购买

¥25.0

加入VIP
  • 专属下载券
  • 上传内容扩展
  • 资料优先审核
  • 免费资料无限下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 人教版物理八年级上册第二章《声现象》2.2课件

人教版物理八年级上册第二章《声现象》2.2课件.ppt

人教版物理八年级上册第二章《声现象》2.2课件

教育文库
2018-11-06 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《人教版物理八年级上册第二章《声现象》2.2课件ppt》,可适用于初中教育领域

第节声音的特性体验 声音的三特性活动:如图,将钢尺的一端按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听其发出的声音。使钢尺伸出桌面的长度长一些,用同样大小的力再次拨动钢尺,钢尺的振动有什么变化发出的声音有什么变化活动:保持钢尺伸出的长度不变,先后用大小不同的力拨动钢尺,钢尺的振动有什么变化声音的强弱有什么变化活动:几个同学一起交流,闭上眼睛,根据声音能否分辨哪位同学在发言参考答案:活动:用同样大小的力拨动钢尺,钢尺伸出桌面的长度越长,钢尺振动越慢,发出的声音越低沉。 活动:保持钢尺伸出的长度不变,拨动钢尺的力越大,钢尺振动的幅度越大,发出的声音越强。 活动:能音调:()定义: 。()频率。①定义:    ,单位:    。②超声波: ,③次声波: 。()与频率的关系: 。()波形:音调越高,波形越 。响度:()定义: 。()振幅: 。()影响因素:    越大,响度 距离发声体越近,响度 。音色:发声体的材料、结构不同,发出声音的音色    ,波形 。参考答案:()声音的高低 ()①每秒内振动的次数 Hz ②频率高于Hz的声 ③频率低于Hz的声()频率越大,音调越高 ()密集()声音的强弱 ()振动的幅度 ()振幅 越大 越大不同 不同探究音调和频率的关系结合“活动”,思考以下问题:钢尺伸出的长度不同,振动的快慢       ,物理学中用什么描述物体振动的快慢提示:分析现象可知,钢尺伸出得越长,振动得越慢。物理学中用每秒内振动的次数频率来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹,简称赫,符号为Hz。参考答案:不同 频率音调的高低与发声体振动的快慢有什么关系提示:比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。钢尺振动得越快,听到的声音越高,音调越高振动得越慢,音调越低。参考答案:发声体振动得越快,音调越高振动得越慢,音调越低。音调高低与发声体振动的频率有什么关系提示:频率是描述物体振动快慢的物理量,物体振动得越快,频率越高,音调越高,故频率决定声音的音调,频率高则音调高,频率低则音调低。参考答案:频率高,音调高频率低,音调低。如图为不同音调的波形图。()比较甲、乙两图,在相等的时间内,频率大的是    ,音调高的是    。()由图可得出物体的音调越高,波形越    。提示:观察波形图知,在相同的时间内,甲图波形较密,振动的次数多,频率大。音调与频率有关,频率越大,音调越高。故物体的音调越高,波形越密集。参考答案:()甲 甲 ()密集人耳能感受到所有的声音频率吗如何划分不同频率范围的声音参考答案:不能 分为三类:人能听到的频率范围大约是~Hz,高于Hz的声音为超声波,低于Hz的声音为次声波。人耳听不到超声波和次声波。【微点拨】()发声体的长、短、粗、细、松、紧等都影响声音的音调,发声体越长、越粗、越松,振动越慢,音调越低。()声音与声不同。声音指人耳能听到的声,声的范围广,包括超声波、次声波和声音。()声是由物体振动而产生。【知识拓展】乐器的音调弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧而改变音调的:长的、粗的、松的弦发声的音调低短的、细的、紧的弦发声的音调高打击乐器是通过打击的快慢来改变音调的,快音调高,慢音调低管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的,长的空气柱发声的音调低,短的空气柱发声的音调高。探究影响响度大小的因素结合“活动”,思考以下问题:拨动钢尺时,用的力越大,振动的幅度越   。物理学中用什么描述物体振动的幅度提示:当用不同力拨动钢尺时,用力越大时振动的幅度越大。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。参考答案:大 振幅发声响度的大小与发声体振动的幅度(振幅)有什么关系提示:比较两种情况下发声钢尺振动的幅度大小和发声的响度大小可知,钢尺的振幅越大,听到的响度越大,故发声响度的大小与发声体振动的幅度有关,振动的幅度(振幅)越大响度越大振动的幅度(振幅)越小,响度越小。参考答案:振动的幅度(振幅)越大,响度越大振动的幅度(振幅)越小,响度越小。如何观察一些振幅不明显的物体振动幅度的变化结合图形分析。提示:发声音叉发声时的振动幅度很小,不易观察,可以将一个乒乓球悬挂起来,接触发声音叉,根据乒乓球跳动的幅度判断发声音叉振动的幅度大小,这种研究方法称为转换法。参考答案:将一个乒乓球悬挂起来,接触发声音叉,根据乒乓球跳动的幅度判断发声音叉振动的幅度大小。距离发声钢尺越远,听到的声音越    (选填“弱”或“强”),这说明了什么提示:声音从发声体向四面八方传播过程中,越到远处越分散。所以距离发声体越远,听到的声音越弱。参考答案:弱 响度大小还跟距离发声体的远近有关。【微点拨】发声体发出的声音在传播过程中响度不变,但我们听到的声音的响度在变化。探究音色结合“活动”,思考以下问题:我们能轻松分辨熟人的声音,是因为什么不同提示:即使声音的音调和响度相同,我们还是能分辨出它们的不同,是因为声音的音色不同。参考答案:音色不同。音色的影响因素是什么提示:从乐器发出的声音各有各的音色,可以看出发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同。参考答案:发声体的材料、结构影响声音的音色。观察不同乐器发声的波形图,响度相同吗音调相同吗音色相同吗提示:观察声音波形可以知道,音调相同,响度相同的不同乐器发出的声音波形疏密程度相同,波的高度相同,振幅相同,但是波的形状不同,即音色不同。参考答案:音调相同,响度相同,音色不同。不同高大考点音调、响度、音色的辨析【示范题】(·泰安中考)在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的(  )A音调   B响度   C音色   D频率【解题指南】声音的三特性的区别是什么提示:音调是声音的高低,响度是声音的大小,音色是声音的品质和特色。【精讲精析】选B。本题考查对声音特性的辨析。音调是指声音的高低,响度是指声音的强度或大小,音色是指声音的品质或特色,频率是物体在s内振动的次数,频率的高低决定音调的高低,“轻声”和“大声”是对声音大小的描述,指声音的响度。故选B。【通关金钥匙】正确辨析音调、响度和音色()音调的改变:发声体的快、慢、长、短、粗、细、松、紧等可改变音调拨动越快,短、细、紧的物体振动越快,音调越高。()响度的改变:力的大小可改变响度。用力越大、振幅越大,响度越大。()音调和响度的描述:声音的高低描述音调,大小、强弱描述响度。()波形:波形疏密表示频率,高低表示振幅,形状反映音色。考点探究影响音调、响度的因素【示范题】(·淮安中考)如图是探究声音产生及其特性的小实验。()用手拨动塑料尺,塑料尺会发出声音,说明声音是由物体的    而产生。()若增大塑料尺振动的幅度,则声音的    增大。()改变塑料尺伸出桌边的长度,会使声音的     发生改变。【解题指南】塑料尺是因为哪部分振动发出声音塑料尺振动的幅度不同,会有什么影响塑料尺伸出桌边的长度不同,会有什么影响提示:塑料尺伸出桌面的部分振动发声,解决这个问题的关键是弄清塑料尺振动发出的声音,音调和响度受什么影响。【精讲精析】本题考查探究声音产生及其特性的实验。()用手拨动塑料尺,塑料尺振动发声()声音的响度与物体的振幅有关。塑料尺振动的幅度越大,响度越大()声音的音调与物体的长度、松紧等有关。改变塑料尺伸出桌边的长度,会使声音的音调发生改变。答案:()振动 ()响度 ()音调【通关金钥匙】控制变量法的应用()探究频率与音调的关系:要控制振幅相同,改变振动的快慢,如控制拨动塑料尺的力度相同,改变塑料尺伸出桌面的长度,观察塑料尺振动的快慢。()探究振幅与响度的关系:要控制振动的快慢相同,改变振幅,如控制塑料尺伸出桌面的长度相同,改变拨动塑料尺的力的大小,观察塑料尺振幅的变化。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

评分:

/39

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利