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八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》教学案 新人教版.doc

八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》教学案 新人教版

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2018-12-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》教学案 新人教版doc》,可适用于高中教育领域

岳阳楼记【教学目标与重难点】反复诵读培养文言语感了解“记”的文体特征。(重点)学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。(难点)把握文章主题感受作者宽阔的胸襟和远大的政治抱负。【课时安排】课时【预习导学】知识储备●作者简介:范仲淹字希文北宋(朝代)政治家、文学家、军事家。他出身贫寒幼年丧父对下层人民的痛苦感受较深。庆历三年范仲淹还朝任参知政事。曾提出十条改革措施因遭保守派反对罢政于庆历五年贬放邓州以后还做过杭州、青州的太守。死后谥号文正。有《范文正公集》传世。●写作背景:当时作者贬居邓州(今河南邓县)庆历六年月与范仲淹同为大中祥符进士、因遭诬陷而被降职的滕子京重修岳阳楼行将落成函请范仲淹作记并附上名家绘的《洞庭晚秋图》连同亲拟《求记书》一并寄给好友范仲淹。范仲淹欣然接受于九月写成了这篇流传千古的《岳阳楼记》。“记”是一种文体散文的一种。范仲淹借为重修岳阳楼作记一方面重申自己的政治抱负另一方面借此勉励、规劝老朋友。●岳阳楼简介:岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁取名“岳阳楼”常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏岳阳楼声名益大。初读课文扫除文字障碍()注音谪(zhé)郡(jùn)属(zhǔ)汤(shānɡ)冥(mínɡ)倾(qīnɡ)汀(tīnɡ)芷(zhǐ)皓(hào)宠(chǒnɡ)偕(xié)霏(fēi)樯(qiánɡ)楫(jí)嗟(jiē)()解释下列词语的意思越(及、到)具(通“俱”全皆)属(通“嘱”)予(我)观夫(那)巴陵胜状(好景色)横(广远)无际涯朝晖(日光)夕阴大观(雄伟景象)备(详尽)然则(虽然如此那么)南极(尽)潇湘骚人(诗人)多会(聚集)于此得(能)无异乎霏霏(雨繁密的样子)连月不开(解除)浊浪排空(冲向天空)山岳潜(隐没)形薄(迫近)暮冥冥(昏暗的样子)斯(这)楼去国(离开国都)怀乡感(感慨)极(到极点)而悲者矣景(日光)明波澜不惊(起动)上下天光(天色水光)沙鸥翔集(停歇)锦鳞(美丽的鱼儿)岸芷(香草)汀(小洲)兰而或(有时)长烟一(全)空(消散)渔歌互答(互相唱和)何极(哪有穷尽)心旷(开阔)神怡(愉快)偕(一起)忘把(持、执)酒临(面对)风予尝(曾经)求(探求)古仁人之心(思想感情)或(或许)异二者之为(指心理活动)不以(因为)物喜居(处在)庙堂之高是(这样)进(指在朝廷当官)亦(也)忧退(指不在朝廷当官)亦忧微(没有)斯人吾谁与归(归依)诵读课文整体感知()归纳每一段的主要内容(写在书上)指出每段主要的表达方式(填序号)。A描写B抒情C叙事D议论E说明第段(C)第段(A)第段(A、B)第段(A、B)第段(D)()划出本文的主旨句并写在下面。 先天下之忧而忧后天下之乐而乐。【预习检测】展示课前预习效果:检测预习导学的内容(小测本听写)。小组评分()【课堂探究】请从课文中划出岳阳楼上看到的雄伟景象。“古仁人之心”与一般“迁客骚人”异在何处?古仁人“不以物喜不以己悲”不受览物之情的影响因为他们以天下为己任先天下之忧而忧后天下之乐而乐这是他们及范仲淹的博大胸怀和远大抱负。迁客骚人“览物之情得无异乎”即欣赏自然景物而触发的感情不同霪雨霏霏则悲春和景明则喜。这种人的处世态度随个人心情变化而变化因而很难有大的作为。如何理解“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”?我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子:“乐民之乐者民亦乐乐忧民之忧者民亦忧其忧。乐以天下忧以天下然而不王者未之有也。”这里说的“乐以天下忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的观点并以此作为对待任途进退的原则表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前享受在后的精神在今天仍有着借鉴和教育的意义。【随堂检测】把下列句子译成现代汉语()朝晖夕阴气象万千。 或早或晚(一天里)阴晴多变化景物的变化无穷无尽。()不以物喜不以己悲不因外物(的好坏)和自己(的得失)而或喜或悲。()微斯人吾谁与归?没有这种人我和谁一道呢? 【拓展延伸】梁启超在《少年中国说》中写到“少年智则国智少年富则国富少年强则国强少年独立则国独立少年自由则国自由少年进步则国进步。”作为当代的中学生我们怎么以天下为己任为中华之富强而读书?【布置作业】完成第课校本作业。预习第课。

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