寒食
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
2语文三年级
上册
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《寒食》教学反思语文教学要符合学生的年龄特征,这是新课标中明确规定的,所以在《寒食》这一课的教学中,我用形象、色彩、声音来体现这一特点,在课始运用课件,通过让学生在优美的乐曲中欣赏寒食节的图片,激发学生学习的兴趣。在教学过程中,本着培养学生的学习能力,教给学生学习的
方法
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这一点,引导学生采取自主探究的学习方式,通过各种有效的方法逐字逐句理解诗句的意思,从而明白整首诗的意思,以便进一步体会诗人的感情。当汇报交流时,他们大多只是按照诗句的顺序,生硬地连起来,整句诗的意思听上去很别扭。古诗的语言倒置现象较多,有时要先解释最后的词句。孩子们较少接触,我强调诗句的意思可以用自己的话来
表
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达,但要说通顺。最后,部分的孩子能用自己的话说得出来了。当然还有一部分不会说的。这对于三年级的学生来说还是有一定的难度。这需要一个过程。在这一点上我的目的想让他们了解学习的古诗方法,“授之以鱼不如授之以渔”当他们掌握了方法,我们的古诗教学会更轻松。在本课教学中,识字是随文进行,我对易错字做了书写指导学习,充分发挥主体意识,让学生自己观察字的结构,培养学生的识字能力。整节课下来,感觉作为教师在古诗教学中还是没有完全放开,没有完全投入教学中去影响学生感染学生,因此对诗的意境体会的不够到位,感情朗读没有达到最预期效果。