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卡特尔十六种个性因素测验16PF-人格测定.doc

卡特尔十六种个性因素测验16PF-人格测定

舒幻邪
2018-09-10 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《卡特尔十六种个性因素测验16PF-人格测定doc》,可适用于游戏领域

卡特尔十六种个性因素测验PF人格测定本测验共有道题目都是有关个人的兴趣和态度等问题。每个人对这些问题是会有不同看法的回答也是不同的因而对问题如何回答并没有对与不对之分只是表明你对这些问题的态度。请你要尽量表达个人的意见不要有顾虑。 应当记住的是:.每一测题只能选择一个答案.不可漏掉任何测题.尽量不选择B答案.本测验不计时间但应凭自己的直觉反应进行作答不要迟疑不决拖延时间。一定要在一个小时以内完成整个测验。.有些题目你可能从未思考过或者感到不太容易回答。对于这样的题目同样要求你做出一种倾向性的选择。我很明了本测试的说明:(A)是的          (B)不一定          (C)不是的我对本测试的每一个问题都能做到诚实地回答:(A)是的          (B)不一定          (C)不同意如果我有机会的话我愿意:(A)到一个繁华的城市去旅行                (B)介于(A),(C)之间(C)浏览清静的山区我有能力应付各种困难:(A)是的          (B)不一定          (C)不是的即使是关在铁笼里的猛兽我见了也会感到惴惴不安:(A)是的          (B)不一定          (C)不是的我总是不敢大胆批评别人的言行:(A)是的          (B)有时如此        (C)不是的我的思想似乎:(A)比较先进        (B)一般            (C)比较保守我不擅长说笑话讲有趣的事:(A)是的          (B)介于(A),(C)之间          (C)不是的.当我见到邻居或新友争吵时我总是:(A)任其自己解决    (B)介于(A),(C)之间    (C)予以劝解在群众集会时我:(A)谈吐自如        (B)介于(A),(C)之间      (C)保持沉默我愿意作一个:(A)建筑工程师      (B)不确定      (C)社会科学研究者阅读时我喜欢选读:(A)自然科学书籍    (B)不确定      (C)政治理论书籍我认为很多人都有些心里不正常只是他们不愿承认:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的我希望我的爱人擅长交际无须具有文艺才能:(A)是的    (B)不一定        (C)不是的对于性情急躁`爱发脾气的人我仍能以礼相待:(A)是的    (B)介于(A),(C)之间    (C)不是的受人侍奉时我常常局促不安:(A)是的    (B)介于(A),(C)之间    (C)不是的在从事体力或脑力劳动之后我总是需要有别人更多的休息时间才能保持工作效率:(A)是的    (B)介于(A),(C)之间    (C)不是的半夜醒来我常常为种种不安而不能入睡:(A)常常如此    (B)有时如此    (C)极少如此事情进行的不顺利时我常常急得涕泪交流:(A)常常如此    (B)有时如此    (C)极少如此我以为只要双方同意可离婚可以不受传统观念的束缚:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的我对人或物的兴趣都很容易改变:(A)是的    (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的工作中我愿意:(A)和别人合作    (B)不确定      (C)自己单独进行我常常无缘无故的自言自语:(A)常常如此    (B)偶尔如此    (C)从不如此无论是工作饮食或外出游览我总是:(A)匆匆忙忙不能尽兴  (B)介于(A),(C)之间    (C)从容不迫又使我怀疑别人是否对我的言行真正有兴趣:(A)是的    (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的如果我在工厂里工作我愿做:(A)技术科的工作  (B)介于(A),(C)之间    (C)宣传科的工作在阅读时我愿阅读:(A)有关太空旅行的书籍      (B)不太确定    (C)有关家庭教育的书籍本题后面列出三个单词那个与其他两个单词不同类(A)狗      (B)石头        (C)牛如果我能到一个新的环境我要:(A)把生活安排的和从前不一样          (B)不确定     (C)和从前不一样在一生中我总觉得我能达到我所预期的目标:(A)是的        (B)不一定        (C)不是的当我说谎时总觉得内心羞愧不敢正视对方:(A)是的        (B)不一定        (C)不是的假使我手里拿着一颗装着子弹的手枪我必须把子弹拿出来才能安心:(A)是的        (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的多数人认为我是一个说话风趣的人:(A)是的        (B)不一定        (C)不是的如果人们知道我内心的成见他们会大吃一惊:(A)是的        (B)不一定      (C)不是的在公共场合如果我突然成为大家注意的中心就会感到局促不安(A)是的      (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会:(A)是的        (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的在学科中我喜欢:(A)音乐        (B)不一定          (C)手工劳动我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的动机是否诚实(A)是的        (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的我愿意把我的生活安排得像一个:(A)艺术家      (B)不确定          (C)会计师我认为目前所需要的是:(A)多出现一些改造世界的理想家                        (B)不确定(C)脚踏实地的实干家有时候我觉得我需要剧烈的体力劳动:(A)是的          (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的我愿意跟有教养的人来往而不愿意同粗鲁的人交往:(A)是的            (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的在处理一些必须凭借智慧的事务中:(A)我的亲人表现的比一般人差  (B)普通      (C)我的亲人表现的超人一等当领导召见我时我:(A)觉得可以趁机提出建议  (B)介于(A),(C)之间    (C)总怀疑自己做错事如果待遇优厚我愿意做护理精神病人的工作:(A)是的          (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的读报时我喜欢读:(A)当今世界的基本问题    (B)介于(A),(C)之间      (C)地方新闻在接受困难任务时我总是:(A)有独立完成的信心  (B)不确定  (C)希望有别人帮助和指导 在游览时我宁愿观看一个画家的写生也不愿听大家的辩论:(A)是的          (B)不一定  (C)不是的我的神经脆弱稍有点刺激就会战栗:(A)时常如此    (B)有时如此      (C)从不如此早晨起来常常感到疲乏不堪:(A)是的          (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的如果待遇相同我愿选做:(A)森林管理员      (B)不一定      (C)中小学教员每逢过年过节或亲友结婚时我:(A)喜欢赠送礼品    (B)不太确定    (C)不愿相互送礼本题后列有三个数字那个数字与其他两个数字不同类:(A)            (B)          (C)猫和鱼就像牛和:(A)牛奶        (B)木材          (C)盐我在小学时敬佩的老师到现在仍然值得我敬佩:(A)是的        (B)不一定      (C)不是的我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质:(A)是的        (B)不一定      (C)不是的根据我的能力即使让我做一些平凡的工作我也会安心的:(A)是的        (B)不太确定      (C)不是的我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数:(A)比一般人多      (B)和一般人相同    (C)比一般人少我喜欢从事需要精密技术的工作:(A)是的          (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的在有威望有地位的人面前我总是较为居促谨慎:(A)是的          (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的对于我来说在大众面前眼见或表演是一件难事:(A)是的          (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的我愿意:(A)指挥几个人工作    (B)不确定      (C)和同志们一起工作即使我做了一件让别人笑话的事我也能坦然处之:(A)是的          (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的我认为没有人会幸灾乐祸的希望我遇到困难:(A)是的        (B)不确定      (C)不是的一个人应该考虑人生的真正意义:(A)是的        (B)不确定      (C)不是的.我喜欢去处理被别人弄得一蹋糊涂的工作(A)是的        (B)介于A、C之间      (C)不是的。当我非常高兴时总有一种"好景不长"的感受:(A)是的        (B)介于(A),(C)之间    (C)不是的在一般困难情境中我总能保持乐观:(A)是的          (B)不一定            (C)不是的迁居是一件极不愉快的事:(A)是的            (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的在年轻的时候当我和父母的意见不同时:(A)保留自己的意见    (B)介于(A),(C)之间    (C)接受父母的意见我希望把我的家庭:(A)建设成适合自身活动和娱乐的地方      (B)介于(A),(C)之间(C)成为邻里交往活动的一部分我解决问题时多借助于:(A)个人独立思考    (B)介于(A),(C)之间    (C)和别人互相讨论在需要当机立断时我总是:(A)镇静地运用理智    (B)介于(A)(C)之间    (C)常常紧张兴奋最近在一两件事情上我觉得我是无辜受累的:(A)是的        (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我善于控制我的表情:(A)是的          (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的如果待遇相同我愿做一个:(A)化学研究工作者    (B)不确定              (C)旅行社经理以"惊讶"与"新奇"搭配为例认为"惧怕"与()搭配:(A)勇敢          (B)焦虑          (C)恐怖本题后面列出三个分数哪一个数与其他两个分数不同类:(A)          (B)        (C)不知为什么有些人总是回避或冷淡我:(A)是的        (B)不一定        (C)不是的我虽然好意待人但常常得不到好报:(A)是的        (B)不一定        (C)不是的我不喜欢争强好胜的人:(A)是的        (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的和一般人相比我的朋友的确太少:(A)是的        (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的不在万不得已的情况下我总是回避参加应酬性的活动:(A)是的        (B)不一定        (C)不是的我认为对领导逢迎得当比工作表现更重要:(A)是的        (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的参加竞赛时我总是着重在竞赛的活动而不计较其成败:(A)总是如此      (B)一般如此            (C)偶然如此按照我个人的意愿我希望做的工作是:(A)有固定而可靠的工资收入    (B)介于(A),(C)之间  (C)工资高低应随我的工作表现而随时调整我愿意阅读:(A)军事与政治的实事记载    (B)不一定      (C)富有情感的幻想的作品我认为有许多人之所以不敢犯罪其主要原因是怕被惩罚:(A)是的        (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的我的父母从来不严格要求我事事顺从:(A)是的        (B)不一定        (C)不是的"百折不挠再接再厉"的精神常常被人们所忽略:(A)是的        (B)不一定        (C)不是的当有人对我发火时我总是:(A)设法使他镇静下来  (B)不太确定      (C)自己也会发起火来我希望人们都要友好相处:(A)是的        (B)不一定        (C)不是的不论是在极高的屋顶上还是在极深的隧道中我很少感到胆怯不安:(A)是的        (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的只要没有过错不管别人怎么说我总能心安理得:(A)是的        (B)不一定        (C)不是的我认为凡是无法用理智来解决的问题有时就不得不靠强权处理:(A)是的        (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的我在年轻的时候和异性朋友交往:(A)较多(B)介于A、C之间  (C)较别人少。我在社团活动中是一个活跃分子:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的在人声嘈杂中我仍能不受干扰专心工作:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的在某些心境下我常常因为困惑陷入空想而将工作搁置下来:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我很少用难堪的语言去刺伤别人的感情:(A)是的      (B)不太确定      (C)不是的如果让我选择我宁愿选做:(A)列车员      (B)不确定        (C)描图员"理不胜词"的意思是:(A)理不如词    (B)理多而词少        (C)词藻华丽而理不足以"铁锹"与"挖掘"搭配为例我认为"刀子"与(  )搭配:(A)琢磨      (B)切割          (C)铲除我在大街上常常避开我所不愿意打招呼的人:(A)极不如此    (B)偶然如此        (C)有时如此当我聚精会神的听音乐时假使有人在旁边高谈阔论:(A)我仍能专心听音乐    (B)介于(A),(C)之间      (C)不能专心而感到恼怒在课堂上如果我的意见与老师不同我常常:(A)保持沉默    (B)不一定        (C)表明自己的看法我单独跟异性谈话时总显得不自然:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我在待人接物方面的确不太成功:(A)是的      (B)不完全这样        (C)不是的每当作一件困难工作时我总是:.(A)预先做好准备  (B)介于(A),(C)之间    (C)相信到时候总会有办法解决的在我结交朋友中男女各占一半.:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的.我在结交朋友方面:(A)结识很多的人    (B)不一定        (C)维持几个深交的朋友我愿意作一个社会科学家而不愿作一个机械工程是:(A)是的      (B)不太确定      (C)不是的如果我发现别人的缺点我常常不顾一切的提出指责:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我喜欢设法影响和我一起工作的通知是他们能协助我所计划的目的:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我喜欢做音乐或跳舞或新闻采访等工作:(A)是的      (B)不一定      (C)不是的当人们表扬我的时候我总觉得羞愧窘促:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我认为一个国家最需要解决的问题是:(A)政治问题    (B)不太确定              (C)道德问题有时我会无故的产生一种面临大祸的恐惧:(A)是的      (B)有时如此              (C)不是的我在童年时害怕黑暗的次数:(A)很多      (B)不太多              (C)几乎没有在闲暇的时候我喜欢:(A)看一部历史性的探险小说        (B)不一定(C)读一本科学性的幻想小说当人们批评我古怪不正常时我:(A)非常气恼    (B)有些气恼              (C)无所谓当来到一个新城市里找地址时我常常:(A)找人问路    (B)介于(A),(C)之间        (C)参考地图当朋友声明她要在家休息时我总是设法怂恿她同我一起到外面去玩:(A)是的      (B)不一定      (C)不是的在就寝时我常常:(A)不易入睡    (B)介于(A),(C)之间        (C)极易入睡有人烦扰我时我:(A)能不露声色    (B)介于(A),(C)之间  (C)总要说给别人听以泄愤怒如果待遇相同我愿做一个:(A)律师        (B)不确定        (C)航海员"时间变成了永恒"这是比喻:(A)时间过得快    (B)忘了时间        (C)光阴一去不复返本题后的哪一项应接在"╳╳╳╳╳╳"的后面(A)╳╳      (B)╳    (C)╳╳我不论到什么地方都能清楚的辨别方向:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间      (C)不是的我热爱我所学的专业和所从事的工作:(A)是的      (B)不一定      (C)不是的如果我急于想借朋友的东西而朋友又不在家时我认为不告而取也没有关系:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我喜欢给朋友讲述一些我个人有趣的经历:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我宁愿做一个:(A)演员      (B)不确定              (C)建筑师业余时间我总是做好安排不使时间浪费:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的在和别人交往中我常常会无缘无故的产生一种自卑感:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的和不熟识的人交谈对我来说:(A)毫不困难    (B)介于(A),(C)之间      (C)是一件难事我所喜欢的音乐是:(A)轻松活泼的    (B)介于(A),(C)之间      (C)富有感情的我爱想入非非:(A)是的      (B)不一定      (C)不是的我认为未来二十年的世界局势定将好转:(A)是的      (B)不一定      (C)不是的在童年时我喜欢阅读:(A)  神话幻想故事  (B)不确定      (C)战争故事我向来对机械汽车等发生兴趣(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的即使让我做一个缓刑释放的罪犯的管理人我也会把工作搞得很好:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我仅仅被认为是一个能够苦干而稍有成就的人而已(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的就是在不顺利的情况下我仍能保持精神振奋:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我认为节制生育是解决经济与和平问题的重要条件:(A)是的      (B)不太确定      (C)不是的在工作中我喜欢独自筹划不愿受别人干涉:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的尽管有的同志和我的意见不和但仍能跟她搞好团结:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我在工作和学习上总是使自己不粗心大意不忽略细节:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的在和人争辩或险遭事故后我常常表现出震颤筋疲力尽不能安心工作:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的未经医生处方我是从不乱吃药的:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的根据我个人的兴趣我愿意参加:(A)摄影组织活动  (B)不确定    (C)文娱队活动以星火与燎原搭配为例我认为姑息与(  )搭配:(A)同情      (B)养奸      (C)纵容"钟表"与"时间"的关系犹如"裁缝"与(  )的关系:(A)服装      (B)剪刀      (C)布料生动的梦境常常干扰我的睡眠:(A)经常如此    (B)偶然如此    (C)从不如此我爱打抱不平:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的如果我要到一个新城市我将要:(A)到处闲逛    (B)不确定      (C)避免去不安全的地方我爱穿朴素的衣服不愿穿华丽的服装:(A)是的      (B)不太确定        (C)不是的我认为安静的娱乐远远胜过热闹的宴会:(A)是的      (B)不太确定      (C)不是的我明知自己有缺点但不愿接受别人的批评:(A)偶然如此    (B)极少如此      (C)从不如此我总是把"是非善恶"作为处理问题的原则:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的当我工作时我不喜欢有人许多人在旁边参观:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我认为侮辱那些即使有错误但有文化教养的人如医生教师等也是不应该的:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的在各种课程中我喜欢:(A)语文      (B)不确定              (C)数学那些自以为是道貌岸然的人使我生气:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的和循规蹈矩的人交谈:(A)很有兴趣并有所获的    (B)介于(A),(C)之间      (C)他们的思想简单使我太厌烦我喜欢:(A)  有几个有时对我很苛求但富有感情的朋友(B)  介于(A),(C)之间(C)  不受别人的干扰如果征求我的意见我赞同:(A)  切实制止精神病患者和智能低下的人生育(B)  不确定            (C)杀人犯必须判处死刑有时我会无缘无故的感到沮丧痛哭:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的当和立场相反的人争辩时我主张:(A)尽量找出基本概念的差异      (B)不一定    (C)彼此让步我一向重感情而不重理智因而我的观点常常动摇不定:(A)是的      (B)不一定      (C)不是的我的学习多赖于:(A)阅读书刊    (B)介于(A),(C)之间      (C)参加集体讨论我宁愿选择一个工资较高的工作不在乎是否有保障而不愿做工资低固定工作(A)是的      (B)不一定      (C)不是的在参加讨论时我总是能把握自己的立场:(A)经常如此    (B)一般如此      (C)必要时才如此我常常被一些无所谓的小事所烦扰:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我宁愿住在嘈杂的闹市区而不愿住在僻静的地区:(A)是的      (B)不太确定      (C)不是的下列工作如果任我挑选的话我愿做:(A)少先队辅导员  (B)不太确定      (C)修表工作一人(  )事人人受累:(A)偾        (B)愤        (C)喷望子成龙的家长往往(    )苗助长:(A)揠    (B)堰      (C)偃气候的变化并不影响我的情绪:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的.因为我对一切问题都有一些见解所以大家都认为我是一个有头脑的人:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我讲话的声音:(A)洪亮      (B)介于(A),(C)之间      (C)低沉一班人都认为我是一个活跃热情的人:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我喜欢做出差机会较多的工作:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我做事严格力求把事情办得尽善尽美:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的在取回或归还所借的东西时我总是仔细检查看是否保持原样:(A)是的      (B)介于(A),(C)之间        (C)不是的我通常是精力充沛忙碌多事:(A)是的      (B)不一定      (C)不是的我确信我没有遗漏或漫不经心回答上面的任何问题:(A)是的      (B)不确定        (C)不是的卡特尔十六种个性因素测验(PF)    卡特尔十六种个性因素测验或十六种个性因素问卷(CatteiitheSixteenPersonalityPactorTextorQuestionnairePF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所教授卡特尔(RBCattell)编制的。PF于年发表但在这之前卡特尔教授已做了近年的实验研究。卡特尔重要贡献之一是将因素分析的数理统计学方法应用于人格测验。他从词典、心理学文献和精神病学文献以及日常用语中收集了描述人类个性特点的词汇多个透过同义词的分析整理出个表示人格的最基本用语然后根据这些词的相互关系分成组称为人格的表面特质。表面特质直接与环境相联系在外部行为中表现。卡氏及共同事在约几十年时间里对不同年龄、职业、文化背景的人进行了大量的测量发现了种基本的特质最先用A、B、C、D、E等命名后来又收集到更多的证据。他对表现特质进行因素分析得出十几个隐蔽在表现特质后面的根源特质卡特尔认为只要测量出个根源特性在人身上的表现程度就能知道他的人格据此他编制了《种个性因素测验》。与其他类似的测验相比较PF能以同等的时间(约分钟到小时)测量更多的人格特性一般人格测验仅测量少数几种人格特性而且多偏重于病态的心迎少数自称为多元性的人格测验常是编制者赁主观见解构造的缺乏客观事实的根据PF的独特性及其意义系经过因素分析统计法系统观察法及科学实验法而慎重确定的。采用此测验者都一致同意PF测验是具有效度及信度的测量工具。PF的测验功能简述如下:、用于教育及教育辅导PF是了解学生既方便而又可靠的工具PF可以在较短的时期内对学生的个性有较全面和客观的了解从而可以使教育“因材施教”家长客观的了解自己的孩子可以减少主观想象恰如其分的“帮子成龙”学生本人也只有全面认识自己才能有效的塑造自己特别是对健康状况正常、但有学习障碍的学生进行心理学辅导(咨询)时更需有对来询者的了解才能对其有治疗功能的同感尊重、真诚和简洁具体的有效辅导。、用于心理障碍、心身疾病的预防、诊断、治疗心理障碍的预防有赖对病因的了解对心理障碍及心身疾病的治疗必须以正确的诊断为前提正确的病因了解和正确的诊断又都必须以可靠的资料为依据PF是了解心理障碍的个性原因心因性疾病诊断资料的重要方法之一。PF对以下两点都能提供很好的帮助一是在良好的医患关系前提下才能处治疗取得满意的效果二是要根据“患者”的个性特点选择适合具体人的具体方法。、用于人才选拔和培养性和职业之间的相符性或适合性愈高则事业的成功希望就愈大不同的职业需要不同个性特点的人去做个性特点适应其工作需要时才能充分发挥其人的作用才能做到因材施用相得益彰。特别是一些特殊职业者往往需要较长期、系统的、科学的培训如不及早发现有相应因素的人才一则培训难以收到预期效果二则他们的淘汰将会造成经济上的损失甚至会带来政治工作和善后工作的许多麻烦。PF可以为此提供有一定参考价值的依据为我们的人才选拔和培养做出贡献的。总之测验中种因素可以分别或合并应用变化无穷不但适合于实际诊断用也可以作为致力于实验研究者的有效工具。PF及其量表的两端价值尽量求其相等如好强与谨虚、保守与激进等被选用的测题中有许多表面似与某人格因素有关而实际上却与另外一人格因素密切相关者这样受测者不易猜测每一测题的用意而影响其答案的真实、确切性检查者亦有责任尽量减少曲解和伪造的倾向发生努力与受测者建立良好关系使受测者认识到这种测验如能坦率、真诚地回答检查者能得到较准确的结论对他是有利的。卡特尔人格测试因素分析:A:乐群性低分解释:缄默、孤独、冷漠技术名称:分裂情感一般名称:含蓄特征描述:通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合吹毛求疵宁愿独自工作对事不对人不轻易放弃已见为人工作的标准常很高严谨而不苟且。高分解释:外向、热情、乐群技术名称:环性情感或高情感一般名称:开朗特征描述:通常和蔼可亲与人相处合作与适应能力特别强喜欢和别人共同工作愿意参加或组织各种社团活动不斤斤计较容易接受别人的批评萍水相逢时也可以一见如故。B:聪慧性低分解释:思想迟钝常识浅薄抽象思维能力弱技术名称:低一般名称:智能较低特征描述:低者通常理解力不强不能“举一反三”高分解释:聪明富有才能善于抽象思维技术名称:高一般名称:智能较高特征描述:通常学习能力强思维敏捷、正确。C:稳定性低分解释:情绪激动容易产生烦恼技术名称:低自我力量一般名称:情感影响特征描述:低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折容易受环境支配而心神动摇不定不能面对现实常常会急躁不安身心疲乏甚至失眠、恶梦、恐怖等。高分解释:情绪稳定而成熟能面对现实技术名称:高自我力量一般名称:情感稳定特征描述:高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题行动充满魄力能振作勇气有维护团结的精神有时高C者也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。E:恃强性低分解释:谦虚、顺从、通融、恭顺技术名称:顺从性一般名称:谦虚特征描述:低者通常行为温顺迎合别人的旨意也可能即使处在十全十美的境地也有“事事不如人”之感。高分解释:好强固执独立积极技术名称:支配性一般名称:主观武断特征描述:高者通常自高自大自以为是可能非常武断时常驾驭不及他的人对抗有权势者。F:兴奋性低分解释:严肃、审慎、冷静、寡言技术名称:平静一般名称:严肃特征描述:低者通常行动拘谨内省而不轻发言较消极、阴郁有时可能过份深思熟虑又近乎骄傲自满在工作上常常是一位认真而可靠的工作人员。高分解释:轻松兴奋随遇而安技术名称:澎湃激荡一般名称:无忧无虑特征描述:高者通常活泼、愉快、健谈对人对事热心而富有感情但有时也可能过份冲动以致行为变化莫测。G:有恒性低分解释:苟且敷衍缺乏奉公守法精神技术名称:低超我一般名称:自私自利特征描述:低者通常缺乏远大的目标和理想缺乏责任感甚至有时会不择手段地达到某一目的。高分解释:有恒负责做事尽职技术名称:高超我一般名称:有良心特征描述:高者通常细心周到有始有终是非善恶是他的行为指南所结交的朋友多系努力苦干的人不十分喜欢诙谐有趣的场合。H:敢为性低分解释:畏怯退缩缺乏信心技术名称:威胁反应性一般名称:胆小特征描述:低者通常在人中羞怯有不自然的表现有强烈的自卑感拙于发言更不愿和陌生人交谈凡事采取观望态度有时由于过份的自我意识而忽视了对社会环境中的重要事物的认识。高分解释:冒险敢为少有顾忌技术名称:副交感免疫性一般名称:冒险特征描述:高者通常不掩饰不畏缩有敢作敢为的精神能经历艰辛而保持毅力有时可能粗心大意忽视细节也可能无聊多事喜欢向异性献殷勤。I:敏感性低分解释:理智着重现实自恃其力技术名称:极度现实性一般名称:硬心肠特征描述:常多以客观、坚强、独立的态度处理当前的问题并不重视文化修养以及一些主观和感情之事可能过份骄傲冷酷无情。高分解释:敏感感情用事技术名称:娇养性情绪过敏一般名称:软心肠特征描述:高者通常心肠软易受感动较女性化爱好艺术富于幻想有时过份不务实际缺乏耐性和恒心不喜欢接近粗鲁的人和做笨重的工作在团队活动中由于常常有不着实际的看法和行为而降低团体的工作效率。L:怀疑性低分解释:依赖随和容易与人相处技术名称:放松一般名称:信任别人特征描述:低者通常无猜忌不与人竞争顺应合作善于体贴人。高分解释:怀疑、刚愎、固执已见技术名称:投射紧张一般名称:多疑特征描述:高者通常多疑心不信任别人与人相处常斤斤计较不顾别人利益。M:幻想性低分解释:现实、合于成规力求妥善合理技术名称:实际性一般名称:实际特征描述:低者通常先要斟酌现实条件而后决定取舍不鲁莽从事在关健时刻也能保持镇静有时可能过份重视现实为人索然寡趣。高分解释:幻想、狂放任性技术名称:我向或自向性一般名称:空想特征描述:高者通常忽视细节只以本身动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点可能富有创造力有时也过份不务实际近乎冲动因而容易被人误解。N:世故性低分解释:坦白、直率、天真技术名称:朴实性一般名称:直率特征描述:低者通常思想简单感情用事与人无争心满意足但有时显得幼稚、粗鲁笨拙似乎缺乏教养。高分解释:精明能干世故技术名称:机灵性一般名称:伶俐特征描述:高者通常处世老练行为得体能冷静分析一切但近乎狡猾对一切事物的看法是理智的、客观的甚至有时是刻驳的。O:忧虑性低分解释:安祥沉着有自信心技术名称:信念把握一般名称:安静特征描述:低者通常有自信心不易动摇信任自己有应付问题的能力有安全感能运用自如有时因缺乏同情而引起别人的反感。高分解释:忧虑抑郁、烦恼自扰技术名称:易于内疚一般名称:忧惧特征描述:高者通常觉得世道艰辛人生不如意甚至沮丧悲观时有患得患失之感自觉不如人缺乏和人接近的勇气。Q:实验性低分解释:保守、尊重传统观念和标准技术名称:保守性一般名称:保守特征描述:低者通常无条件地接受社会中许多相沿已久的、而有权威性的见解不愿尝试探新常常激烈的反对新思想以及一切新的变革墨守成规。高分解释:自由和激进不拘泥于现实技术名称:激进性一般名称:试探性特征描述:高者通常喜欢考验一切现有的理论和事实而予新的评价不轻易判断是非愿意了解较先进的思想与行为可能广见多闻愿意充实自己的生活经验。Q:独立性低分解释:依赖、随群、附和技术名称:团体依附一般名称:依赖集体特征描述:低者通常愿意与人共同工作而不愿独立孤行常常放弃个人主见附合众议以取得别人的好感需要团体的支持以维持其自信心但不是真正的乐群者。高分解释:自立自强当机立断技术名称:自给自足一般名称:自恃特征描述:高者通常能够自作主张独自完成自己的工作计划不依赖别人也不受社会舆论的约束同样也无意控制和支配别人不嫌恶人但也不需要别人的好感。Q:自律性低分解释:矛盾冲突不顾大体技术名称:低整合性一般名称:无原则特征描述:低者通常既不能克制自己又不能新生礼欲更不愿考虑别人的需要充满矛盾却无法解决。高分解释:知已知彼自律谨慎技术名称:高自我概念一般名称:克制特征描述:高者通常言行一致能够合理支配自己的感情行动为人处事能保持自尊心赢得别人的重视有时却太固执成见。Q:紧张性低分解释:心平气和闲散宁静技术名称:低能量紧张一般名称:松懈(驰)特征描述:低者通常知足常乐保持内心的平衡也可能过分疏懒缺乏进取心。高分解释:紧张困扰激动挣扎技术名称:能量紧张一般名称:紧张特征描述:高者通常缺乏耐心心神不安过度兴奋时常感觉疲乏又无法彻底摆脱以求宁静在集体中对人对事都缺乏信心每日战战兢兢生活不能控制自己。二元分析结果:1:适应与焦虑型低分者:生活适应顺利通常感觉心满意足能做到所期望和认为重要意义的事但极端低分者可能缺乏毅力遇事知难而退不肯努力奋斗。高分者:通常易于激动、焦虑对自己的环境常常感到不满意高度的焦虑不但会减低工作的效率而且会影响身体健康易患神经系统方面的疾病。2:内向与外向型低分者:内向通常羞怯而审慎与人相处多拘谨不自然内向性格无所谓利弊而以工作条件为准如内向者较专心能从事较精确性的工作。高分者:通常善于交际不计小节不受拘束外向性格也无所谓利弊也以工作条件为准有些工作极需外向的性格而这种性格对于学术研究者未必有利。3:感情用事与安详机警型低分者:情绪多困扰不安通常感觉挫折气馁遇到问题必须百般考虑才能作出决定但较为含蓄敏感温文尔雅讲究生活艺术。高分者:安详警觉通常果断刚毅有进取精神但有时过分现实忽视生活情趣遇到困难时有时欠考虑不计后果冒然行事。4:怯懦与果断型低分者:常常人云亦云忧柔寡断受人驱使而不能独立依赖别人的扶持因而事事迁就以获取别人的欢心。高分者:独立、果断、锋芒必露有气魄通常主动寻找可以施展所长的环境或机会以充分表现自己的独创能力。5:心理健康因素心理健康总分介于~之间平均值为分一般低于分者占百分之十左右这种人情绪不稳定的程度颇为显著6:专业有成就者的个性因素从事某种专业智力高低固然是重要因素但其个性因素也是重要的。7:创造能力个性因素8:在新环境中有成长能力的个性因素总分介于~之间平均值为分不足分者仅占百分之十左右在工作和学习上的成功可能性较小分以上者则有成功的希望。

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