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首页 2008年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案-辽宁卷

2008年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案-辽宁卷.doc

2008年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案-辽宁卷

梓安
2018-09-07 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2008年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案-辽宁卷doc》,可适用于文学艺术领域

本文由教育网站大全编辑整理输入wwwcom掌握一手教育咨询下载最新试卷马上设为主页吧!年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)语文本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷至页。第Ⅱ卷至页。考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷(选择题共分)一、(分每小题分).下列词语中加点的字读音全都正确的一组是A金钗(chāi)三缄其口(jiān)颔联(hàn)纨绔子弟(kù)B给养(gěi)危如雷卵(lěi)分娩(miǎn)妩媚多姿(wǔ)C俟机(sì)沆瀣一气(hàng)奶酪(luò)不容置喙(huì)D奇葩(pā)不谙水性(ān)城垣(huán)风流倜傥(tǎng).下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是A瑞士国土面积不大但民族众多语言也多法语、德语、意大利语等都是日常生活通行的语言不少人都能随心所欲地使用几种语言。B牡丹居社区餐厅明天将开始营业消息传出。社区居民口耳相传。以前他们到最近的餐厅都要步行半个多小时现在出门走几步就能吃上饭了。C岭南的书法艺术历史悠久但由于气候潮湿等原因唐代以前的书法作品鲜有传世即使是宋元墨迹今天能见到的也是寥若晨星。D灾情就是命令地震救援人员们冒着大雨跋山涉水克服重重困难终于按规定时间抵达四川震中灾区并立即投入了救援工作。.下列各句中没有语病的一句是A中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。B这篇文章集中分析了形式辨证地回答了在大开放、大交往、大融合大世界里我们迫切需要一种全新的观念来协调各种关系。C交通台日前播报说有的人在小轿车内开着空调过夜由此发生窒息死亡事件每年都有发生应该引起司机朋友们的高度重视。D大学毕业后去农村应聘村官的人当中多数人希望能在建设新农村这一大环境中找到施展才华、创立事业、实现理想的有效途径。.依次填入下面一段文字横线出的语句衔接最恰当的一组是红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动校园小人物”他的事迹中最突出的一条是认识全校多个学生并能叫出他们的名字为家长提供了很多方便。。。。门卫感动校园体现的就是一种服务育人的精神。①学校里的教师是在教书育人②这不只是像背书那样背出来的③要叫出全校学生的名字实在不容易④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能⑤能叫出几个学生的名字很简单⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果  A.①④⑤②③⑥    B②⑥①④⑤③C③⑥②①⑤④D⑤③②⑥①④二、(分每小题分)阅读下面的文字完成-题。书院教育是宋元明时期最具特色的教育组织形式。“书院”一词最早出现于唐代。不过那时的书院主要还只是编书、藏书以及读书的场所。作为具有一定规模的教育场所的书院是到宋代才出现的。当时刚刚经历五代十国战乱文化教育亟待振兴一些思想家也需要自己的宣传阵地以私人讲学为核心的书院教育就顺应这种时代需要而出现了。宋代书院教育以其官私结合的教育体制以及完善的教育组织形式呈现出与古代私学大不相同的面貌。不仅如此书院教育与宋代官学之间也有较大区别。虽然书院也选用儒家经典作为教材但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识而不是为了适应科举。不过书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围也正因为如此书院能够得到宋代官府的鼓励并获得长足的发展。书院教育直接了宋代学术的发展成为宋代理学发展的摇篮。一方面书院中掌教的“山长”一般都会把自己的思想定为书院的教育宗旨以此来聚集生徒开展讲学活动。书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外还有充分的时间组织自学和学术讨论这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留出了很大余地。另一方面书院中的讲学内容既包括掌教者个人的学术思想也包括正统的儒家经学思想还包括一些后来逐渐为官方所接受的民间思想。书院因此而成为各种思想和学术交流的场所书院之间更以学术论辩、讲学交流等形式促成不同思想和学术的深入研讨和互相影响从而为宋代理学的成熟准备了条件。此外南宋时期一些理学家开始掌教各大书院推动了书院教育与学术研究结合的进程也促进了理学的传播与深入发展。著名的理学家陆九渊曾经受邀前往白鹿洞书院讲学他讲授《论语》“君子喻于义小人喻于利”一章听讲的人都很感动甚至于有听讲者为之落泪。书院交流的盛况以及书院教育推行理学思想所形成的影响由此可见一斑。(摘编自袁行霈等主编《中华文明史》)下列有关“宋代书院教育”的表述不正确的一项是A.宋代书院教育作为一种教育组织形式以官私结合体制和私人讲学为主要特点。B宋代书院教育是顺应战乱后文化教育亟待振兴以及思想传播的需要而出现的。C宋代书院教育中选用的教材与官学相似但其人才培养的标准与官学大相径庭。D宋代书院教育的教学内容能够符合官府的要求因而能有机会获得长足的发展。下列对原文的理解和分析不正确的一项是A.唐代和宋代都有“书院”这一名称。不过唐代的书院和宋代的书院是名同实异的关系。B宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教并在山长的组织下开展自学和讨论。C书院中的私人讲学、学术讨论及书院间的学术论辩、讲学交流是宋代书院中常见的教育活动。D南宋时期一些理学家开始掌教各大书院书院的这种变化有利于书院教育与学术研究的相结合。根据文意下列推断有误的一项是A.作为教育体制的宋代书院与此前的古代私学既相区别又有一定的联系。B宋代书院中的生徒对当时朝廷科举考试的总体要求大致上也能够适应。C一些民间思想往往通过书院教育的途径来实现逐渐为官方所接受的目的。D在书院的讲学交流中不同思想和学术相互影响都有机会得到发展完善。三、(分每小题分)阅读下面的文言文完成-题。韩擒字子通河南东垣人也后家新安。少慷慨以胆略见称容貌魁岸有雄杰之表。性又好书经史百家皆略知大旨。周太祖见而异之令与诸子游集。后以军功稍迁仪同三司袭爵新义郡公。武帝伐齐齐将独孤永业守金墉城擒说下之。进平范阳拜永州刺史。陈人逼光州擒以行军总管击破之。高祖作相迁和州刺史。陈将频寇江北前后入界。擒屡挫其锋陈人夺气。开皇初高祖潜有吞并江南之志以擒有文武才用夙著声名于是委以平陈之任甚为敌人所惮。及大举伐陈以擒为先锋。擒率五百人宵济袭采石守者皆醉擒遂取之。进攻姑熟半日而拔次于新林。江南父老素闻其威信来谒军门昼夜不绝。陈人大骇其将相继降之。晋王广上状高祖闻而大悦宴赐群臣。陈叔宝遣领军蔡征守朱雀航闻擒将至众惧而溃。符蛮奴为贺若弼所败弃军降于擒。擒以精骑五百直入朱雀门。陈人欲战蛮奴撝之曰〔注〕:“老夫尚降诸君何事!”众皆散走。遂平金陵执陈主叔宝。时贺若弼亦有功。乃下诏于晋王曰:“此二公者深谋大略东南逋寇朕本委之静地恤民悉如朕意。九州不一已数百年以名臣之功成太平之业天下盛事何用过此!闻以欣然实深庆快。平定江表二人之力也。”赐物万段。先是江东有歌谣曰:“黄斑青骏马发自寿阳涘来时冬气末去日春风始。”皆不知所谓。擒本名虎平陈之际又乘青骏马往反时节与歌相应至是方悟。其后突厥来朝上谓之曰:“汝闻江南有陈国天子乎?”对曰:“闻之。”上命左右引突厥诣擒前曰:“此是执得陈国天子者。”擒厉然顾之突厥惶恐不敢仰视其有威容如此。俄征还京上宴之内殿恩礼殊厚。无何因寝疾数日意卒时年五十五。(节选自《隋书·韩擒虎传》)〔注〕撝(huī):挥手呵斥。对下面句子中加点的解释不正确的一项A后以军功稍迁仪同三司稍:稍稍。B.独孤永业守金墉城擒说下之说:劝服。C.高祖潜有吞并江南之志潜:暗中。D.半日而拔次于新林次:驻扎。以下各组句子中全都表明韩擒战功显赫的一组是eqoac(○,)擒有文武才用夙著声名eqoac(○,)委以平陈之任甚为敌人所惮eqoac(○,)袭采石守者皆醉擒遂取之eqoac(○,)来谒军门昼夜不绝eqoac(○,)闻擒将至众惧而溃eqoac(○,)遂平金陵执陈主叔宝Aeqoac(○,)eqoac(○,)eqoac(○,)Beqoac(○,)eqoac(○,)eqoac(○,)Ceqoac(○,)eqoac(○,)eqoac(○,)Deqoac(○,)eqoac(○,)eqoac(○,)下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.韩擒自小以有胆略知名容貌魁伟有豪杰的仪表。周太祖很赏识他让儿子与他交往。在任职刺史后屡次击败陈军的侵扰陈人丧失了锐气。B韩擒揣摩高祖有吞并江南的志向在伐陈时担任先锋。他率领五百人半日攻下姑熟陈人大惊其将领相继投降。高祖闻讯十分喜悦大宴群臣。C.韩擒声名令陈军感到恐惧陈叔宝遣部下镇守朱雀航但军士逃散。其时贺若弼打败陈将任蛮奴也有军功高祖在表彰韩擒的同时也表彰了贺若弼。D.韩擒平陈的经历与此前江东的歌谣相应当时人们不知歌谣何意平陈之后才得以明白。韩擒被征召回京后深受皇上礼遇但不久却因急病而死。把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(分)()陈人欲战蛮奴撝之曰:“老夫尚降诸君何事!”众皆散走。()擒厉然顾之突厥惶恐不敢仰视其有威容如此。阅读下面这首元散曲然后回答问题。(分)〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清eqoac(○,)长江万里白如练淮山数点青如淀eqoac(○,)。江帆几片疾如箭山泉千尺飞如电。晚云都变露新月初学扇塞鸿一字来如线。〔注〕eqoac(○,)周德清(-)号挺斋高安(今属江西)人。eqoac(○,)淀:即蓝靛蓝色染料。()请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。()这首散曲一句一景合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(分)()国破山河在。恨别鸟惊心。。白头搔更短​​​​​​​​​​​​​​​。(杜甫《春望》)()落霞与孤鹜齐飞。渔舟唱晚雁阵惊寒。(王勃《滕王阁序》)更那堪冷落清秋节!?杨柳岸晓风残月。(柳永《雨霖铃》)五、(分)阅读下面的文字完成~题。雨韵从维熙进入生命的夕阳黄昏才理解了“雨”这个简单的汉字包容着人生四季。按着化学的分子式来解读雨是HO的气体在天空合成为水然后返还到地面上来的物质。它在不同季节有着变形的本能春雨悄然无声充满了孩子的稚嫩和温柔像刚刚出生不久的婴儿那般形象上有点腼腆夏雨滂沱象征着旺盛的生命力量就如同一个人从童年进入青年时期显示出无与伦比的阳刚气势秋天的雨声欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹淅淅沥沥不绝于耳除去让人看见果实的成熟感到收获的喜悦之外还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋这是人与自然同时走向成熟的标志到了冬天雨的体形变为片片白雪与老人的银发一色这寓意人已经走到了生命暮年。步入老年我更加喜欢雨了尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞在雨中踽踽而行时倾听着人生四季中的各种音韵旋律少年时无拘无束的童真青年时的学海苦渡中年时在“老君炉”中之修炼花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜与在书斋中伏案回忆往事是迥然不同的两种境界。后者因为缺少了雨作衬托如同人生戏剧少了背景把记忆带到雨中来燃烧不仅可以升华记忆的色彩雨在此刻还能转化为助燃之剂让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。记得在一个雨天我看见一个老者领着一个娃儿身后还有一条小狗一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游表现出了无限惊喜它一会儿蹿到老人和娃儿前面一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿与那条小狗的欢快相反虽然老人为它打着雨伞他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。老人说“你看那荷叶上的水珠儿多好看!”孩子仍然撅着他那张小嘴向湖里乜斜了一眼但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界他在百般无聊之际把那条小狗招呼到脚下喊了“一、二、三”之后在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出说的话对这位老人说:“孩子难得有在雨中撒欢的时机这会写进他的生命记忆到你我的年纪都忘却不了。多好!”果不其然待那娃儿与狗环湖赛跑回来虽然人和狗都像从水里捞出来的一般但那个男娃和那条狗一个开心地笑个不住一个欢喜的对天狂吠起来……那老人阴沉的脸终于渐渐还阳了终于最后与孩子笑在了一起。多好!这真是一幅难觅的雨中写意画面。雨丝从其造形上去看象是连接了天和地之间的条条琴弦每个雨滴是在琴弦上跳跃着的音符天空和大地是它演出的无边无垠的舞台它演出的是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。根据文意四季之雨分别象征了人生哪几个阶段?为什么说“秋天的雨声欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”?(分)解释下列两句话在文中的含意。(分)()把记忆带到雨中来燃烧。()他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣?老人为什么“最后与孩子”笑在了一起?(分)怎样理解“雨韵”的内涵?文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的?(分)六、(分)下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段其中有四处不得体请找出来并加以修改。(分)这次我们专程从全国各地光临母校给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水看事业重如山八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足我们都感到十分欣慰┄┄()将改为()将改为()将改为()将改为。请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法两个句子之间在语意上形成对比。(分)时间是海绵里的水只要你勤奋地挤总会有所收获时间是掌缝中的沙如果你不太在意就会全部漏光。穆家寨中学高三()班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。下面是主持人开场白的开头和结尾请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。个字左右。(分)各位同学今天我们召开一个读书心得交流会主题是“读书乐”。希望各位踊跃发言让大家分享你的阅读心得。七、(分)阅读下面的文字根据要求写一篇不少于字的文章。(分)某杂志社登了一份关于青少年价值观的调查报告其中一些数据引起了人们的注意。例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为对“在公共汽车上不让座”表示难以评价的为对“过马路闯红灯”表示难以评价的为对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为。有人认为这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。有人认为从这些数据可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。有人认为“难以评价”就是因为不想简单地赞同或反对恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。要求选择一个角度构思作文自主确定立意确定文体确定标题不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭。参考答案ABDDCBCADB、(分)()(分)陈国人想要应战任蛮奴挥手呵斥说:“我尚且投降了。各位要做什么!”众人都四散逃跑。译出大意给分“何事”、“走”两处每译对一处给分。()(分)韩擒严厉地瞪着他突厥使者恐惧不敢抬头看他韩擒就是这样极有威容。译出大意给分“厉然”“惶恐”两处每译对译出给分。、(分)()(分)①比喻如将长江比作白练将江帆比作疾箭将下泄的山泉比作闪电将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶如一、二两句对偶三、四两句对偶五、六两句对偶等。③比拟如说新月“学”扇。每答出一种修辞方法并能举例说明的给分如答成“排比”并以前四句为例的也可给分。()(分)从写景的顺序看:一、二两句写长江万里远山重重写的是大处、远景三、四两句写江上轻帆山泉飞流写的是个体、近景五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚又由地面转到天空。从动静的角度看:一、二句侧重写江、山的雄伟是静态的三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流是动态的。答出远近顺序的给分答出白天夜晚顺序的给分答出静动角度的给分。意思答对即可。、(分)()城春草木深感时花溅泪烽火连三月家书抵万金浑欲不胜簪()秋水共长天一色响穷彭蠡之滨声断衡阳之浦多情自古伤离别今宵酒醒何处。每答对一空给分有错别字该空不给分。(分)第一问(分):①春雨象征着人生的童年②夏雨象征着人生的青年③秋雨象征的人生的壮年④冬雨(雪)象征着人生的晚年。每答对两点给分。答对一点不给分依此类推。意思答对即可。第二问(分):①秋天的成熟的季节、收获的季节②也是萧条的季节、悲凉的季节所以“秋天的雨声”中有“欢乐”也有“忧伤”。每答对一点给分。意思答对即可。.(分)()(分)“把记忆带到雨中来燃烧”是指在雨中回眸人生用“雨”打开记忆之门同时也为记忆染上“雨”的色彩。()(分)“他仿佛仍然无法走入雨中梦幻之中”是指小男孩虽然在雨天出游但是并没有感受到雨中的乐趣。意思答对即可。.(分)第一问:(分)老人喜欢和娃儿打着伞赏雨娃儿却喜欢和狗在雨中赛跑把自己融入雨中。第二问:(分)老人先是受到了“我”的启发又看见孩子在雨中奔跑后“开心地笑”终于被感染也笑了起来。意思答对即可。.(分)第一问(分)①雨韵是人生四季的旋律②雨韵是增强生命记忆的媒介③雨韵是大自然美丽的乐意。意思答对即可。第二问(分)①先议论谈四季之雨与人生四季②再叙事讲了老人与小男孩在雨中的故事③最后抒情表达作者对雨中的喜爱与赞美之情。每答对一点给分答对三点给分。意思对即可。.(分)()“光临”改为“回到”。()“至今健在”删去或改为“精神矍铄”。()“高足”改为“学生”。()“欣赏”改为“高兴”。每找出并改对一处给分只找出未修改或修改不当不给分。如有其他答案应该根据合理程度酌情给分。.(分)内容贴切给分比喻恰当给分两句之间形成对比给分。、(分)内容符合主题给分语言通顺给分有文采给分。不足个字或超过个字酌情扣分。、作文等级评分标准 一等(分)二等(分)三等(分)四等(分)基础等级内容分切合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达分切合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字体清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明:一、基础等级评分“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准可以不引用原材料的文字。二、发展等级评分不求全面可根据“特征”项点中若干突出点按等评分。深刻:①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用丰富:④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力有创意:⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征三、缺标题扣分不足字数每少个字扣分每个错别字扣分重复的不计标点错误多酌扣分。四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的“基础等级”在四等之内评分“发展等级”不给分。发表教育论文推荐到《文科爱好者》杂志:wwwwkahzcn《理科爱好者》杂志:wwwlkahzcn《读与写》杂志:wwwduyuxiecn

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