第4单元 应有格物致知精神
【学习目标】
1.交流说出“格物致知精神”的真正内涵及对于学习科学知识的重要性。
2.交流总结文章摆事实和讲道理相结合的论证方法。
3.细致交流学习热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神。
【学习重点】
1.真正的格物致知的精神。
2.培养学生热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神。
【学习难点】
理解文章的论证方法。
【教学方法】
1.情感教学法、朗读法
2.合作探究交流法。
【教学时数】1课时
【知识链接】
丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年出生于美国密执安州的安阿伯。青少年时期,丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的,在国内念完小学和中学后,到美国密执安大学学习,1959年获得工程学士学位,1960年获得科学硕士学位,1962年获得(物理学)哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授,主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子,并导致了一系列相关新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与克特同获诺贝尔物理学奖。
导学过程
使用备注
一、自主先学
1.给下列加点的字注音。
丁肇中( )袖手旁观( ) 不知所措( ) 彷徨( )
2.《四书》指: 、 、 、 。
《五经》指: 、 、 、 、 。
二..整体感知
默读课文,讨论编写阅读提纲。
三.合作交流
1.丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样学习自然科学?
2.“格物致知”出之哪里,它的意思是什么?
3.传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么?
4.《大学》里讲的格物致知的目的是什么?
四.探究质疑
1.第4段举王阳明“格物”失败的例子
证明
住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问
了什么?
2.实验的过程应该是怎样的?
五.拓展延伸
1.为什么说当今社会需要真正的格物致知精神?
1. 丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么?
学后反思: