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首页 七年级语文下册 第2课《爸爸的花儿落了》教案 新人教版

七年级语文下册 第2课《爸爸的花儿落了》教案 新人教版.doc

七年级语文下册 第2课《爸爸的花儿落了》教案 新人教版

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2018-12-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《七年级语文下册 第2课《爸爸的花儿落了》教案 新人教版doc》,可适用于高中教育领域

《第课爸爸的花儿落了》学情分析:《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分原题是“爸爸的花儿落了我已不再是孩子”。从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事在爸爸去世之时终于体会到自己已经长大了。文章随主人公起伏的思潮而记叙下来时而记眼前之事时而忆从前往事内容丰富而不拖沓事件交错而不零乱。文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感写得深沉而动人令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面闪烁着一双盈盈的泪眼“童稚里充满了哀怨纯真中蕴含了惆怅”。品味语言体会父爱感悟成长是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。教学目标:.理解父母对儿女的深情。.理解“爸爸”的形象。.记叙文中的插叙手法。.学习记叙中的伏笔与照应。依据教学目标、点制定教学重点为:()理解父母对儿女的深情。()理解“爸爸”的形象。()品味语言体会父爱感悟成长依据学情制定教学难点为:()记叙文中的插叙手法。()记叙文中的伏笔与照应。()揣摩理解故事中蕴含的真情教学方法:以学生为主体教师为主导教学手段:多媒体课时安排:二课时第一课时教学目标:.理解父母对儿女的深情。.理解“爸爸”的形象。.记叙文中的插叙手法。教学重点:掌握生字、生词、理清思路概括课文内容。教学难点:记叙文中的插叙手法。教学过程:一、预习.读准下面加点字的读音:肿胀(zhongzhangg)   叮嘱(zhu)   骊歌(li)廊堆(yan)   徘徊(paihuai)   抽屉(ti).解释下面的生词:()肿胀:肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。()叮嘱:再三嘱咐。()恐惧:惧怕害怕。()徘徊:在一个地方来回地走。比喻犹疑不决。.阅读全文质疑。.思考:研讨与练习。二、导入   .作家作品简介。.导语 。三、正课   .质疑:文中对“爸爸”的回忆都是由眼前的事引发的。试从课文中找出这方面的例子。 讨论并归纳: ()开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃引出前一天去医院探望爸爸时的情形’()通过忆述探病时爸爸说的一番话特别是嘱咐她不要迟到引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形   ()从钟声响了毕业典礼就要开始想到爸爸不会来了她思潮起伏想到爸爸的病和因病而不能料理花儿于是又忆起爸爸爱花的情形   ()从韩主任的讲话我们唱骊歌想到很多人都盼望自己长大回忆起爸爸要她闯练让她到东交民巷正金银行给在日本读书的陈叔叔寄钱的事    t文章回忆部分是插叙。文章采用插叙手法时而写眼前的事。时而又回忆往事使文章显得波澜起伏跌宕有致。   .质疑:“爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响   讨论并归纳:   ()六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时曾经要“我”好好用功六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天。“六年后”到了“我”真的成为优秀的毕业生被选做这件事。   ()六年前有一天下大雨“我”因赖床不起而受到爸爸的打。并坚持要“我”去上学。从那以后到今天每天早晨“我”都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一   ()爸爸不拿“我”当孩子让“我”到东交民巷的正金银行寄钱给正在日本读书的陈叔叔“我”也闯练成功   ()当“我”从老高那里得到爸爸病逝的消息表现出从来没有过的镇定、安静这是爸爸长期教育的结果。   .质疑:“爸爸”是一个什么样的人   讨论并归纳:爸爸表面上很严厉严格要求“我”打“我”逼“我”上学实际上却充满爱心。他亲自给“我”送花夹袄和两个铜板。爸爸鼓励孩子要坚强无论什么困难的事只要硬着头皮去做就闯过去了。爸爸很重感情他听到弟弟被日本人害死的消息便急得吐血了。爸爸特别爱花每天下班回来第一件事就是浇花。四、小结      这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的所以文章采用插叙手法从眼前的事回忆往事写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育塑造了爸爸严厉而不失爱心的形象。五、作业    完成课后第一题。六、课后反思:第二课时教学目标.理解父母对儿女的深情。.理解“爸爸”的形象。.学习记叙中的伏笔与照应。教学重点:.理解父母对儿女的深情。.理解“爸爸”的形象。教学难点:记叙文中的伏笔与照应。教学过程:一、预习   再次阅读全文后重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分思考研讨与练习二。   二、导入   上节课我们分析了爸爸这个人物形象理解了文章的插叙手法。这节课我们重点分析两个语段以及记叙文中的伏笔与照应的问题。三、正课   .朗读从“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”。   .质疑:我在一年级的时候每天早晨醒来“又愁又怕”愁的是什么怕的又是什么   讨论并归纳:愁的是已经这么晚了到学校去准又是迟到被罚站怕的是罚站在门边时同学们的眼光使我害羞。   .质疑:爸爸是个商人家里也很有钱为什么不许小孩子上学乘车   讨论并归纳:对孩子严格要求不娇生惯养。   .质疑:爸爸见我不起床为什么打我   讨论并归纳:对孩子不娇生惯养严格要求。   .质疑:爸爸既然打了我为什么又给我送花夹袄和两个铜板   讨论并归纳:爸爸表面对我很严厉实际上却充满爱心。   .质疑:爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响   讨论并归纳:从那以后到今天每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏门的学生之一而且成为最优秀的小学毕业生代表同学领毕业证书和致谢词。   .朗读从“快回家去……我已不再是小孩子”。   .质疑:我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的为什么呀”   讨论并归纳:这是亲人间的一种预感在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。   .质疑:文中类似这样的伏笔还有哪些   讨论并归纳:   ()我回忆去医院看望爸爸时爸爸曾说:“没有爸爸你更要自己管自己并且管弟弟和妹妹你已经大了是不是”这是一处伏笔。   ()当毕业典礼的钟声响起后我突然又想到妈妈爸爸疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解知道他将去世很悲痛。   ()当我进了家门看到旁边的垂落的夹竹桃和落下的没有长成的小石榴都在暗示爸爸的去世以花喻人人去花落。   .质疑:听了老高的话知道爸爸去世的消息我为什么“从来没有过这样的镇定这样的安静”   讨论并归纳:这是爸爸长期对我严格要求教育的结果。如爸爸说过:“无论什么困难的事。只要硬着头皮去做。就闯过去了。”爸爸也不拿我当孩子让我给在日本读书的陈叔叔汇款。爸爸说:“不要怕英子你要学做许多事将来好帮着你妈妈。你最大。”爸爸叮嘱我“闯练闯练”。所以我能意识“是的这里就数我大了我是小小的大人”“我已不再是小孩子。”   .讨论:研讨与练习三。   .质疑:文章标题“爸爸的花儿落了”用得好不好为什么   讨论并归纳:文题一方面实指夹竹桃的败落一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。   .质疑:文章多次写花有什么用意   讨论并归纳:开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院中间写爸爸爱花的天性结尾用“垂落的夹竹桃和落下的没有长成的小石榴”回应前文暗示花落人亡。以花为线索贯穿全文使全文充满人情味而又严谨周密。   .质疑:有的专家认为文章除了爸爸爱花这条线索还有一条线索是什么   讨论并归纳:另一条线索是毕业典礼。文章从毕业典礼前写起写到爸爸病倒了不能参加我的毕业典礼然后回忆爸爸多年来对我的严厉管教。对子女真诚的爱。毕业典礼中又疏密有致地叙述爸爸叫我到银行汇款的事让我去闯练。毕业典礼后英子听到爸爸辞世的消息表现出了惊人的“镇定”“安静”这是爸爸对我长期教育的结果。   爸爸爱花和毕业典礼这两条线索中前者是主线因为作品所要刻画的主要形象是爸爸在作品中起主导作用。而后者是副线是为情节的发展有序而设置的它对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。然而这两条线索相互辉映既有利于情节的展开又使两个人物主次分明交映生辉。四、小结   本文以爸爸爱花和毕业典礼为线索重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感。文章采用插叙手法时而写眼前的事时而又回忆往事文章显得波澜起伏跌宕有致。五、作业 练习

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