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首页 四年级语文上册 第六单元 22 美丽的兴凯湖教案 湘教版

四年级语文上册 第六单元 22 美丽的兴凯湖教案 湘教版.doc

四年级语文上册 第六单元 22 美丽的兴凯湖教案 湘教版

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2018-12-17 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《四年级语文上册 第六单元 22 美丽的兴凯湖教案 湘教版doc》,可适用于高中教育领域

﹡美丽的兴凯湖【教学目标】认读文中的生字新词朗读课文,摘抄自己喜欢的词句理解课文内容,了解兴凯湖不同时候的多种姿态,感受兴凯湖的美丽迷人,激发热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。学习课文围绕中心句写具体的写作方法。【教学重点】理解课文内容了解兴凯湖不同时候的多种姿态感受兴凯湖的美丽迷人。【教学难点】学习课文围绕中心句写具体的写作方法。【教具学具】教具:学生课前搜集兴凯湖资料、课件。学具:《课时测评》学生用书。【授课类型】新授【教学方法】自读自悟、合作探究读、悟、议、演结合法【课时安排】课时第一课时【教学过程】一激趣导入新课(课件出示一段视频)同学们美吗?(美!)你们知道这是哪里吗?(兴凯湖)对今天我们就跟随作者一起走进美丽的兴凯湖。(板书课题、齐读课题)二检查自学生字新词情况  (课件出示词语:美誉、跌落、磅礴、喧嚣、青黛色、掠过、翱翔、枯枝腐叶、栖息、骚动、洗涤、空隙、寻觅、嬉戏)同学们你们认识这些词语吗?谁愿意大声地读给同学们听?(指名读)谁愿意来挑战他?三理解课文内容感受兴凯湖的美(一)理解课文内容初读课文,整体感知。师:大家推荐几个读得特别好的来读一读。(师生合作读课文)师:请所有人做一件事情:那就是边读边听边想象文中描写的情景想象比知识更重要。梳通课文脉络师:透过你的想象看到兴凯湖了吗?文中从哪几个方面来写兴凯湖的美丽?(辽阔磅礴、温柔平静、清澈透明、鸟的天堂)走进课文走近美丽的兴凯湖。师:大家可要擦亮眼睛仔细看,看看视频中播放的画面是兴凯湖的什么特点()辽阔磅礴看课件用文中的句子描绘看到的情景。A它不是海却海一样辽阔海一样磅礴。B从遥远的地平线上聚集的白色波涛连接成一道道雪墙鼓动着喧嚣着一齐奔涌向前。C一段波涛从高处跌落了另一段波涛又卷起来彼此呼唤着牵扯着追赶着或迎着旭日或驮着晓月一排排向岸边扑来。发现句子特点:排比、拟人更加突出兴凯湖的气势磅礴。()温柔宁静A平静得没有一丝波纹一点浪花。B蓝天上飘拂的白云倒映在水面清晰异常使你觉得自己也变成一只鸟儿正在云天翱翔。(正因为平静才能倒映也周围景致)()清澈透明在兴凯湖久了你还会发现无论是春天、夏天还是秋天起伏的浪花永远是洁白的。湖水永远清澈透明如云如梦如诗。(三个比喻句体会到兴凯湖的诗情画意)()鸟的天堂师:提到鸟的天堂你觉得作者应该写些什么?A鸟多:在湖边一个月牙形的沙滩上就栖息着成千上万只鸥鸟像一片灰白色的云又像一团团银色的雾罩住整个大沙滩连一点空隙都没有。(连用两个比喻句)句式训练:像……又像……B生活自在:它们拥挤着喧嚷着骚动着仿佛在举行盛大的集会欢快热烈。白天它们飞到辽阔的湖面寻觅鱼虾洗涤羽毛尽情嬉戏晚上互相依偎共同歇息在这安宁的王国。(鸟儿们在这无拘无束地生活它们就是这儿的主人兴凯湖宁静和谐之美)教师课堂小结湖泊是大地的眼睛。日夜不息的兴凯湖波涛就这样毫不疲倦地奔泻着轰鸣着。极目所至烟波浩淼碧水流霞水天相接横无际涯。兴凯湖祖国最北方的一湾湖水碧波万顷自由奔放风韵独具如诗如画!有机会咱们一定要好好地去领略一番。(二)学习这篇文章写作方法小结写作方法感受了兴凯湖的美丽回到课文本身来看一看这篇课文在介绍兴凯湖时有哪些写作特点:()在描写景色时运用了大量的比喻、拟人、排比等修辞手法使句子更为形象具体生动更加吸引读者。()至自然段运用了围绕中心写具体的写作方法构段方式为总分,这样写条理非常清楚。学习课文写作方法仿写介绍兴凯湖的鱼。观看课件中对兴凯湖鱼类的介绍仿照课文写作特点介绍兴凯湖的鱼。资料:大白鱼是兴凯湖特产也叫兴凯湖鲌与黄河鲤鱼、松花江鲑、松江鲈鱼被列为我国四大淡水名鱼之一兴凯湖盛产翅嘴红□(大白鱼)、红尾(麻连)、鲤鱼、尖头红□(红尾)。大白鱼是中国四大名鱼之一。                三拓展延伸如诗如画的兴凯湖给我们这么美的享受我们可要好好地爱惜这片大自然的瑰宝课堂的最后请同学们为兴凯湖写一句温馨提示标语号召游客文明旅游。如:湖泊是大地的眼睛。让我们一起来爱护这双美丽的眼睛。【板书设计】辽阔磅礴*美丽的兴凯湖温柔平静(和谐美好)湖水洁白         鸟的天堂【教学反思】这篇课文的难点是学习围绕中心写具体的写作方法。课文自然段都非常明显地先用一句话概括兴凯湖的特点接着具体地写这一特点。引导学生发现这一特点时是在课文学习完后总结文本写作特点时。我引导让学生自己去观察去发现去总结。因为课文中的写作特点非常明显因而学生也能非常轻松地总结出课文主要的写作特点:、运用了大量比喻、拟人、排比等修辞手法使句子更加生动具体吸引读者。、运用了围绕中心写具体的写作方法。对于写作特点的总结学生显得游刃有余但因为是四年级的学生阅读教学要适当地提高要求突显语文的工具性适当的当堂练笔就显得尤其重要。

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