基因在染色体上和伴性遗传

高三生物第一轮复习 考纲内容：1、基因与性状的关系 Ⅱ 2、伴性遗传 Ⅱ 命题内容与角度： 1、通过遗传图谱考查伴性遗传的特点 2、以果蝇为素材考查性别决定、伴性遗传（2010年山东理综27） 3、几种伴性遗传图谱的识别 命题趋势： 1、几种伴性遗传图谱的识别是本高考专题的热点 2、有关性染色体同源区段基因的特殊遗传方式、根据性状判断 生物性别的实验设计和基因在常染色体还是在X染色体上的判断 与实验设计及基因突变发生的位置——重点、难点 2.假说依据：基因和___________存在着明显的____关系。 (1)基因在杂交过程中保持完整性和_____性。____ ___在配子形成和受精过 程中，也有相对稳定的形态结构。 (2)体细胞中基因、染色体_____存在，配子中成对的基因只有_____，同样， 也只有成对的染色体中的_____。 (3)基因、染色体_____相同，均一个来自父方，一个来自母方。 (4)减数分裂过程中基因和染色体_____相同。 染色体行为 平行 独立 染色 体 成对 一个 一条 来源 行为 一、萨顿的假说 1.假说内容：基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的。也就是说,基因在_______上。 夯实基础 染色体 染色体 3.方法：___________,得到结论正确与否,还必须进 行_________。(教材P28“类比推理”) 4.证明萨顿假说的科学家是_______,所用实验材料是______。 类比推理法 实验验证 摩尔根 果蝇 2、基因对性状的控制有两种形式 （1）基因对形状的间接控制：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的形状。 （2）基因对形状的直接控制：基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的形状。 二、基因位于染色体上的实验证明 1.实验(图解) 2.实验结论：基因在_______上。 3.基因和染色体关系：一条染色体上有_____基因,基因在染色体上呈_____排列。(教材P32图2-11) 染色体 很多 线性 红眼 XW Y XW 红眼 红眼 白眼 果蝇染色体组型 三、人类红绿色盲症和抗维生素D佝偻病 1.人类红绿色盲症 (1)伴性遗传：位于___染色体上的基因在遗传上总 是和______相关联,这种现象叫做伴性遗传。 (2)人类红绿色盲遗传 ①致病基因：位于___染色体、_____基因。 性 性别 X 隐性 ②相关的基因型和表现型 ③遗传特点：男性患者_____女性患者;男性患者通 过他的女儿将致病基因传给他的外孙(即：交叉遗 传)；女性患者的父亲与儿子一定是患者。 性别 类型 多于 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 正常 女性 男性 基因型 _______ ________ ________ ____ _____ 表现型 _____ 正常 (携带者) 色盲 正常 色盲 2.抗维生素D佝偻病 ①致病基因:位于__染色体,_____基因。 ②相关的基因型和表现型 ③遗传特点：女性患者_____男性患者；部分女性 患者病症较轻;具有世代_____性,即代代有患者； 男性患者的母亲与女儿一定患病。 性别 类型 X XdXd XDXD 正常 患病 连续 多于 显性 XDY 女性 男性 基因型 _______ XDXd ________ XdY _____ 表现型 正常 _____ 患病 _____ 患病 警示 (1)性染色体上的基因并不都是控制性别的, 如色盲基因。 (3)性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常体 细胞中。 构建知识网络 1、有科学家深入研究发现：着色性干皮症是一种常染色体隐性 遗传病，起因于DNA损伤，患者体内缺乏DNA修复酶，DNA损 伤后不能修补而引起突变。这说明一些基因（    ）  A．通过控制酶的合成，从而直接控制生物性状  B．通过控制蛋白质分子结构，从而直接控制生物性状  C．通过控制酶的合成，控制代谢过程从而控制生物的性状  D．可以直接控制生物性状，发生突变后生物的性状随之改变 C 2、根据基因分离定律和减数分裂特点，人类男女性别比例是1:1。人的性别决定发生于（ ） A、减数分裂过程中 B、受精作用过程中 C、囊胚形成过程中 D、原肠胚形成过程中 B 考点一 性别决定 2.人类中男、女性别比例1∶1的原因 根据基因的分离定律,男性减数分裂可以同时产生含 X和含Y两种且数目相等的精子,女性减数分裂只能产 生一种含X的卵细胞。受精时，因为两种精子和卵细 胞随机结合,因而形成两种数目相等的受精卵,即含 XX性染色体的受精卵和含XY性染色体的受精卵。 前者发育为女性，后者发育为男性，所以男∶女= 1∶1。 4.X、Y染色体的来源及传递规律 X1Y中X1只能由父亲传给女儿;Y则由父亲传给儿子; X2X3中X2、X3任何一条都可来自母亲，也可来自父 亲,向下一代传递时,任何一条既可传给女儿,又可 传给儿子。但一对夫妇生两个女儿,则女儿中来自父 亲的都为X1,应是相同的,但来自母亲的既可能为X2, 也可能为X3,不一定相同。 知识拓展 对位训练：2、3 定时检测：4、7 考点二 伴性遗传 1.概念理解 (1)基因位置：性染色体上——X、Y或Z、W上。 (2)特点：与性别相关联,即在不同性别中,某一性状 出现概率不同。 2.人类红绿色盲遗传的六种婚配方式（P102表格） 3、XY型和ZW型性别决定比较 异型 同型 X、X Z、W 类型 XY型性别决定 ZW型性别决定 雄性 个体 两条____性染色X、Y 两条____性染色体Z、Z 雌性 个体 两条同型性染色体 _______ 两条异型性染色体 ______ 配子 雄配子:两种,分别含X和Y,比例为1∶1 雌配子：一种,只含X 雄配子：一种,只含Z 雌配子：两种,分别含 Z和W,比例为1∶1 典型 分布 哺乳动物、双翅目和直翅目昆虫、某些鱼类和两栖类、菠菜、大麻等 鸟类、鳞翅目昆虫以及一些两栖类和爬行类 后代性别 决定于父方 决定于母方 学案：P76 例1 对位训练：4、5 P103-----考点三：识图 对位训练：6 定时检测：15 通过一次杂交实验确认基因位于常 染色体还是位于性染色体上的方法 欲快速确认基因位于常染色体还是性染色体上，可设计隐性雌与显性雄的一次性杂交实验： (1)若基因位于X染色体上，则结果凡雌性子代均为显性性 状，凡雄性子代均为隐性性状。 (2)若雄性中出现显性性状，则可否定基因在X染色体上，从 而肯定基因在常染色体上。 学案：P77例2 4.X、Y染色体同源区段和非同源区段与伴性遗 传的关系 (1)人的性染色体上不同区段 图析：X和Y染色体有一部分是同 源的(图中Ⅰ片段),该部分基因互 为等位基因;另一部分是非同源的 (图中的Ⅱ—1、Ⅱ—2片段),该部 分基因不互为等位基因。 (2)基因所在区段位置与相应基因型对应关系 基因所 在区段 基因型(隐性遗传病) 男正常 男患病 女正常 女患病 Ⅰ XBYB、 XBYb、 XbYB XbYb XBXB、 XBXb XbXb Ⅱ-1 (伴Y 遗传) XYB XYb Ⅱ-2 (伴X 遗传) XBY XbY XBXB、 XBXb XbXb 提醒 ①基因在Ⅰ、Ⅱ-1、Ⅱ-2任何区段上 都与性别有关,在男性、女性中的发病率都不相同。 ②若将上图改为果蝇的性染色体,应注意大而长 的为Y染色体,短而小的为X染色体,且在描述时注意 “雌雄”与人的“男女”区别、“杂交”与人的“婚 配”区别。 ③若将上图改为“ZW型性染色体”，注意Z与X 的对应,W与Y的对应关系。 纠正训练：1、2 定时检测：16