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八年级语文上册《第21课 桃花源记》导学案 新人教版(3).doc

八年级语文上册《第21课 桃花源记》导学案 新人教版(3)

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2018-12-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《八年级语文上册《第21课 桃花源记》导学案 新人教版(3)doc》,可适用于高中教育领域

《第课桃花源记》导学案【学习目标】:、朗读、背诵课文掌握古今词义的变化积累部分文言常用词语。、掌握故事情节了解创作方法理解作者寄托的思想感情。、学习记叙的详略的写作方法。【学习重点】:朗读并背诵课文疏通文意学习难点:理解课文的思想内容了解作者笔下的理想社会【课前导学】:、查词典掌握成语世外桃源的含义。、查资料了解陶渊明的生平事迹。、预习时至少读课文遍而且必须是朗诵不能默读。【自主预习】给加横线的字注音豁然开朗     屋舍俨然    阡陌交通     黄发垂髫   便要还家     刘子骥        诣太守、找出文中的通假字写在下面:、找出文中的古今异义词:找出文中的一词多义:、将“渔人”、“村人”两词准确的填入文中括号内。()见渔人乃大惊问()所从来。()具答之。()便要()还家()设酒杀鸡作食。村中闻有此人咸来问讯。()自云先世避秦时乱率邑人来此绝境不复出焉遂与外人间隔。()问今是何世乃不知有汉。无论魏晋。此人一一为具言所闻()皆叹惋。余人各复延至其家()皆出酒食。()停数日()辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”、填空《桃花源记》是         代大诗人         的名作用自己的话来复述这个故事可以适当的加进自己的想象。【合作探究】一学生结合工具书参照注释逐字逐句精读试着翻译课文。确有疑难小组中探讨解决不能解决的向老师提问。重点句翻译、芳草鲜美落英缤纷。、土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属。、阡陌交通鸡犬相闻。、自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境、问今是何世乃不知有汉无论魏晋。、此中人语云:“不足为外人道也。、便扶向路处处志之。、未果寻病终。后遂无问津者。、此人一一为具言所闻皆叹惋。二 课文以渔人进出桃花源的行踪为线索写了哪些情节? 三“问今是何世乃不知有汉无论魏晋。”这句话中没有交代渔人的答语试着说说渔人是怎样回答的?“诣太守说如此。”这句话中的“如此”包括哪些内容四渔人离开桃花源“便扶向路”又“处处志之”而后来“寻向所志”却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?在桃花源中作者寄托了怎样的社会理想?我们应当怎样看待这样的理想?【课堂检测】:(一)、用“”划分下列句子的朗读节奏。()不足为外人道也()后遂无问津者(二)、阅读课文第二、三段回答问题。、课文中突出“桃源”自然环境美好的的句子是:文中突出社会生活平静的句子是:文中突出“桃源”人和平劳动、幸福生活的句子是:。用语段中原句回答A表现“村人”热情待客的句子有:B村人见渔人后“大惊”“问所从来”是因为他们:C表现“村人”都来关心渔人的句子:D“村人”来桃花源的原因是:E“村人”“不知有汉无论魏晋”的原因是:从这两段中理出渔人的行踪用简洁的文字写下来。村人皆叹惋的原因是()A为渔人费了很大周折才到这里而叹惋。B为自己住在这里消息闭塞竟不知外界有这么大的变化而叹惋。C为外界的社会的动乱、黑暗人民生活的痛苦而叹惋。D没有想到时间过得这么快都已经是晋朝了。这两段中有四个词的意思相同它们是:()()()()“黄发垂髫并怡然自乐”运用了什么修辞方法?意思是什么?“此中人语云:‘不足为外人道也’。”表现了桃花源中人什么样的心理?从这两段中找出两个成语:

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