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首页 八年级语文下册 8 短文两篇导学案(新版)新人教版

八年级语文下册 8 短文两篇导学案(新版)新人教版.doc

八年级语文下册 8 短文两篇导学案(新版)新人教版

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2018-12-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《八年级语文下册 8 短文两篇导学案(新版)新人教版doc》,可适用于高中教育领域

第课短文两篇导学目标:知识与技能:了解课文内容贯通理解两篇短文的主题表达。了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。理解文中象征手法的运用。走近作者并了解文章的写作背景。 过程与方法:通过多种阅读方式读准字音体会作者所表达的思想情感。通过启发、点拨和讨论等方式理解象征手法的应用。 情感态度与价值观:引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。重点:加强诵读培养学生感受能力与理解能力。 理解两篇短文的精神实质及时代意义。 难点:把握文中重点语句的深刻含义。 理解文中象征手法的含义。学法:朗读、合作、探究、比较法。课时:课时第一课时一、导入新课、明确目标、导入新课:无数人咏叹太阳和月亮留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日>中作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意而寒夜里面对如镜的凉月想起了嫦娥奔月又是一种别样的心情。、展示学习目标。二、检查预习情况。、给下列加点字注意。旸谷()浸润()皓月()姮娥()一撮灰()露台()瞬间()夸父()、介绍作者情况及时代背景。()巴金原名李尧棠字芾甘四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有小说《激流三部曲》、《爱情三部曲》《寒夜》等。《日》《月》选自散文集《巴金选集》。()时代背景。阅读课文.整体感知。然后回答。《日》段落结构第一部分(l、段):写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。第二部分(、段):写人间没有了光和热只是黑暗的寒冷世界。第三部分(段):写作者甘愿做人间的飞蛾去追求光和热。课文精读、作者写“日”却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火这是为什么?因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物它寄托了作者的理想它成为了一种象征是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征作者写的虽然是“日”但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”追求光和热的行为。“飞蛾”为什么值得赞美?因为飞蛾为了追求光和热将身子扑向灯火或者浸在油中这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。、在叙述完夸父、飞蛾之后为什么作者忽然笔锋一转说起了“为着追求光和热人宁愿舍弃自己的生命”?因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点为着追求光和热不惜牺牲自己的生命这是作者理想中的人格。、如何理解“没有了光和热这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”这是本文要表达的中心正是为了整个世界的光明和热力才会有飞蛾、夸父的牺牲行为他们热烈追求光和热的行为一方面是自己本身的向往一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。、文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景你如何理解作者的这种人生追求?因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物它寄托了作者的理想它成为了一种象征是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征作者写的虽然是“日”但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”追求光和热的行为。联系当时的时代背景《日》和《月》都是在四十年代初期完成的当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来因此可以理解巴金为什么歌颂光明赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。《日》主题《日》不直接写太阳而赞美扑向灯火的飞蛾渴死旸谷的夸父表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是对光和热的赞美。作者写《日》以飞蛾、夸父的追求光和热象征抗日将士为国捐躯。第二课时《月》段落结构第一部分(~段):写月下对冷有了别种独特的感受。第二部分(、段):写在孤寂凄清的月下整理思绪:忧愁沉重的。第三部分(段):写姮娥为了理想改变冰冷的月光使这个已死的星球再生而奔月。课文精读、月亮在文中带给的突出感觉是什么?你是通过哪些描写体会出来的?你能联想到哪些古诗文的哪些诗句?月亮带给作者最突出的感受是冰冷文中多处提到如“寒夜对镜只觉冷光扑面”“面对凉月”“我望着明月总觉寒光冷气浸入我的身子”“月光冷得很”“月的光是死的光”等等。这种意境能使人想起李白的“窗前明月光疑是地上霜”苏轼的“高处不胜寒起舞弄清影何似在人间”李商隐的“晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒”等。、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情?文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义?表达了作者对光和热的一种向往和渴求“冷”“死”感情色彩强烈形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。、姮娥象征什么?为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说?她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。引用传说结尾是因为姮娥也是为了某种理想为了改变月亮的冰冷为了这个已死了的星球而奔月的作者虽用疑问语气但在姮娥身上作者也寄托了自己的人格理想。、本散文诗表达了作者怎样的心情?最后一句请你发挥想像猜猜“她”看见了什么人的人影?对冰冷世界的憎恶与厌倦对温暖和光明的无比向往《月》主题《月》集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。尔后写到了“嫦娥奔月”。姮娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切却“妄想”去改变这个冰冷的星球改变那冰冷的月光。其目的仍是追求光和热。可以说飞蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。、在《日》中作者主要写光和热同时提到了冷在《月》中作者主要写冷却同样提到了光和热把两文贯通起来你对作品的主题有什么深一层的理解?冷和热是一种极强烈的对比而事物在对比之下特征才会更加明显突出这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西正因为对光和热的向往和追求对美好事物的企盼和渴望要远离寒冷和冰冷远离黑暗和死亡所以作者才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来更可以充分理解和感受作者的良苦用心理解在这样一个特定的年代里作者热切期待光明的心情。课堂小结《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。《日》表现作者热情洋溢的一面在那个“没有了光和热”只有“黑暗的寒冷世界”“我愿做人间的飞蛾”“飞向火热日球”宁愿舍弃自己的生命表现了作者对真理的追求。《月》则表现作者细腻幽静的一面作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身。这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。

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