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春第二课时_朱自清_课件.ppt

春第二课时_朱自清_课件

烟雨梦兮
2018-10-26 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《春第二课时_朱自清_课件ppt》,可适用于初中教育领域

理清文章思路(一)盼春(总领全文开启下文)()总绘春天()春草图()春花图()春风图()春雨图()迎春图()“新”()“美”()“力”(二)绘春(三)颂春“盼望着盼望着”盼春(急切、喜悦)反复表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了春天的脚步近了”拟人宣告春天到来表达喜春之情。山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了文章抓住了春草的什么特点?春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人(喜悦、高兴)嫩、绿、满、软草(生机勃勃)作者如何全方位的描写春花?树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩(“红”、“粉”“白”)花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美“你不让我我不让你都开满了花赶趟儿”拟人从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“红的像火粉的像霞白的像雪”比喻、排比从视觉上写出了春花争艳万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放万紫千红香味浓郁。“野花遍地是:……散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的”比喻、拟人从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。“甜”从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言春风图作者从哪些感觉来写春风?像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳作者抓住了春雨什么特点?像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”“一年之计在于春”激励人们把握时机奋发向上辛勤劳作也抒发了作者热爱生活进而要创造美好生活积极向上的感情。颂春像娃娃“新”(万物复苏新的生命的开始)像小姑娘“美”(百花争艳景色动人)像青年“力”(春天充满活力)三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段是为了强调春的不同成长过程抒发作者强烈赞美春的真挚感情。如何写景一、运用各种修辞手法如比喻、拟人、排比等二、从不同的感官角度来描写如视觉、听觉、触觉等三、按照一定的顺序来描写如从高到低、从近到远等四、虚实结合动静结合小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点描绘了大地春回、生机勃发的动人景象赞美春的活力带给人以希望和力量激励人们抓紧春光努力工作奋发向上咏柳贺知章碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。江南春绝句杜 牧千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺多少楼台烟雨中。赋得古草原离别白居易离离原上草一岁一枯荣。野火烧不尽春风吹又生。远芳侵古道晴翠接荒城。又送王孙去萋萋满别情。课后习题答案、“偷偷地”“钻”写出了春草破土而出的挤劲写出了不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时这样写使无意识、无情感的小草似乎也有了意识情感。“嫩嫩的绿绿的”放在句末单独从句子中拿出来主要是为了强调突出小草嫩绿的特点同时这样写也使句子变得生动活泼富有生气。、“温暖”、“亲切”、“慈爱”、“幸福、”深含感情“

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