竞争和压力,作为一
名班主任,首先要让自己拥有健康,阳光
的心态.班主任对学生的影响很大,班主
任的心态阳光了,才能使学生变得阳光起
来.尤其是面对一个个智障孩子,他们觉
得自己不如正常的孩子,已经很可怜了,
班主任是他们心灵的守护者,不能让他们
的心灵再迷茫了.我爱班里的每一个孩
子,从他们单纯的心灵中能够找到自己生
活的乐趣,因为我明白:只有老师拥有阳
光的心态,健康的情感,才会像春雨般滋
润学生的心田.班主任积极,乐观,向上
的一举一动,一言一行,都会悄然无声地
传递给孩子.古今中外的教育家无不强调
身教胜于言教,所以教师不仅要交给学生
知识,更重要的是要交给学生积极的生活
态度和阳光的心态.
二,懂得赏识,尊重每一个孩子
每个孩子都是独一无二的,尊重,赏
识每一个孩子是我们做班主任所必须要做
到的.’中国青少年研究中心赏识教育研究
室主任周弘,把自己全聋全哑的女儿培养
成了一名赴美读研的大学生.如果说周弘
赏识自己的孩子,那是做父亲的一种本
能,而我们赏识学生,是教师的天职,要
是一种责任.
尽管班里的智障学生看上去好像是
“劣迹斑斑”.但作为班主任,我总是辨
证地看待学生,从学生的言行中发现他们
的优点和进步,及时给予肯定,鼓励和表
扬.一个甜甜的微笑,一次轻轻的爱抚,
一
句简单的语言等等,这些发自内心的赏
识,都会使这些智障孩子克服自卑心理,
燃起自信的勇气,不断争取进步.只要发
现他们一个细微的优点,就要表扬,为了
博得更多的表扬,他们会坚持重复这个优
点,从而形成好的习惯.
班主任的教育管理像阳光一样,学生
的人格,尊严就会受到尊重,学生的兴趣
爱好就会受到保护,学生的个性发展就会
得到培养指导.”月虽残,亮如雪,高挂
天上谁笑缺?”我很喜欢这句话,我的学
生就像这天上的月亮,虽然他们在某些方
面是残缺的,是空白的,但是他们身上也
同样闪烁着光芒.
三.给学生一个阳光的课堂
作为班主任,除了关爱学生,做好班
级管理之外,还必须认真上好自己的课.
我是班主任,同时也是语文老师,课堂上
对学生尊重和信任不是毫无理由的支出,
只有在课堂上让学生信服,才能在学生心
目中树立威信.所以从教以来,我一直努
力教学,并以端庄大方的形象,激情飞扬
的热情,抑扬顿挫的声音,丰富多彩的表
情,让学生从每一个细节中去享受我的课
堂.同时注意培养学生的学科素养和思维
方法,让学生在探究过程中体验学习的乐
趣,让课堂也充满阳光.
Banzhurcnzhichuang班主往之富
四,营造阳光的班级氛围
阳光是生命成长的能量来源,没有阳
光,生命便无法成长.只有让学生生活在
一
个充满阳光,健康向上的班级里,他们
的生命之树才会生机盎然,才能茁壮成
长.所以,我一直努力让班级充满阳光,
让学生不仅能感受到我的爱与关怀,也能
感受到班级的温馨和活力,发自内心地爱
这个集体,并在这种充满阳光的氖围里共
同成长,共同发展.在教室的墙壁上张贴
着名言警句,激发学生的学习兴趣与奋发
向上的斗志;教室后面显眼的大字”人生
努力而精彩”.无处不体现出青春的激情
与阳光的灿烂.
苏霍姆林斯基曾说:”智残生不是畸
形儿,他们是世界上最脆弱,最娇嫩的鲜
花.”让我们每一位特教战线上的工作
者,去赏识和尊重每一个孩子,给他们一
个阳光的课堂,为他们营造阳光的班级氖
围,付出全部的爱心和耐心,走进每一个
孩子的心灵中去,拥有阳光的心态,做一
名幸福的阳光型班主任!
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